学校师德师风整改措施(优秀3篇)

学校师德师风整改措施 篇一

引言：

学校师德师风是教师职业道德的集中体现，对于培养学生的全面发展和提高教育质量起着至关重要的作用。然而，在现实中，一些教师存在师德师风问题，给学校教育事业带来了一定的负面影响。因此，学校需要采取一系列整改措施来提升教师的师德师风水平。

一、加强师德师风教育培训

教师师德师风教育培训是提升教师师德师风水平的重要手段。学校应定期组织教师参加师德师风教育培训课程，加强教师的职业道德意识和职业道德规范。培训内容可以包括教师职业道德基本知识、典型案例分析以及教师职业道德规范和行为准则等。通过培训，使教师深入理解师德师风的重要性，增强教师的职业操守和责任感。

二、建立健全评价机制

学校应建立健全教师师德师风的评价机制。评价机制可以包括学生评价、家长评价、同行评价等多方面的评价方式。学生可以通过匿名评价表或者在线评价系统对教师的师德师风进行评价，家长可以通过家长会或者问卷调查对教师的师德师风进行评价，同行教师可以通过互相观课、互相评课来评价教师的师德师风。评价结果可以作为教师晋升、职称评定等方面的重要依据，激励教师提高师德师风水平。

三、加强师德师风监督

学校应加强对教师师德师风的监督。建立健全师德师风监督机制，设立专门的师德师风监督岗位，由专人负责对教师的师德师风进行日常监督和检查。同时，学校可以利用现代科技手段，如安装监控设备、使用智能考勤系统等，对教师的教学行为和师德师风进行监控和记录，及时发现和纠正问题。

四、加强师德师风宣传

学校应加强对师德师风的宣传。通过学校网站、校报、微信公众号等多种渠道，宣传教师的典型事迹和先进典型，树立起良好的师德师风形象。同时，学校还可以开展师德师风主题讲座、座谈会等活动，邀请专家学者和优秀教师进行经验分享，引导教师树立正确的职业价值观和道德观。

结语：

提升教师师德师风水平是学校教育改革的重要任务，需要学校和教师共同努力。通过加强师德师风教育培训、建立健全评价机制、加强师德师风监督和加强师德师风宣传等措施，可以有效提升教师的师德师风水平，推动学校教育事业的发展。

学校师德师风整改措施 篇二

引言：

学校师德师风是教师职业道德的重要体现，对于提高教育质量和培养学生的全面发展起到至关重要的作用。然而，在现实中，一些教师存在师德师风问题，给学校教育事业带来了一定的负面影响。因此，学校需要采取一系列整改措施来提升教师的师德师风水平。

一、加强师德师风培训

学校应加强对教师师德师风的培训工作。可以组织专家学者开展师德师风培训讲座，邀请有经验的教师进行经验分享，通过案例分析等方式，引导教师树立正确的职业操守和价值观。同时，学校还可以开展集体备课、观摩课等活动，促进教师之间的交流和借鉴，提高教师的教育教学水平。

二、建立健全评价机制

学校应建立健全教师师德师风的评价机制。可以通过学生评价、家长评价、同行评价等多方面的评价方式，了解教师的师德师风状况。评价结果可以作为教师职称评定、奖励评选等的重要依据，激励教师提高师德师风水平。同时，学校还可以组织专门的评估小组对教师的师德师风进行定期评估，及时发现和纠正问题。

三、加强师德师风监督

学校应加强对教师师德师风的监督工作。可以建立师德师风监督岗位，由专人负责对教师的师德师风进行日常监督和检查。同时，学校可以加强对教师的督导和考核，对教师的教学行为和师德师风进行监控和记录，及时发现和纠正问题，确保教师的师德师风符合要求。

四、加强师德师风宣传

学校应加强对师德师风的宣传工作。可以通过举办师德师风宣传周、开展主题班会等活动，提升教师对师德师风的认识和重视程度。同时，学校还可以利用校报、校网站、微信公众号等宣传平台，宣传教师的典型事迹和先进典型，树立起良好的师德师风形象。

结语：

提升教师师德师风水平需要学校和教师共同努力。通过加强师德师风培训、建立健全评价机制、加强师德师风监督和加强师德师风宣传等措施，可以有效提升教师的师德师风水平，促进学校教育事业的发展。只有教师具备良好的师德师风，才能更好地服务于学生的全面发展。

学校师德师风整改措施 篇三

为进一步贯彻落关于开展师德师风学习教育活动的指示精神，针对我校教职工师德师风存在的问题，促进教职工提高服务意识和业务能力，改进工作作风，特制订本整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表和科学发展观重要思想为指导，加强学习教育，整顿作风，以学为人师，德高为范为准则，以依法执教、爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，着力解决教职工存在的突出问题，正确引导广大教职工严格遵守师德规范，坚持以人为本，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，树立学校、教师的新形象，努力把xx办成人民满意的学校。

二、整改的时间安排

1、动员部署(9月6日前)

2、开展教师节庆祝活动和师德学习活动(9月7日至20日)

3、开展师德大讨论活动(9月21日至30日)

4、开展对照排查、整改提高活动(10月9日至31日)

5、总结汇报(11月1日至10日)

三、整改的主要内容及达到的目标

序号

整改内容

达到的目标

责任人

1

整改班子成员中存在作风不严谨，不务实、不能发挥带头作用的问题

力争每个行政人员都是一面旗帜

校办

2

部分教职工思想素质低、政策理论素养低、业务水平低

加强学习、培训和教育，全面提升综合素质

教导处

3

个别班主任或科任教师仍有体罚或变相体罚学生的行为

关爱学生，杜绝此类违法行为发生

政教处

4

部分教职工工作被动、出工不出力，效率低效果差、影响不好

宣传典型，发扬团队精神，提高工作效率

工会

5

寝室、食堂、商店经营管理存在不足，家长有意见

尽心尽力为师生搞好服务，让学生睡得好、吃得饱、学得好，让家长满意

后勤

班主任

6

学校管理执行过程有疏漏，评价没有完全做到公平、公正、客观

严格执法标准；正确评价，使严制度和人情关兼之，构建和谐校园

教导处

政教处

7

班级管理不规范，发展不平衡，安全管理重视的程度不够

加强安全教育、缩小班级之间的差距，共同发展进步

政教处

团队部

8

校园环境卫生、文化、美化残缺不全

不断培养师生养成良好的卫生习惯，营造浓厚的校园氛围

政教处

团队部

9

教学质量不高、精英教育和普及教育都不容乐观

打造精品，加大新课改力度，努力提高教育教学质量

教导处

1、加强学习，加大教育宣传力度，提高教职工思想认识，形成共识。

①认真组织教职工集中或者自学，落实《中小学教师职业道德规范》、《海南省中小学教师日常行为守则(暂行)》，依法治校、依法治教。

②加强政治理论和教学理论的学习，以三个代表重要思想和科学发展观武装全体教职工头脑，增

③校办经常性地采用各种形式，进行师德教育的学习与宣传。学校网站要开设师德建设专栏，经常发表师德典型的先进事例。

2、建立健全师德师风制度。

学校要结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度，建立长效机制，确保师德师风教育活动常抓常新，促进学校各项工作稳步发展。

3、加强学校内部管理，以规范建设为重点，加大标本兼治力度。

①学校成立由教务处、政教处、工会代表组成的考核领导小组，每期对教职工职业道德进行一次考评并将考评结果作为教职工评优评先的重要依据。

②学校的行政领导、共产党员和建党积极分子要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。

③热爱学生，关爱后进生。教师要改变居高临下、高高在上的陈旧观念，树立教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体新理念。当学生犯错误时，要认真查明事情原委，教育学生有错就改。对后进生要因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，不得用羞辱歧视性的语言批评后进生。

④尊重家长，切实做好家校联系工作，争取家长对学校工作的支持和配合。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。切实做好家校联系教育工作，让家长分享孩子成长的快乐。

⑤做好校务公开工作各种救助工作，加强民主管理，自觉接受群众监督。

4、总结经验，推广典型，表扬先进，充分发挥榜样的激励作用。

①学教办要认真总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

②学校要发挥优秀教职工的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。榜样的力量是无穷的。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，发扬团队精神，坚定为荣誉而战的信念。

师德师风的整改阶段是是整个师德师风教育活动的出发点和落脚点，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段。因此，我们必须努力做好师德师风整改阶段的各项工作。

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