课程教学工作检查自查报告(通用3篇)
课程教学工作检查自查报告 篇一
近期，我们对本学期的课程教学工作进行了一次全面的检查和自查。通过这次检查，我们发现了一些问题，并且总结了一些经验和改进措施，以提高我们的教学质量。
首先，我们发现在课堂教学中，有些教师还存在一些问题。比如，有些教师在教学过程中缺乏足够的激情和活力，导致学生的学习积极性不高。此外，有些教师对于学生的学习情况了解不够深入，没有针对性地进行教学调整。针对这些问题，我们将采取以下措施来改进教师的教学水平：一是加强教师培训，提高他们的教学能力和教学方法。二是建立定期的教学反馈机制，让教师能够及时了解学生的学习情况并进行相应的教学调整。
其次，在教学资源的利用方面，我们也发现了一些问题。有些教师对于教材的使用不够合理，没有充分利用教材中的资源和案例来丰富教学内容。此外，有些教师在备课方面存在一些不足，导致教学过程中出现了一些问题。针对这些问题，我们将采取以下措施来改进教学资源的利用：一是加强教师的教材培训，提高他们对教材的理解和运用能力。二是建立完善的备课制度，确保教师能够充分准备好每一堂课的教学内容。
最后，在课程评价的方面，我们也存在一些问题。有些课程评价方式不够科学和全面，无法准确反映学生的学习情况。此外，有些课程评价结果没有得到及时反馈，无法及时改进教学工作。针对这些问题，我们将采取以下措施来改进课程评价：一是建立科学合理的评价体系，确保评价方式能够准确反映学生的学习情况。二是建立及时反馈机制，让教师能够及时了解评价结果并进行相应的教学调整。
通过这次检查和自查，我们对自己的教学工作有了更清晰的认识，也找到了一些问题和不足。我们将认真总结经验，采取相应的改进措施，不断提高我们的教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
课程教学工作检查自查报告 篇二
近期，我们对本学期的课程教学工作进行了一次全面的检查和自查。通过这次检查，我们发现了一些问题，并且总结了一些经验和改进措施，以提高我们的教学质量。
首先，在课程教学的设计和安排方面，我们发现有些课程的教学目标和教学内容没有明确的对应关系，导致学生对于学习的目标和内容理解不够清晰。此外，有些课程的教学计划安排不合理，导致学生学习负担过重。针对这些问题，我们将采取以下措施来改进课程教学的设计和安排：一是明确教学目标和教学内容的对应关系，确保学生能够清晰地了解学习的目标和内容。二是合理安排教学计划，确保学生学习负担适当，能够有足够的时间来进行学习和巩固。
其次，在课堂教学的组织和管理方面，我们发现有些教师在教学过程中缺乏足够的条理性和逻辑性，导致学生对于知识的理解和掌握不够深入。此外，有些教师对于学生的学习情况了解不够全面，没有对学生进行及时的评价和反馈。针对这些问题，我们将采取以下措施来改进课堂教学的组织和管理：一是加强教师的教学培训，提高他们的教学能力和教学方法。二是建立定期的学生评价和教师评价机制，确保教师能够及时了解学生的学习情况并进行相应的教学调整。
最后，在课程资源的利用方面，我们也存在一些问题。有些课程的教学资源并不充分，无法满足学生的学习需要。此外，有些教师对于教学资源的利用不够充分，导致教学过程中缺乏足够的案例和实例来丰富教学内容。针对这些问题，我们将采取以下措施来改进课程资源的利用：一是加强教师的教学资源培训，提高他们对于教学资源的理解和运用能力。二是建立完善的教学资源管理机制，确保教师能够充分利用教学资源来丰富教学内容。
通过这次检查和自查，我们对自己的教学工作有了更清晰的认识，也找到了一些问题和不足。我们将认真总结经验，采取相应的改进措施，不断提高我们的教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
课程教学工作检查自查报告 篇三
为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步规范，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。现汇报如下：
一、基本情况
目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。
学校坚持三个面向，秉承 为学生的终生幸福和发展奠基的教育理念，全面实施素质教育，
二、课改措施与成效
(一)领导重视，组织健全，认识到位
领导重视是推进 两课顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校发展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。
(二)全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实 、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师洗脑、充电，彻底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散自学相结合;二是读书活动与网络教研相结合;三是专家引领与同伴互助相结合;四是坚持走出去与请进来相结合。
(三)开齐课程、开足课时，严格执行课程计划
我们将课程开设上升到法律的高度来对待，按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。
(四)认真落实地方课程，积极研发校本课程
按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年来主要开设了乒乓球、小制作、《一日常规歌》、《美丽南川我的家》等校本课程，学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，单打第二名的历史性好成绩。在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。
(五)善思善研，积极开展教科研工作
1.模式引领课堂教学改革。在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方式这一前提下，探索适合学科特点的教学模式，教科室根据建设生长式卓越课堂要求，结合各组研究情况，总结构建了导、探、拨、练、思五字课堂教学模式，作为全校模式推广。模式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，有利于知识的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培养自主合作探究精神，指导学法。探的步骤：①明确研究探讨的问题、目的，创设探讨的条件。②提出引导探讨研究的具体指引和要求。③让学生循序渐进开展探讨活动。④让学生有序有据地发表自己研究问题的结果和意见。拨，即点拨释疑。在学生探究过程中适时点拨，帮助学生突破难点。练，即巩固运用。设计要精，既有针对性，又有充分的练习量、多层次、大容量。既巩固新知识又发展能力。既抓重点又有梯度。思，即反思评价。让学生根据学习目标，归纳知识，自我评价，养成良好学习习惯。
2.教科研提升教师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作，从分析教学现状入手，找出教学工作中急需研究解决的问题，确立研讨课题，学校领导干部带头上课，经常深入一线听课、评课，学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目标开展工作认真履行课改职能。
建立了完善的教学研究制度、研究机构;有针对性地制定操作性强、切实可行的教学研究计划;定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量考评活动，并详实记录活动开展情况，并及时进行总结，不断积累丰富经验，使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标;比较合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。
三、加大经费投入，为课程改革提供保障
教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教育环境提出了新的要求，课改实验更需要现代化教育技术力量的支持。几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。
同进，挤出资金鼓励教师开展教研科研活动，近三年来每期投入人平120元的科研经费进行专项表彰奖励。
虽然我们在课程改革示范学校创建活动中取得了一定的成绩。面对所取得的成绩，我们充满自豪，洋溢骄傲。当然，我们也清醒的意识到，目前也存在教师年龄偏大，流动较大等制约推进两课深入改革的不利因素。但我们更坚信，只要继续本着自强不息、艰苦创业的精神，与时俱进、开拓创新、扎实行动，使课程改革之路越走越稳!
