幼师师德师风自查报告(优秀3篇)

栀梦分享2016-09-03 07:21:29 次阅读

幼师师德师风自查报告篇一

近年来，我园一直以来高度重视幼师的师德师风建设，通过定期的自查评估工作，不断完善我们的幼师团队。在这次的自查中，我们发现了一些问题，并进行了深入的反思和改进。下面是我们的自查报告。

首先，我们发现在师德方面存在着一些不足之处。有个别幼师在与家长交流时，态度不够和蔼亲切，缺乏耐心和理解。这种情况可能会给家长造成困扰和不满，影响家园合作的良好氛围。因此，我们计划加强幼师的沟通能力和情感管理能力培训，以提高幼师与家长之间的互动质量。

其次，在师风方面，我们发现一些幼师存在着工作态度不端正的问题。有些幼师上课时不够认真负责，缺乏教学热情，只是简单地完成教学任务而没有深入挖掘孩子的潜能。我们意识到这种情况对孩子的学习和成长产生了一定的负面影响，因此我们将加强对幼师的教育理念和教学方法的培训，提高他们的教学水平和教学质量。

另外，在师风方面，我们还发现一些幼师存在着对待学生不公正的问题。有些幼师对学生存在偏爱或偏见，对待学生的评价和奖惩不够公平。这种情况容易导致学生之间的不和谐和不平等，影响学生的健康成长。因此，我们将加强对幼师的公正教育培训，引导他们正确对待每个学生，确保每个孩子都能获得公平的对待和机会。

最后，在师德师风方面，我们还发现一些幼师存在着自我能力提升的问题。有些幼师缺乏主动学习、自我反思和专业发展的意识，对幼儿教育的知识和技能掌握不够深入。这种情况容易导致教学水平的滞后和团队的发展停滞不前。因此，我们将加强对幼师的专业培训和学习氛围的建设，激发幼师的学习热情和自我提升的动力。

通过这次的自查评估，我们更加清楚地认识到了自身存在的问题和不足之处。我们将以积极的态度和行动，加强对幼师的培训和管理，不断提升师德师风建设的水平，为孩子们提供更好的教育服务。

幼师师德师风自查报告篇二

在过去的一段时间里，我园一直致力于幼师师德师风的建设和提升。通过自查评估，我们发现了一些问题，并积极采取了相应的改进措施。以下是我们的自查报告。

首先，我们发现在师德方面存在一些问题。有个别幼师在与同事合作时，缺乏团队精神和合作意识，工作中存在一些不和谐和矛盾。这种情况容易影响团队的凝聚力和工作效率，因此我们将加强团队建设和沟通培训，提高幼师之间的相互理解和合作能力。

其次，在师风方面，我们发现一些幼师存在着工作积极性不够的问题。有些幼师对工作缺乏热情和主动性，只是按部就班地完成任务，缺乏创新和进取精神。这种情况容易导致工作的呆板和缺乏活力，影响幼儿的学习和成长。因此，我们将加强对幼师的激励和激发工作热情的培训，激发他们的工作激情和创造力。

另外，在师风方面，我们还发现一些幼师存在着对待家长态度不够友好的问题。有些幼师在与家长交流时，缺乏耐心和理解，对家长的意见和建议不够重视。这种情况容易导致家长的不满和抱怨，影响家园合作的良好氛围。因此，我们将加强幼师的沟通技巧和情感管理能力培训，提高他们与家长之间的互动质量。

最后，在师德师风方面，我们还发现一些幼师存在着自我能力提升的问题。有些幼师对幼儿教育的新理念和新方法了解不够，缺乏学习和进修的意识。这种情况容易导致教学水平的滞后和团队的发展停滞不前。因此，我们将加强对幼师的专业培训和学习氛围的建设，激发幼师的学习热情和自我提升的动力。

通过这次的自查评估，我们深刻认识到了自身存在的问题和不足之处。我们将以积极的态度和行动，加强对幼师的培训和管理，不断提升师德师风建设的水平，为孩子们提供更好的教育服务。

幼师师德师风自查报告篇三

教师在我心中一直是一个崇高的职业，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。在十八届中央纪委第二次全会的重要讲话中，习近平主席更强调了对改进工作作风建设的重要内容。如今，我如愿踏入这个理想的职业，更是让我感到无比的荣幸。

在本月的师德师风教育学习活动中，我学习了《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《教师专业标准》等法律法规和政策文件，收获颇多。在学习中，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解。作为一名幼儿教师，我深深的认识到作为人类灵魂的工程师、人类文明的传播者和建设者的教师肩上的重任。同时，我也对照并认真对自己的教学情况进行了剖析。现自查整改如下：

一、存在的问题

在自己这段时间的实际教学中，我总结出了几点不足和缺点：

1.在工作中容易出现负面情绪，影响教学。

2.在工作中会出现偏袒学生的情况。

3.在工作中忘记自己对学生的率先垂范作用。

4.只注重管学生，而忽略了对自己职业水平的提高。

二、存在问题的原因

1.对工作的安排会出现计较的表现。

幼儿工作比较繁琐、工作时间长，小至幼儿的喝水都需要老师关心，因此，在工作中容易，自己会出现不耐烦、厌恶的负面情绪出现。

2.对学生没有持平等的态