高中生暑期智障儿童社会实践报告(实用3篇)
高中生暑期智障儿童社会实践报告 篇一
智障儿童是社会中最需要关注和关爱的群体之一。为了更好地了解智障儿童的生活和需求，我们一群高中生在暑假期间参与了一项智障儿童社会实践活动。这次实践活动对我们的个人成长和社会责任感的培养起到了非常积极的作用。
我们的实践活动主要是在一个智障儿童康复中心进行的。在实践的过程中，我们与智障儿童建立了深厚的情感联系。我们通过与他们一起玩耍、学习和交流，深入了解了他们的生活状况和成长需求。我们发现，相比普通儿童，智障儿童在学习和生活方面面临着更多的困难和挑战。他们需要特殊的教育和康复训练来帮助他们克服这些困难。在实践中，我们帮助他们进行各种康复训练，如言语训练、动作协调训练等。通过亲身参与，我们深刻地体会到了智障儿童的成长过程中所需要的耐心和爱心。
在实践活动中，我们还组织了一次智障儿童的艺术展览。我们鼓励智障儿童用自己的方式表达内心的感受和情感。通过艺术展览，我们向社会传达了智障儿童的需求和价值。这次展览不仅给智障儿童提供了一个展示自己才华的机会，也让更多的人了解到智障儿童的特殊需求，并为他们提供更多的关怀和帮助。
通过这次实践活动，我们不仅深入了解了智障儿童的生活和需求，也培养了我们的社会责任感和关爱他人的能力。我们意识到，我们作为普通人，应该关注和关爱弱势群体，为他们提供更多的帮助和关怀。我们要以身作则，传递爱的力量，改善智障儿童的生活状况。
在未来，我们将继续参与智障儿童的社会实践活动，为他们提供更多的支持和帮助。我们希望通过我们的努力，能够为智障儿童创造一个更加友善和包容的社会环境，让他们能够享受到平等和尊重的权利。
高中生暑期智障儿童社会实践报告 篇二
智障儿童是社会中最需要关注和关爱的群体之一。为了更好地了解智障儿童的生活和需求，我们一群高中生在暑假期间参与了一项智障儿童社会实践活动。这次实践活动对我们的个人成长和社会责任感的培养起到了非常积极的作用。
在参与智障儿童社会实践活动的过程中，我们深入了解了智障儿童的生活状况和成长需求。我们发现，相比普通儿童，智障儿童在学习和生活方面面临着更多的困难和挑战。他们需要特殊的教育和康复训练来帮助他们克服这些困难。我们通过亲身参与，帮助智障儿童进行各种康复训练，如言语训练、动作协调训练等。通过这些训练，智障儿童逐渐克服了自身的障碍，展现出了自己的潜力和才华。
在实践活动中，我们还组织了一次智障儿童的运动会。通过运动会，我们鼓励智障儿童积极参与体育运动，提高他们的身体素质和协调能力。这次运动会不仅让智障儿童感受到了运动的乐趣，也让更多的人了解到智障儿童的特殊需求，并为他们提供更多的关怀和支持。
通过这次实践活动，我们不仅加深了对智障儿童的了解，也培养了我们的社会责任感和关爱他人的能力。我们意识到，我们作为普通人，应该关注和关爱弱势群体，为他们提供更多的支持和帮助。我们要以身作则，传递爱的力量，改善智障儿童的生活状况。
在未来，我们将继续参与智障儿童的社会实践活动，为他们提供更多的支持和帮助。我们希望通过我们的努力，能够为智障儿童创造一个更加友善和包容的社会环境，让他们能够享受到平等和尊重的权利。
高中生暑期智障儿童社会实践报告 篇三
高中生暑期智障儿童社会实践报告
“萤火虫、萤火虫，慢慢飞。夏夜里，夏夜里，风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界，充满希望……”当这首甜美又略带淡淡忧伤的歌曲再次在我耳边响起时，上个月参加暑期社会实践的点点滴滴都随之涌上心头。这首《萤火虫》是‘万家帮’学员--可爱又活泼的曹晓晓的拿手好歌之一，以前我也有听过这首歌，但并没十分注意。当自愿服务的最后一天，我和晓晓在聊天时，她说她歌唱的特别好，随着她那甜美的嗓音和那熟练的手语，这首《萤火虫》也深深的进入了我心里。《萤火虫》唱出了‘万家帮’学员的心声，他们就像那夏夜里的萤火虫，虽然身在黑暗，但他们在黑暗里努力发光，绽放属于他们自己的精彩;他们很坚强然而也很脆弱，需要他人更多的关心和呵护。在帮助他们的同时你可以学到很多很多，感受许多许多感动……
又是一个美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社会实践的任务也随期而至。汶川地震后的爱心热潮仍在此起彼伏，虽然几千年前有人性善恶之争，但几千年来大部分人相信人性之善，婴儿的移情就是好证明。社会上的爱心在不断延续，为了献出自己的一份力，这次实践我参加了班里组织的活动之一-----‘爱在万家帮，自愿服务不放假’。南京素有火炉之称，这次我算是领教到了，在宿舍里哪里都是热的，在车站等车就更不必说了。我一共有三次服务，两次在下午，中午出发时热地发晕。不过大家都努力坚持下来了，这也算是不小的突破了。
第一个半天--尊重与了解
7月2号中午，我们顶着酷暑出发了。一路上我都有些担心，以前我都没有接触过智障儿童，不知道到时该咋办，虽然准备了一些小游戏，但心里还是没底，我想大部分第一次去的志愿者都有这种感受。去的路上发生了一点小问题，不过最终我们小组都开心地到达了安养庇护所。这里没有想象中那么大，人员那么多，但布置地很精致。老实说当我第一眼见到学员时，本能的有些害怕，或许就是因为他们的不同一般吧。或许社会上有些人会凭感觉看不起或者轻视他们。小时候，不懂事，我和伙伴们还欺负嘲笑过一个智障儿童，我们以为他不会明白。其实他也是有感觉的，他很难过地走开了，留下一群大笑的我们……后来，我知道了人们彼此间的尊重。理智告诉我他们应该被尊重，并且应该得到更多的关心和爱护。然而一腔热血的我们不知该从何下手，来过的志愿者告诉我们，我们最重要的职责是看好他们，陪他们玩。佳馨是一个十分可爱的小女孩，于是我就坐在她旁边，拿来泡沫拼图想教她玩，结果一位教员说她不能玩这个;我想女孩应该喜欢串珠子，结果小佳馨只管往嘴里放，根本不理我的话。两次受挫，我有些灰心了。教员过来，耐心地教佳馨把珠子给她。她也简单地说了自闭的可爱女孩的一些情况和照顾她应该注意的问题。有了一定的了解和相处，我和佳馨终于有了一点沟通。随后我向其他人了解了一些学员的情况。第一天有些疲惫，带者对他们的尊重和了解，我们回到了学校，准备下一次的服务。
第二个半天--学会赞美
7月7号下午，我们按计划出发了。认真写字的子玥给我们留下了极好的第一印象，她的刻苦让我很钦佩。今天我就来好好了解一下她。这里的学员进行最多的是智能训练，偶尔也要到室外进行体能锻炼。子玥非常喜欢荡秋千，我带她出去，结果有两个社区的小女孩在玩。我很自然地脱口对她说：“男孩要让着女孩一点，我们等一会再玩，好吗?”随行的教员俯下身，轻声在我耳边说：“子玥是女孩子啊!”我当时一阵脸红，因为子玥从外形上看很像男孩，我竟然一直理所当然地把她当成了男孩。要想了解他们还真得加倍努力，了解明白才能照顾好他们。幸好子玥没太在意我的话。荡完秋千，回到庇护所，她一坐下来就开始画画，她的努力非同一般。只见她几笔就完成了画作，很兴奋的朝王老师招手。王老师是一位很不错的教员，他走过来看了一眼：“子玥，这是谁啊?是王老师吗?”子玥就拼命地点头，王老师双臂伸直，两个大拇指上翘，大声说：“子玥，真棒!”此时子玥笑地那么开心!那么天真!那么令人感动!王老师的赞美连同他的手势都给了我深刻的印象。原来赞美可以如此有力量!我们不该吝啬我们的赞美，尤其是对残障的人。
第三个半天--学会拒绝
7月8号上午，这是我们小组此次实践最后的半天。佳馨有时很好动，会一个人跑出去。我拉着她的手跟在她后面跑了半天，终于她跑累了，要坐下来。这次她显得异常兴奋，一直要坐到我腿上并不断亲我的脸。我高兴坏了，一直以来她对我都是爱理不理的。正
虽然实践结束了，但爱心和关爱并没有结束。萤火虫的旋律还在耳边萦绕，萤火虫的精神还在感动着我。他们就像是天上的星星，坠落在凡间的黑夜里，变成了美丽的萤火虫……
这次实践让我走进了这个特殊的群体，但短短的几个半天是无法让我很深入地了解他们的。以上是我所学到的一点皮毛，希望可以给将要来接这爱心接力棒的人们一点建议，也希望熟悉此道的人给出更多的建议，让我们在这条路上走地更好、更远。
