作风建设学习自查报告【优选3篇】

作风建设学习自查报告 篇一

自查时间:2022年5月1日-5月10日

自查地点:公司办公室

自查人员:全体员工

自查内容:

1.纪律意识

2.工作效率

3.沟通协作

4.廉洁自律

自查结果:

1.纪律意识:在自查期间,员工们对公司的纪律要求有了更加深刻的认识。大家都严格遵守上下班时间,不再迟到早退。同时,大家也加强了对会议纪律的遵守,不随意打断他人发言,并且按时提交工作报告和总结。纪律意识的提高为公司的正常运转提供了坚实的保障。

2.工作效率:通过自查,我们发现了一些工作效率低下的问题。有些员工在工作中存在拖延、懒散的现象,导致工作进度不及时。为了解决这个问题,我们制定了具体的工作计划,并加强了对工作进度的监督。同时,我们也鼓励员工们相互学习,提高自身的工作能力,以提高整体工作效率。

3.沟通协作:在自查中,我们发现了一些沟通不畅、协作不够紧密的问题。为此,我们组织了一些沟通培训和团队建设活动,帮助员工们更好地进行沟通和协作。通过自查,大家也认识到了沟通协作的重要性,并主动学习和改进自己的沟通技巧和协作能力。

4.廉洁自律:在自查期间,我们对公司的廉洁自律进行了全面检查。我们建立了举报制度,鼓励员工们积极参与反腐倡廉工作。同时,我们也加强了对员工的廉洁教育,提醒大家遵守法律法规,杜绝贪污腐败行为。通过自查,我们发现了一些问题,及时采取了措施,加强了公司的廉洁自律建设。

自查总结:

通过这次自查,我们发现了一些问题,并采取了相应的措施进行改进。自查不仅提高了员工们的工作意识和工作效率,也加强了团队的凝聚力和协作能力。我们将继续保持自查的机制,不断完善作风建设,为公司的发展提供坚实的支持。

作风建设学习自查报告 篇二

自查时间:2022年5月15日-5月20日

自查地点:学校教室

自查人员:全体教职工

自查内容:

1.教育教学作风

2.师德师风

3.学生管理作风

4.学校管理作风

自查结果:

1.教育教学作风:通过自查,我们发现了一些教育教学作风方面存在的问题。有些教师在教学中缺乏激情和创新,教学效果不佳。为此,我们组织了一些教育教学培训,帮助教师们提高教学水平。同时,我们也加强了对教学质量的监督和评估,确保教学质量的提高。

2.师德师风:在自查中,我们发现了一些师德师风不端的问题。有些教师存在教育方法不当、态度不端正等问题。为此,我们加强了师德师风的教育和引导,帮助教师们树立正确的教育观念和师德意识。通过自查,我们也提醒学校管理层加强对师德师风的监督,营造良好的教育环境。

3.学生管理作风:通过自查,我们发现了一些学生管理作风不严格的问题。有些教师在学生管理中存在疏忽和纵容的现象,导致学生纪律不好。为此,我们加强了学生管理的规范和制度,明确了学生行为的标准和要求。同时,我们也加强了对学生的教育引导,帮助他们树立正确的价值观和行为规范。

4.学校管理作风:在自查中,我们也对学校管理作风进行了检查。通过自查,我们发现了一些学校管理方面存在的问题。有些管理人员存在决策不公开透明、执行力度不够等问题。为此,我们加强了学校管理层的培训和引导,提高了他们的管理水平和管理能力。通过自查,我们也建立了学校管理作风的监督机制,确保学校管理的公正和规范。

自查总结:

通过这次自查,我们发现了一些问题,并采取了相应的措施进行改进。自查不仅提高了教职工的工作意识和工作效率,也提升了学校的整体管理水平。我们将继续保持自查的机制,不断完善作风建设,为学校的发展提供坚实的支持。

作风建设学习自查报告 篇三

近段时间在学校学习有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规,我认真剖析,结合自己工作的实际,反思自己在思想作风,工作态度方面存在一些问题。

(1)理论学习不主动,学习自觉性不太高,利用工作空闲时间或业余时间学习较少,平时只是在单位组织的学习活动中参与政治理论学习,主动性还不够。

(2)教学中,对于成绩较差的学生帮助、辅导不够,特别是有些留守学生,平时对他们关心、爱护较少。

(3)规章制度落实执行不够,在我校五日工作制中,对于集体备课,教学开放日上只是应付形式,缺乏主动精神,使制度落实不能到位。

我想今后应从以下几个方面入手进行整改,不断完善自我:

(1)要进一步更新观念,保持创新精神,打破旧的传统思维模式,用发展的眼光、新的思路看待问题开展工作,克服畏难情绪,增强工作的能力

,务实高效地做好本职工作。

(2)事事从我做起,从小事做起,做其他同志的表率。

(3)搞好业务学习,政治学习,积极参加网上研讨,提高自身素质。

(4)加强廉政建设,严于律己。

在今后的学习和工作中,我要牢固树立廉洁自律,教书育人的宗旨,不断学习,还断提高自身素质,为武当路小学的发展做出自己应有的贡献。

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