平度市崔家集镇周家村社会实践报告(经典3篇)
篇一：平度市崔家集镇周家村社会实践报告
近期，我们前往山东省平度市崔家集镇周家村进行了一次社会实践活动。在这次实践中，我们深入了解了当地的农村发展状况，并与村民们进行了交流，对于农村发展中的问题和挑战有了更深入的认识。
周家村位于平度市崔家集镇的中心位置，是一个典型的农村村庄。我们在实践中了解到，周家村的经济主要以农业为主，主要种植水稻、小麦和玉米等作物。村民们普遍种植自己的农田，通过自给自足的方式生活。然而，由于缺乏现代化的农业设施和技术支持，农民们的产量和收益相对较低。
在与村民的交流中，我们了解到农村教育和医疗等基础设施的不足是周家村面临的主要问题之一。由于交通不便和资源有限，孩子们的教育条件较为艰苦，村内的小学只有几个教室，缺乏先进的教学设备和教师。医疗方面，村内只有一家乡镇卫生院，医疗设施和医疗资源都相对匮乏，村民在面临疾病时只能前往附近的县城就诊。
同时，我们也了解到周家村的农产品销售面临一些困难。由于缺乏有效的销售渠道和市场信息，农民们常常面临着农产品滞销和价格波动的问题。许多农民只能将农产品以较低的价格卖给中间商或者废弃。这不仅影响了农民的收益，也浪费了大量的农产品资源。
针对以上问题，我们在实践中提出了一些建议。首先，加强农业技术培训和科技支持，帮助农民提高农业生产效率和产品质量，增加农民的收益。其次，加大对农村教育和医疗的投入，改善基础设施条件，提高农民的生活质量和幸福感。最后，建立健全的农产品销售体系，加强农产品市场信息的收集和传递，帮助农民寻找更好的销售渠道，提高农产品的附加值。
通过这次实践活动，我们对平度市崔家集镇周家村的发展现状有了更深入的了解，也为农村发展中的问题和挑战提出了一些建设性的建议。希望我们的实践能够为当地的发展提供一些借鉴和帮助，让农村发展更加健康和可持续。
篇二：平度市崔家集镇周家村社会实践报告
这次社会实践活动，我们来到了山东省平度市崔家集镇的周家村，对这个农村村庄进行了深入的了解和交流。通过与村民的互动，我们对周家村的社会经济状况、教育医疗条件和农产品销售等方面有了更全面的认识。
周家村是一个典型的农业村庄，农民们主要依靠种植作物维持生计。在实践中，我们了解到周家村的主要农作物有水稻、小麦和玉米等。村民们普遍种植自己的农田，通过自给自足的方式生活。然而，由于缺乏现代化的农业设施和技术支持，农民们的产量和收益相对较低。
在与村民的交流中，我们了解到农村教育和医疗等基础设施的不足是周家村面临的主要问题之一。由于交通不便和资源有限，孩子们的教育条件较为艰苦，村内的小学只有几个教室，缺乏先进的教学设备和教师。医疗方面，村内只有一家乡镇卫生院，医疗设施和医疗资源都相对匮乏，村民在面临疾病时只能前往附近的县城就诊。
同时，我们也了解到周家村的农产品销售面临一些困难。由于缺乏有效的销售渠道和市场信息，农民们常常面临着农产品滞销和价格波动的问题。许多农民只能将农产品以较低的价格卖给中间商或者废弃。这不仅影响了农民的收益，也浪费了大量的农产品资源。
通过这次实践活动，我们认识到了周家村面临的一些问题和挑战，并提出了一些建设性的建议。我们建议加强农业技术培训和科技支持，帮助农民提高农业生产效率和产品质量，增加农民的收益。其次，加大对农村教育和医疗的投入，改善基础设施条件，提高农民的生活质量和幸福感。最后，建立健全的农产品销售体系，加强农产品市场信息的收集和传递，帮助农民寻找更好的销售渠道，提高农产品的附加值。
通过这次实践，我们对平度市崔家集镇周家村的情况有了更深入的了解，也为当地的发展提出了一些建设性的建议。希望我们的实践能够为周家村的发展提供一些借鉴和帮助，让农村发展更加健康和可持续。
平度市崔家集镇周家村社会实践报告 篇三
2000年7月22日至7月27日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。 进村后，首先引起
听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可达每亩4000元左右，而辣椒更是达到了每亩10000元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。
"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。
学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个"好"字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们。
在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的"考大学，去大城市"的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。
"人才、教育"再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！！！
听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去！老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说："村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子！"
以周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。周家村的村民都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。
周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的200亩高效田，其实这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子，付给村里的报酬只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗，可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，其原因何在？人才不足！！试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人的技术，从而为我们自己所用，那时所有的收益都将归我们自己所有。村里将远比现在要富裕！
孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。改革开放20年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教育的重要性。在周家村采访的过程中，我们了解到，80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业！
下乡过程中所见所闻很多，但我认为最重要的还是教育问题。"科技是第一生产力"！新时期农村的教育事业依然面临很多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发展．
