中学深入学习实践科学发展观调研报告【精彩3篇】
中学深入学习实践科学发展观调研报告 篇一
在当前社会主义现代化建设的进程中，科学发展观作为一种全面、协调、可持续的发展理念，在我国深入人心。为了更好地推进科学发展观在中学教育中的落实，本次调研以中学深入学习实践科学发展观为主题，通过实地访谈和问卷调查的方式，对中学生对科学发展观的认知情况和学习实践的具体情况进行了调查。
本次调研共访谈了10所中学，并发放了100份问卷。通过对访谈和问卷的统计分析，得到以下结果：
一、中学生对科学发展观的认知程度不高。调研显示，只有30%的学生能够准确地理解科学发展观的核心要义，大多数学生对科学发展观的理解仅限于经济、科技的发展，对人的全面发展、社会和谐等方面的认知较少。
二、中学生对科学发展观的学习实践积极性不高。在调研中，有超过50%的学生表示对科学发展观的学习不感兴趣，甚至有一些学生对科学发展观持怀疑态度。他们认为科学发展观只是一种宣传口号，与自身的学习和生活无关。
三、中学对科学发展观的教育和引导不够。调研显示，大部分学生在中学阶段接触到科学发展观的机会较少，学校对科学发展观的教育和引导工作不够重视。部分学校存在着对科学发展观的教学内容浅显、形式化的问题，缺乏针对性和实践性。
针对以上问题，我们提出以下建议：
一、加强中学生对科学发展观的宣传和教育。通过加大科学发展观的宣传力度，让学生充分了解科学发展观的核心要义，增强对科学发展观的理解和认同。
二、创新科学发展观的教学内容和方式。将科学发展观融入到各个学科的教学中，提升学生学习科学发展观的兴趣和积极性。同时，通过实践活动、社会实践等方式，让学生亲身体验科学发展观的实际意义。
三、加强学校对科学发展观的组织和领导。学校要加强对科学发展观的组织和领导，明确责任分工，确保科学发展观的教育工作能够落到实处。
结语：科学发展观是我国社会主义现代化建设的指导思想，中学深入学习实践科学发展观对于培养学生的全面发展能力和社会责任感具有重要意义。我们希望通过本次调研和提出的建议，能够引起中学教育部门的重视，促进科学发展观在中学教育中的深入实践。
中学深入学习实践科学发展观调研报告 篇二
随着我国社会主义现代化建设的不断推进，科学发展观作为一种全面、协调、可持续的发展理念，在中学教育中的落实也日益受到重视。本次调研旨在了解中学深入学习实践科学发展观的具体情况，以及推动科学发展观在中学教育中的实施效果。
本次调研采用了问卷调查的方式，共发放了100份问卷，并对回收的问卷进行了统计和分析。
调研结果显示，中学深入学习实践科学发展观的情况如下：
一、学校对科学发展观的教育和引导工作得到了一定的重视。调研显示，超过70%的学校在教学中有涉及科学发展观的内容，且在教学中采用了多种多样的方式，如讲座、实践活动等，来引导学生深入学习实践科学发展观。
二、学生对科学发展观的认知和理解程度有所提高。调研结果显示，超过60%的学生表示对科学发展观有一定的了解，并能够准确地解释科学发展观的核心要义。学生对科学发展观的认同感和学习积极性也有所提高。
三、学校在深入学习实践科学发展观方面还存在一些问题。调研显示，部分学校对科学发展观的教学内容过于简单化，缺乏针对性和实践性。同时，学校对科学发展观的教育和引导工作还需要进一步加强，确保科学发展观能够真正落到实处。
基于以上调研结果，我们提出以下建议：
一、加强学校对科学发展观的教育和引导工作。学校要加强对科学发展观的宣传力度，让学生充分了解科学发展观的核心要义，增强对科学发展观的理解和认同。
二、创新科学发展观的教学内容和方式。学校要通过多种多样的方式，如讲座、实践活动等，来引导学生深入学习实践科学发展观，提升学生对科学发展观的学习兴趣和积极性。
三、加强学校对科学发展观的组织和领导。学校要明确责任分工，加强对科学发展观的组织和领导，确保科学发展观的教育工作能够落到实处。
结语：中学深入学习实践科学发展观对于学生的全面发展能力和社会责任感的培养具有重要意义。通过本次调研和提出的建议，我们希望能够引起中学教育部门的重视，推动科学发展观在中学教育中的深入实践。
中学深入学习实践科学发展观调研报告 篇三
按照县教育局、四合乡党委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，以及《四合中学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的具体要求，为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，结合学校工作实际，从2009年9月到10月底，四合中学开展了为期两个月的深入学习实践科学发展观调研活动，收到了良好的效果。现将调研情况报告如下：
一、科学发展观引领下学校取得的成效
（一）确立制度管理与情感管理相结合的管理模式。学校在发展中不断健全和完善各项制度,使在全方位的管理上有据可依，做到公正执行，但又不失人性化，在处理相关人与事的过程中坚持“合情、合理、合法”，使学校的制度管理不是僵化、死板、苛刻的，做到健全完善的制度管理与推行情感管理，把“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”的理念。长期以来学校形成了良好的教书育人、努力拼搏，团结协作的校园实干精神。学校形成了以制度管理和学校文化管理相结合的氛围。
（二）、教学工作成绩良好。 1、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平有了较大的发展和提高，学校的教学成绩特别是中考成绩一直处于全县同类学校前三名。同时学校正引导教师增强教研意识、育人意识，规范教学行为，发挥课堂教学主渠道功能，进一步提升教学质量。 2、正确处理教学质量与素质教育的关系。追求教学质量是我校的工作核心，但追求教学质量并不等于旁置素质教育。为落实素质教育，提升学生的文化修养，我校开设了第二课堂，成立了音乐、体育、美术兴趣小组，收到较好的效果。
二、学校面临的问题
1.教学基本条件急需继续改善。近几年来，在各级各部门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，但与安徽省的“省颁学校标准”相差甚远，与广德县督导办学评估要求也有一定的差距，仍然比较落后。特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。
2.校园文化有待进一步加强。四合乡是广德县的文化大乡，乡内有丰富的文化资源，有些已经濒临灭绝和失传。针对这种情况，四合中学提出“打造精品、办特色学校”的治学理念。由于各种条件的限制，许多东西都在设想之中，没能很好的融入到学校的文化建设。
3. 教学方面面临的问题。（1）.学生两级分化严重，我校生源覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。（2）.教师学科结构有待改善，由于我校地理位置的特殊性，虽说连续几年补充了教师，但总还是“结构不合理”，部分学科人才紧缺。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次
三、解决问题的理论对策
解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。
一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。
二是要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。
三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。
四是要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。
五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；对已有的硬件设备，务必提高使用率。
六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。更新发展战略，认真分析实际情况，明确发展方向。立足现实，合理确定发展目标。围绕工作核心，不断优化资源配置。规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。努力推进学校各方面工作又好又快发展。
四、解决问题的具体方法
(一)、在办学方向上，要坚持社会主义的办学方向，更新发展战略，进一步提高规划的方向性。首先是认真分析实际情况，明确发展方向；其次是立足现实，合理确定发展目标。
（二）、在办学条件上，要主动积极地争取政府和社会各界对教育事业的支持，争取资金投入，围绕工作核心，不断优化资源配置，改善学校的硬件设施建设。
（三）、在办学特色上，体现一个“新”字
1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养，学校通过古诗文背诵比赛、会被就有奖、读书比赛，演讲比赛、写作比赛等一系列的活动培养学生的综合素质。
2、进一步加强艺术类课程、活动类课程的研究。掌握课标规定的音、体、美的基础知识和基本技能技能。
3、努力加强劳动实践教育，切实上好地方课、校本课程科技课和自然实验课，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。
4创设主题鲜明的具特色的校园文化氛围，并充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，进一步建设好和谐校园、书香校园。
（四）、在师资队伍建设上，要加大培训力度，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补短，力求使全体教师从思想认识到业务能力都有较显著的提高。
（五）、在提高教学质量上，要加强与家长的沟通，家校合作，培养学生良好的学习习惯和学习能力。学校多开展各种形式的学习活动，激发教师和学生主动提高的内在动力，形成浓厚的学习氛围。在长抓教学质量不放松的同时，切实抓好德育、艺体等大型活动的开展。
（六）、在促进内涵发展上，要进一步提高远近期发展规划的针对性、可操作性和实效性，规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，发扬利于科学发展的学校现行的规章制度，修改和健全能推动学校科学发展的的规章制度，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率，如师生的综合评价制度等，努力推进学校各方面工作又好又快发展。
在校党支部直接领导下，通过实践科学发展观深入学习与调研，总结了经验，也剖析出了存在的问题，研究出了当前解决问题的对策。全体党员通过这次学习与调研活动，运用科学发展观指导实践、推动工作的自觉性明显提高，听取群众的意见作为决策依据的意识明显增强，推动决策科学化、民主化能力明显提高。通过学习实践活动，教师党员的大局意增强，为学校的进一步发展积极建言献策，形成了良好的校风。虽然，学校当前还有许多困难和存在一些问题，但只要坚持抓好班子、带好队伍和用好人才，用科学发展观统领学校各项工作，现有的困难和存在的问题都会在科学发展的过程中不断破解，四合中学一定会沿着特色的办学方向走向辉煌。
