课程改革自查报告【最新6篇】

课程改革自查报告 篇一

近年来，我校积极推进课程改革，不断探索创新教学模式，提高教学质量。为了深入了解课程改革的实施情况，评估改革效果，我们进行了一次自查工作。本报告将从教材选择、教学方法、评估方式等多个方面进行总结和分析。

首先，我们对教材的选择进行了评估。通过调研和听取教师和学生的意见，我们发现教材的更新换代是必要的。因此，我们在各学科中选择了一批与时俱进的教材，确保与社会发展和学生需求相匹配。同时，我们还加强了对教材的审查和评估工作，确保其内容科学、准确，并且符合课程改革的要求。教师们也积极参与教材的编写和改进，为学生提供更好的学习资源。

其次，我们在教学方法上进行了调整和改进。传统的课堂教学方式已经不能满足学生的学习需求，因此我们引入了更多的互动式、探究式教学方法。通过小组合作、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还加强了信息技术的应用，利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，提高教学效果。教师们也积极参加培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和能力。

另外，我们对评估方式进行了调整和改进。传统的考试评估方式过于注重知识的记忆和应试能力，不能全面评价学生的综合能力。因此，我们引入了多元化的评估方式，包括课堂表现、项目作业、小组讨论等形式。通过综合评估学生的学习过程和学习成果，更好地发现和培养学生的潜能和创新能力。同时，我们还积极探索与社会实践相结合的评估方式，提高学生的实际应用能力。

综上所述，通过本次自查工作，我们发现了课程改革的一些问题和不足之处，同时也取得了一些积极的成果。在今后的工作中，我们将进一步加强教材的选择和更新、优化教学方法、改进评估方式，全力推进课程改革，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

课程改革自查报告 篇二

近年来，我校积极推进课程改革，努力提高教学质量和学生综合素质。为了评估改革的实施效果，我们进行了一次自查工作，本报告将从教师培训、学生参与等方面进行总结和分析。

首先，我们加强了教师培训工作。课程改革要求教师具备新的教学理念和方法，因此我们组织了一系列的培训和研讨会，提高教师的专业素养和教学能力。培训内容包括教学设计、课堂管理、教学评估等方面，旨在帮助教师更好地适应课程改革的要求。同时，我们还建立了教师交流平台，鼓励教师之间的互相学习和分享，形成了良好的学习氛围。

其次，我们积极推动学生参与课程改革。学生是课程改革的主体，他们的参与和反馈对于改革的效果评估至关重要。因此，我们通过问卷调查、座谈会等形式，听取学生的意见和建议，了解他们对课程改革的看法和感受。同时，我们还鼓励学生参与课程设计和教学活动，提高他们的学习主动性和创新能力。通过学生的参与，我们能更好地了解他们的需求和期望，为他们提供更好的教育服务。

另外，我们加强了与家长的沟通和合作。家长是学生的重要支持者和监护人，他们对于课程改革的意见和建议也是宝贵的。因此，我们定期组织家长会议，与家长交流课程改革的目标和进展情况，听取他们的意见和建议。同时，我们还鼓励家长参与学校的教育活动和义务工作，提高他们对学校教育的关注度和参与度。通过与家长的密切合作，我们能更好地推进课程改革，实现优质教育的目标。

综上所述，通过本次自查工作，我们发现了课程改革的一些问题和不足之处，同时也取得了一些积极的成果。在今后的工作中，我们将进一步加强教师培训、学生参与和与家长的沟通合作，全力推进课程改革，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

课程改革自查报告 篇三

　　课改，是一个充满探索创新的过程。我校自今年以来，组织教师认真学习，了解实施课改的指导思想，任务，目标。自五月份以来，我校积极开展课改实践活动，取得了一定的成效，也出现了一些问题，现就我们所做的工作，做一如下小结：

　　1、师生角色发生了变化

　　教师不再是知识的传授者，课堂教学的绝对权威，教师在课改工作中，只是组织者，参与者，与朋友是伙伴及朋友的关系。学生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。对于初一的学生，过去的一个月中进行了军训，适应学校新环境，真正上的课屈指可数，所以，我还在教学的过程中慢慢的向学生渗透课改。并没有完全变成“课改课”，具体的说现在这个阶段应该是“传统课”向“课改课”的过渡中。初一三班的学生上课气氛要更活跃一些，举手发言的学生数量多，自我表现欲强，初一四班的学生相对要沉闷一些，上课的时候有点畏惧情绪，有点放不开。在后期，我会根据两个班学生的具体情况，对教学方法进行进一步的调整。

　　2、教学方法有所改进

　　我们的教学方法正在逐步更新，同科目的老师围绕着教学方法的转变开展一系列的讨论，课堂教学中学生的合作学习，探究性学习，研究性学习，综合实践活动等成为校园的热点话题。教学方式发生了较大的变化，学生的主体作用得到了较好的体现。学生主动参与，乐于探究，勤于动手以及解决问题的能力得到增强。刚开始学生对这个新事物感到很新鲜，很好奇，以前没有接触过“导学案”，但是在具体预习的过程中还遇到许多的问题，他们手头的可利用资源少，遇到问题不知道怎么样解决，很多学生没有养成讨论，探讨的习惯，总是依赖老师，每天无法保证足够的预习时间，（每周每个班的自主学习时间太有限）以至于预习还远远达不到预期效果。

　　3、学校组织学生成立“学生自主管理委员会”

　　学校从每个班选择几个学生，成立了学生自主管理委员会，卫生部，纪检部，文体部，学习部等。让学生养成主人意识，逐渐形成自主管理的风气。还有一点我觉得做的特别不好的，就是学生满嘴脏话，而且说的很难听。尤其是男生，从初一到初三各班都有，这一点跟我们学校整体的素质极不相符，我觉得在以后课改的道路中，不但要注重学习生活方面能力的培养，也要注重学生个人素质的提高，做文明的中学生。

课程改革自查报告 篇四

　　新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。

　　一、指导思想

　　基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深入研究各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

　　二、主要目标

　　1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

　　2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。

　　3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。

　　4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。

　　5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。

　　三、工作措施

　　1、健全管理网络。课程改革是一项系统性很强的工作，涉及到学校的各个方面，需要各部门的密切配合才能顺利完成这项艰巨的任务。为此，学校成立了课程改革领导小组和课程改革实施小组。

　　2、完善考核制度。考核工作能有效地促进教师刻苦努力地工作，引导教师走正确的课改之路，在原有德育工作、教学工作、教育科研、信息技术、后勤工作等条件考核的基础上，增加新课改条件考核，主要包括新课程理念学习，课改实践课，课改研究课，课改成果等方面，并制订明确的考核细则，由课改实施小组负责考核，考核结果进行反馈，继续实施教师自评。

课程改革自查报告 篇五

　　根据《××县教育体育局关于开展课改等四项任务监督检查的通知》（Xi教字〔20xx〕8号）精神，县教育体育局于4月20日至4月24日成立三个监督小组，对全县中小学进行监督检查。现在，我们就课程改革、招生准备、“四化”建设和校园学术活动、技术设备的管理和应用四个方面做一个简要的报告：

　　一、总体情况：

　　所有中小学基本能够保证课程改革的顺利进行，教师的课程改革意识明显增强，教学方法得到不同程度的改进，课程改革理念深入人心。学校高度重视备考工作，制定了科

学有效的备考计划和激励政策。老师们也根据学校的实际情况制定了切实可行的复习计划。他们都非常重视校园“四化”建设，重视开展校园学术活动，重视现代信息技术的掌握和应用，重视校园物质文化、精神文化和硬件建设。所有中小学基本上可以保持校园整洁卫生，为学生创造一个温暖舒适的环境。

　　二、工作重点：

　　1、课改：实验中学、xx中学、xx营一中、二小学、xx小学、xx中学、xx中心小学等学校做的比较好。其中，xx中学在学习和运用“五步三查”教学模式的同时，总结出了“五段四强化”的教学模式。这五个部分是：展示目标、自学指导、合作探究、展示反馈和当前测试。四个增强是：加强小组合作与探索，加强学生自主学习，加强“四清”任务，加强学生养成教育。Xx小学为每个学生建立了成长档案，并在课改中专门总结了一首打油诗：

　　在课堂上展示技巧

　　我很自信，我是最棒的，

　　出现在焦点；

　　挺胸抬头，

　　笑容满面。

　　嘴里说，心里想，

　　说话流利；

　　清晰的发音，响亮的声音，

　　嗯哼。不要带上你的英语口语。

　　拳头，手掌，

　　肢体语言可以有所帮助；

　　演示结束后，我让步了。

　　第二实验小学结合本校实际，总结出“三步四步”的课堂模式。三个动作分别是：人机交互、生生交互、师生交互。四个步骤是：自学与探究、报告与呈现、难点与规范训练。

　　2、招考备考：

　　（1）xx中心学校全体员工重视招考备考，经常听课学习。XX一中、二中招考备考管理规范，教师责任心强，教师办公室备考氛围浓厚。

　　（2）xx中学领导和老师团结一致，学校领导以身作则，目标明确，措施得力。

　　（3）xx营一中，宣传工作到位，招录任务明确，层层分解；Xx中学自上而下统一，自左而右（东西）衔接，充满活力，学生素质高，基础好。

　　（4）xx二中，老师注重巩固基础知识，细化班级管理。“只要学生有目标，班级就管理得好”（纪老师的话）。用班级文化激励学生，大家写出《我的中考梦》《XX我想说》《我的目标》《团体综合量化》。

　　（5）实验中学师生共同营造招聘氛围。比如九年级教师复习备考会、分校校长备考计划、教研组复习备考计划及实施方案、各班教师复习备考计划的实施措施、补差培训计划等定期召开，为每个学生设置招生备考工作。主要领导亲自抓招聘准备工作，担任九年级主课，以教带教，以教带教，招聘准备工作有序。

　　3、四化：校园环境是校园文化建设的重要组成部分，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。每所学校都可以不断完善校园的总体布局和规划，加大校园的绿化、美化、硬化和净化力度，努力营造具有教育特色的校园文化氛围。

　　（1）组织建设：各中小学成立了以校长为首的“四化”领导小组，负责校园“四化”的规划、设计、实施和维护，确保“四化”顺利、快速实施。

　　（2）校园绿化与发展：各中小学都不同程度地增加了校园绿化面积，并在不同地段承包给各班。花坛管理维护到位，花木修剪整齐，无踩踏、杂物，干净整洁。例如实验中学、xx营中心小学、徐颖小学、田口二中等。还有xx中学、田口小学、xx中心小学等多所学校，不断加大资金投入，购置了大量新颖美观的'植物，花卉合理美观。

　　（3）校园美化净化：各中小学校园路面卫生干净，无卫生死角；每周安排学生参加公益劳动课活动，进行班级个人评比，极大地调动了学生和教师参加公益劳动课的积极性。比如龙池头小学和xx营中心小学组织师生参加义务植树、浇花浇花、擦门窗、擦玻璃等劳动，增强了师生爱护校园环境的责任感。

　　（4）校园的硬化和亮化；几年来，在中心校领导的大力支持和要求下，校园硬化面积逐年扩大，校园主干道、教学区、操场、宿舍等基本达到硬化指标。

课程改革自查报告 篇六

　　为了进一步提高教育教学质量，提升我校的教育教学效果。促进学校教育内涵发展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推进课程改革。在新学期中，我们要不断完善课堂教学模式，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，促进教育教学工作向着科学化方向快速发展。

　　一、指导思想：

　　以科学发展观理论为指导思想，认真学习《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》，积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。加强教学调研，深入开展教学科研、教学实验，深化课堂教学改革，坚持为学校服务、为教学服务，继续做好教学指导工作。加强新教师的培养，重视骨干教师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化教师继续教育工作，努力建设一支高水准的师资队伍。为全面推进素质教育和提高教育质量不断努力。

　　二、基本原则：

　　主体性原则、全面性原则、实效性原则、前瞻性原则、发展性原则。

　　三、课改领导小组：

　　略

　　四、教学流程：

　　1、预习检查（学生课前自主学习，教师检查预习情况）

　　2、合作交流（教师明确学习任务，学生分组交流学习）

　　3、课堂延伸（教师出示检测题，学生当堂检测）

　　4、拓展延伸（教师在小结本节内容的基础上，结合学生已有知识经验适当拓展延伸，进行综合实践，布置下节预习任务，学生回顾本节所学知识并巩固）

　　五、课堂时间划分要求：

　　第一时段：自主学习、交流展示（18分钟）

　　第二时段（10分钟）

　　第三时段：训练检测（12分钟）

　　六、具体措施

　　1、宣传落实课改精神，把课改工作列入学校重要工作。

　　成员直接参与课改实验工作，领导要经常深入课堂，了解课改情况，教学困惑，解决课改中的问题，组织教师学习，看录像，听讲座。通过这些活动，让每一位教师知课改，主动地去悟课改，实验课改，同时选用校本板报、家长会，宣传课改的意义，营造全社会了解课改，支持课改，参与课改的氛围。

　　2、健全制度，强化督查指导。

　　要使学校课改工作积极、健康、有序、高效运作，学校建立校本培训，校本教研制度，通过制度促进沟通与合作，形成参与课改、服务课改、指导课改、督促课改的浓烈氛围。

　　3、加大设施配备，为课改提供有力保障。

　　一是充分利用网络优势，网上查阅资料。二是更新教学资料及教学所需仪器设备。三是调动教师自制课件，为课改工作的顺利开展提供有力的后勤保障。

　　4、严格按照要求设置课程，认真落实课程设置计划，开足开齐各门课程，科学合理地排好课表。

　　5、加强课堂教学。

　　在课堂教学中精心组织教与学的过程，强调师生交往构建互动的师生关系，实施自主、合作、探究的学习方式。创设能引导学生主动参与的教学环境，面向全体尊重学生人格，关注个体差异，关注贫困生。激发学生的学习积极性，使每个学生都得到发展。

　　6、以课程改革为核心，全力以赴做好课改工作，充分发挥教研组在课程改革中的作用，通过公开课、研讨课调动老师参与课改，参与教研活动。参与学习，不断成长。