英语教育专业实习报告【优选6篇】

英语教育专业实习报告 篇一

标题：我的英语教育专业实习经历

在我即将毕业之际，我有幸能够参加一次英语教育专业的实习，这是我作为一名大学生最重要的实践经历之一。在这次实习中，我有机会亲身体验教学的过程，提高自己的教学能力，并且对自己的未来职业规划有了更清晰的认识。

我的实习地点是一所中学，我被分配到一位资深的英语老师的班级进行辅助教学。在实习的第一天，我感到有些紧张，因为我从未有过教学的经验。但是，随着时间的推移，我逐渐适应了教学的环境，并且收获了很多宝贵的经验。

在实习过程中，我主要负责辅助老师进行课堂教学，包括批改作业、组织小组活动以及与学生进行口语练习等。通过这些活动，我学到了很多关于教学方法和技巧的知识。我发现，与学生进行互动和引导能够激发他们的学习兴趣，使他们更积极地参与到课堂活动中。此外，我还学到了如何有效地管理课堂，使学生保持安静和专注。这些经验对于我以后成为一名合格的英语教师非常重要。

除了教学方面的经验，我还通过这次实习更加深入地了解了学生的需求和问题。在与学生们的交流中，我发现他们普遍存在对英语学习的兴趣不高，课堂上缺乏互动和参与。我认为这是由于传统的教学方法导致的。因此，我在实习期间尝试了一些新的教学方法，如游戏和小组活动，以激发学生的学习兴趣。通过这些尝试，我发现学生们对于这些互动和有趣的教学方式更感兴趣，并且更积极地参与到课堂中。

通过这次实习，我不仅学到了很多关于教学的知识和技能，还对于将来成为一名英语教师有了更明确的规划和目标。我深刻意识到，作为一名英语教育专业的学生，我需要不断学习和提高自己的教学能力，以更好地帮助学生学习英语。我计划在毕业后继续深造，并且争取早日成为一名优秀的英语教师。

英语教育专业实习报告 篇二

标题：英语教育专业实习的挑战与收获

在我即将毕业之际，我有幸能够参加一次英语教育专业的实习，这是我大学生涯中最具挑战性的一段经历。在这次实习中，我面临了许多挑战，但也取得了很多收获，对于我的个人和职业发展都起到了积极的推动作用。

首先，我面临的最大挑战是管理一个班级。作为实习生，我需要负责班级的管理和组织，包括制定课程计划、安排作业和考试等。一开始，我觉得这个任务非常艰巨，因为我缺乏管理经验。然而，我通过观察和与老师的交流，逐渐学会了如何有效地管理一个班级，并且取得了一些进展。我学到了如何合理分配时间和资源，如何与学生和家长进行有效的沟通等。这些经验对于我以后成为一名优秀的英语教师非常有帮助。

其次，我面临的另一个挑战是与学生的互动和引导。在实习期间，我发现学生对英语学习的兴趣不高，课堂上缺乏互动和参与。我尝试了许多不同的教学方法和策略，如游戏和小组活动，以激发学生的学习兴趣。然而，我发现并不是每个学生都能够积极参与这些活动，有些学生甚至对此持怀疑态度。这对我来说是一个挑战，但也让我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。我不断努力尝试新的方法和策略，希望找到适合不同学生的教学方式。

通过这次实习，我不仅面临了许多挑战，也收获了很多。首先，我学到了如何管理一个班级，包括制定课程计划、安排作业和考试等。其次，我学到了如何与学生进行有效的互动和引导，以激发他们的学习兴趣。最重要的是，我对于将来成为一名英语教师有了更明确的规划和目标。我深刻意识到，作为一名英语教育专业的学生，我需要不断学习和提高自己的教学能力，以更好地帮助学生学习英语。我希望继续深造，并且争取早日成为一名优秀的英语教师。

英语教育专业实习报告 篇三

我是一名英语教育专业的学生，在大学期间进行了为期三个月的实习。本次实习是在一所小学的英语教学部门进行的，我主要负责辅助教师进行课堂教学和学生评估工作。通过这次实习，我获得了宝贵的教学经验和专业能力的提升。

在实习期间，我参与了多节小学英语课的教学工作。我协助教师进行课堂管理和学生互动，帮助学生理解和掌握课程内容。我还负责了一些小组活动的组织和指导，促进了学生之间的合作和交流。通过这些实践，我学会了如何与小学生有效地沟通和互动，培养了良好的教学氛围。

同时，在实习期间，我还参与了学生评估工作。我帮助教师进行学生作业的批改和评分，并且参与了一些考试和测验的监考工作。通过这些工作，我了解了学生评估的重要性和方法，学会了如何根据学生的表现和需求来调整教学策略和内容。

此外，我还积极参与了学校的教研活动和讨论会。我与其他教师分享了自己的教学经验和观察，学到了许多教育理念和方法。我也从其他教师的经验中受益，得到了许多宝贵的建议和指导。这些经验对于我提高教学能力和拓宽教育视野非常有帮助。

通过这次实习，我不仅加深了对英语教育专业的理解和认识，还提高了自己的教学能力和专业素养。我明白了作为一名小学英语教师的责任和使命，明确了未来的职业方向。我将继续努力学习和提升自己，为培养更多优秀的英语学生做出贡献。

英语教育专业实习报告 篇四

　　一、教育实习的目的

　　教育实习是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的研究工作。

　　二、教育实习基本内容与要求

　　根据本科培养方案的安排，本科生在四年级进行教育实习。教育实习内容包括课堂教学、班主任工作及教育调查三项内容，每个实习生都必须完成这三方面的工作。

　　1、课堂教学实习

　　每个本科实习生在双方教师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。实习生在双方教师指导下，要认真学习所授科目的教学大纲，根据大纲要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方教师审阅，并进行试讲，试讲合格经指导教师签字后方可正式上课，实习生不要任意改动教师签字后的教案。实习生讲完每节课后，要认真做好自我分析，在此基础上，双方指导教师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进意见。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。实习期间，实习生应互相听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。

　　2、实习班主任工作

　　实习生应在实习中学原班主任指导下，根据中学的要求和原教学班的实际情况，制定出实习班主任工作计划，并按计划积极开展工作。实习生要积极参加实习学校组织的各项活动。要深入班级，广泛接触学生，尽快地了解班内情况，协助原班主任做好工作。以现代教育理论和素质教育观念为指导，通过开展班级活动或进行家访、谈心等方式对学生做耐心、细致的思想工作，要对青少年进行爱国主义教育、革命理想教育和思想品德教育。在中学原班主任指导下，除开展班主任工作和各种形式的集体活动以外；还应独立组织一次主题班（队）会。

　　三、教育实习的工作程序

　　1、准备阶段8月15日召开实习动员大会，部署实习工作：8月15日—8月29日实习生做好相应实习准备工作。

　　2、实习阶段9月1日—10月24日进入实习单位实习。（注：9月1日进实习点，10月24日返校）

　　3、总结阶段10月27日—11月7日召开实习总结会，指导教师评定实习成绩。

　　11月10日上报专业实习材料。

　　四、教育实习的方式与指导方法、过程监督方法

　　教育实习的方式问题是师范院校多年来的一个重要课题，由于教育实习在整个师范教育过程中的重要作用，许多师范院校不断改革教育实习，努力探索教育实习的新途径。这些改革实践，丰富了我国师范教育的经验，同时，也为建构适台我国师范教育实际的、具有中国特色的教育实习新体系打下了良好的基础。

　　教育实习的指导方法，应强调让学生个人或小组通过实验探索去获得知识才能，培养学生获得自治权，所以也叫自治方法。将一些课题内容交学生自己查资料、参考、设计等，培养独立完成教学的能力；实行个别指导；发挥实习小组集体作用。实习生在校内学习了国内外先进教学方法，如何推动学生把理论变为实践，把他人的东西变为自己的经验，怎样鼓励他们结合实际大胆创新，这

就需要采取措施，运用比较教育学观点，促使实习生转变观念，彻底认识传统教学法中“满堂灌”、“填鸭式”、“口传心授”脱离音响、脱离音乐感受能力培养等教学弊端。几年来，实习生在课堂教学中利用朗诵、声势、律动、打击乐器、音乐即兴创作表演等先进教法进行教学，受到中学生热烈欢迎，取得良好效果。

　　在教学中，实习生克服了无教具、无资料等多种困难，使用木块、碟、玻璃杯等为教具，自编教材，亲自体会到创造教学首先需要自身去创造的道理，加深了对世界著名音乐教学体系的理解，增强了钻研改进教学法的勇气。凡是这类典型教学我们均用集体观摩形式或编成教案范例加以宣传，起到自己教育自己的作用。

　　五、教育实习的组织与管理

　　加强对教育实习的组织管理，是提高教育实习质量的重要保证。在主管院长领导下由教务处等相关部门共同组成院教育实习领导小组。审定实习成绩。注意发现典型，组织交流经验，表扬先进。到各中学联系、安排实习工作。安排人员向实习学校递交实习计划及有关实习资料。实习开始后要深入中学听课，检查、了解实习情况，听取中学意见。实习结束时做出本系书面实习总结报院教务处。并负责向院推荐参加院教育实习汇报讲课比赛优秀实习生。

　　六、教育实习基地或地点

　　鞍山市第五十一中学、华育中学、第二中学、第二十六中学、第三十五中学、鞍钢高级中学、师范学院附属中学等。

　　七、教育实习考核与成绩评定办法

　　1、教育实习结束后应及时给实习生评定实习成绩。实习成绩评定程序为：由实习学校指导老师、领导在实习结束时根据实习生的实习期间的表现及完成任务的质量写出评语及评分建议；实习导师根据实习生的教学工作和班主任工作水平写出评语及评分建议；系实习指导小组根据实习学校、实习导师的评分建议及微格教学授课情况进行综合评议，给出实习生的最终实习成绩。实习生实习成绩经系实习指导小组核定后记入实习生实习成绩考查表。

　　2、教育实习评分采用五级分制评定：即优、良、中、及格和不及格。

　　3、实习学校指导教师、领导及我校实习导师在进行实习成绩评定时应严格按照教育实习成绩评分标准（附后），根据实习生的实习期间的表现及完成实习任务的质量全面考核。评分比例为：教学工作实习成绩占实习总成绩50%，班主任工作实习成绩占30%，教育调查成绩占10%，为人师表行为占10%。

　　4、实习成绩为优的条件为：

　　①实习学校及我校实习导师的评分建议为优；

　　②评分建议为优的实习生向院（系）实习指导小组提出申请，经实习指导小组同意后进行15~20分钟的微格教学授课，院（系）实习指导小组组织专家评议，公开课成绩为优者实习成绩方能为优。每一专业优的比例应不高于实习生数的30%。

　　5、未参加教育实习、未经学校教务处同意擅自改变实习学校或实习成绩不及格者必须补行（重新）实习，补（重）实习仍不及格者不能取得实习学分。修业期间确实无法安排补（重）实习者，参加工作后，经过半年到一年教学实践，由所在学校证明已达到教育实习要求，经复审合格后，方能取得实习学分。

　　八、教育实习作业

　　每一实习生在实习期间至少开一次公开课、开一次评议会，未评议的课，各实习生也应主动征求任课老师及听课者的意见，以求不断改进教学方法和提高教学质量；实习生讲课的类型力求多样，以增加锻炼的机会，对指导实验、课后辅导、作业批改和讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动等也应积极参加。

英语教育专业实习报告 篇五

　　实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

　　回顾这15天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。

　　每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

　　先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time？it’s…”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

　　我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。

　　在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。

　　一、教学工作

　　教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。

　　在这个学校总共实习了四个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。

　　回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

英语教育专业实习报告 篇六

　　时间过的真快，一转眼，六周的实习就要结束了，这段经历对于我以后的工作受益非浅。

　　我实习的学校是我高中三年的母校，母校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校3年来的进进出出，目前的3个年级都是我毕业后考进市二的学生。学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都是充满回忆的地方，接下来实习的日子，走过这些地方的时候，过去的记忆就不断在脑海里回旋。

　　我们一行8位同学到达市二后，接待我们的是现任教导主任高萍老师，她向我们简单介绍了下学校目前的状况，以及实习期间需要注意的一些事项。接下来是认识带教老师，我与其他2位同学分到高一，其余5位同学到高二。英语学科的带教老师是王雅芬老师，教学经验丰富，还担任高一的年级组长；班主任唐虹老师，自己高三时，她教过我政治，算是相当熟悉，呵呵。带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况。第一天只是熟悉下校园，第二天正式到班级，当时想到就要面对40多个学生，不免还是有点担心和紧张。

　　实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确认识自己的身份：带教老师的学生，高中学生的老师。

　　担任实习的班级是高一（7）班，高一年级两个理科班之一，与我那时的理科班大为不同，现在理科班的学生不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮的学生太多，比较不容易控制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的，学校里评选的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活泼，几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈理想，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。

　　听课是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，尽管自己以前高中时也上过牛津的教材，现在的教学要求又有新的变化，也因老师的不同，教学方法上有很大的差异。带教的王老师教态相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。学校规定的听课是10节左右，自己基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少教学方法，光纸上谈兵当然不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象，对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：‘Do you think there is something else？”，“I appreciate your answer”，“I think you must have a lot to say。”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力，板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来，我们几个实习生进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“Sit down， please。”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。

　　集体备课。实习前就听辅导员说，市二的英语教研组有项很好的传统，就是集体备课。参加高一教研组的集体备课之前，高二的老师已经开始给高二的实习生集体备课了，说是备课，更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样控制好学生的发言等等。高一教研组的备课是每周四，第一周就布置了我们将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及一张试卷的讲解，可以说是各种形式的课程都体会一下；接下来的几周集体备课，都是备带教老师或者我们要上的内容，一位男老师负责第三单元的备课，先前要精心准备该单元的词汇表，不仅是课文中要求的单词和词组，一些容易混淆，或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去，还要整理一些与该单词相关的翻译练习…他带着我们梳理了整篇文章，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他老师提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面，学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。

　　教案。教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考高一唐老师的教案，一个章节关是简单的教案就有12页，看得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上，算不上精益求精，至少要准备充足。

　　试教。正式上课前，几乎每个同学都进行了小组的试教。华师大本部的微格教育在前，市二几个礼拜的听课在后，大家试教的时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多内容，还有同学准备用PPT教学，提高学生对该章节学习的兴趣。一位同学试教的时候，其余同学就当回同学配合教学，试教的过程中有问题及时记下，完毕后再进行讨论，这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。

　　同学的课。高二的普遍比我们高一的早了一个礼拜开始上课，从第三周开始，陆陆续续地都正式开始上课，由于教的班级不同，有些班级比较热闹，有些班级比较安静，每个同学上课的内容和方式也炯然不同，所以互相间可以学习的地方有很多。特别是我们高一年级也开始上课后，同样的内容，听听其他两位同学的课，和自己的课进行比较，总结优缺点，在今后的上课过程中逐渐改善。

　　还记得正式上课前，自动请缨要“热身”一下。王老师就想到让我讲学生些的报纸读后感，10分钟的时间虽短，对我来说，紧张感丝毫不减。没有一下子面对过40多个学生的我，要多大的声音才够，什么样的姿势，板书该怎么写，都是要好好考虑一下的。前一天把学生评论比较多的文章通读了一遍，自己也写了简单的Summary，导入的话也一字不差的写在了纸上…正式讲之前还拉同学简单试讲了一下，结果漏洞百出，很多话都接不上，准备好的稿子都忘了精光，消除紧张感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错，可能是跟同学们熟悉了的关系吧。正式上课已经是到市二的第四周了，之前准备教案时没睡过几个安稳觉，第一节课用的是PPT，讲的是关于植物的养护相关的内容，为了准备PPT的内容，特地到学校的各个角落采风，拍了学校里各种植物，目的除了上课时能生动些，也是想让学生了解到我们美丽的校园里还有如此多种多样的植物。可能是PPT教学的原因，学生大部分的注意力都集中在屏幕上，这样反而使我的心态平和了下来，非常顺利的完成了第一堂课。接下来的几堂课，算是驾轻就熟了吧，通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多，上课的速度要与学生接受知识的速度相适应，也是需要“实战”一下才能掌握的技巧。

　　六周不到的教育实习，说长不长，说短也不短。六周间，学到的东西却可以说是终生受用，不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验，自己上课时得到的一些教训和启发，担任实习班主任时学到的管理班级的方式，更多是作为一名老师，自己应该担负的责任和义务，以及对待教学认真严谨的态度，在将来的日子里，我也会铭记这段实习的日子，将它当作人生宝贵的一次体验。