关于对高中类学校开展发展性评价工作的调研报告【精简3篇】

柚屿分享2012-06-08 06:20:39 次阅读

关于对高中类学校开展发展性评价工作的调研报告篇一

标题：高中类学校发展性评价工作的现状与问题分析

摘要：本文通过对高中类学校开展发展性评价工作的调研，分析了其现状及存在的问题，并提出了相应的改进措施，旨在为高中类学校的发展性评价工作提供参考和借鉴。

一、引言

高中类学校的发展性评价工作是对学校整体发展进行全面、系统、科学评价的重要手段。然而，在实际操作中，这一工作面临着一些问题和挑战。为了更好地了解和解决这些问题，我们对某市高中类学校的发展性评价工作进行了调研。

二、调研结果

1. 评价指标体系不够科学完善

在调研中我们发现，目前高中类学校的发展性评价指标体系存在一些问题。一方面，指标体系过于依赖学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力的培养。另一方面，指标体系中的一些指标过于笼统，缺乏具体的量化标准。这导致了评价结果的不准确和不公正。

2. 评价结果利用不充分

调研发现，高中类学校的发展性评价结果在实际应用中利用不充分。一方面，评价结果往往只是停留在报告的层面，缺乏对学校发展的具体指导。另一方面，评价结果很少与学校的管理和教学实践相结合，很少被用于改进学校的管理和教育教学工作。

三、问题分析

1. 指标体系设计不合理

评价指标体系的设计应该充分考虑学校的实际情况和发展目标，综合考虑学生的学业水平、综合素质和能力的培养。当前指标体系过于简单和片面，无法全面反映学校的发展情况。

2. 评价结果利用机制不健全

评价结果的利用应该贯穿于学校的管理和教育教学工作中，形成有效的反馈机制。目前评价结果往往只停留在表面，无法为学校的管理和教育教学工作提供有效的指导。

四、改进措施

1. 优化评价指标体系

应该重新设计评价指标体系，充分考虑学校的实际情况和发展目标，合理衡量学生的学业水平、综合素质和能力的培养。同时，应该加强对指标的具体量化和操作性的要求，提高评价结果的准确性和公正性。

2. 建立评价结果利用机制

评价结果应该与学校的管理和教育教学工作相结合，形成有效的反馈机制。学校应该根据评价结果制定具体的改进措施，并将其纳入学校的发展规划和目标管理中。

五、结论

高中类学校的发展性评价工作在指标体系和结果利用方面存在一定的问题。通过优化评价指标体系和建立评价结果利用机制，可以提高评价工作的科学性和有效性，为高中类学校的发展提供有力支撑。

关于对高中类学校开展发展性评价工作的调研报告篇二

标题：高中类学校发展性评价工作的经验与启示

摘要：本文通过对高中类学校开展发展性评价工作的调研，总结了一些成功的经验和启示，旨在为其他学校的评价工作提供借鉴和参考。

一、引言

高中类学校的发展性评价工作是对学校整体发展进行全面、系统、科学评价的重要手段。在实际操作中，一些学校通过探索和实践，取得了一些成功的经验和启示。

二、调研结果

1. 构建科学完善的评价指标体系

调研发现，一些高中类学校通过多方面的调研和讨论，构建了科学完善的评价指标体系。他们充分考虑学校的实际情况和发展目标，综合了学生的学业水平、综合素质和能力的培养，并且制定了具体的量化标准，提高了评价结果的准确性和公正性。

2. 积极利用评价结果改进工作

调研发现，一些学校将评价结果与学校的管理和教育教学工作相结合，形成了有效的反馈机制。学校根据评价结果制定了具体的改进措施，并将其纳入学校的发展规划和目标管理中。这样，评价结果成为了学校发展的有力推动力。

三、经验与启示

1. 科学构建评价指标体系

学校在构建评价指标体系时，应该充分考虑学校的实际情况和发展目标，综合衡量学生的学业水平、综合素质和能力的培养。同时，应该制定具体的量化标准，提高评价结果的准确性和公正性。

2. 积极利用评价结果改进工作

四、结论

通过调研发现，高中类学校的发展性评价工作可以借鉴一些成功的经验和启示。科学构建评价指标体系和积极利用评价结果改进工作，可以提高评价工作的科学性和有效性，为学校的发展提供有力支撑。

关于对高中类学校开展发展性评价工作的调研报告篇三

【摘要】：学校发展性评价的目的是以指导学校制订发展规划为起点，监督规划实施过程为基础，评价学校规划达成度为重点，努力构建以实施素质教育为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督指导相统一的学校评价机制，促进学校自主、持续发展。2006年起，我市开始实施发展性评价工作。从今年起，发展性评价由义务教育阶段学校全面推向高中类学校。市教育局在下发相关文件的基础上，调研高中类学校施行发展性评价工作。了解学校执行原发展规划的情况，指导学校制定新一轮发展规划。就学校发展规划预设的年度目标完成情况，开展自评自查（年度形成性评价）。

【关键词】高中类学校发展性评价