高级教师职称评审述职报告(优秀3篇)
高级教师职称评审述职报告 篇一
尊敬的评审委员会：
我是XXX，现任XXX学校的高级教师。非常荣幸能有机会向您呈交我的职称评审述职报告。
自进入教育行业以来，我一直秉持着教育育人的理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。在过去的几年里，我在教学、科研和教务管理等方面不断努力，取得了一些成绩。在此，我将就我的工作情况和成果向评审委员会做简要汇报。
首先，在教学方面，我始终以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。我积极运用多种教学方法和手段，灵活运用信息技术，提高教学效果。同时，我还注重教育教学改革，参与并组织多个教研项目，为学校的教育教学质量提升做出了一定的贡献。
其次，在科研方面，我坚持理论联系实际，注重科研成果的应用和转化。我积极参与学校和教育部门的科研项目，多次发表学术论文和著作，并参与了一些教材的编写工作。这些科研成果的产生不仅提高了我的学术水平，也为学校带来了一定的知名度和影响力。
最后，在教务管理方面，我担任了学校某部门的教务主管工作。我以身作则，注重团队合作和沟通协调，努力提高教务工作的效率和质量。我积极参与学校各项管理工作，为学校的整体发展做出了一定的贡献。
总结起来，我在教学、科研和教务管理方面都取得了一定的成绩和经验。但我也清楚自己还存在一些不足和需要提高的地方，比如在教学方面，我需要进一步改进一些教学方法和手段，提高教学效果；在科研方面，我需要加强与其他学科的交叉合作，提升科研水平；在教务管理方面，我需要更好地了解和把握学校的发展方向，提高管理水平。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身素质和能力，为学校的发展贡献自己的力量。我相信，通过评审委员会的审核，我将能够获得高级教师职称，为学校的教育事业做出更大的贡献。
谢谢评审委员会的关注与支持！
高级教师职称评审述职报告 篇二
尊敬的评审委员会：
我是XXX，现任XXX学校的高级教师。非常荣幸能有机会向您呈交我的职称评审述职报告。
在过去的几年里，我一直以教育育人为己任，努力提高自己的教学能力和专业水平。在教学方面，我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，通过运用多种教学方法和手段，提高教学效果。同时，我还积极参与学校的教研项目，不断提高自己的教学能力和科研水平。
在科研方面，我坚持理论联系实际，注重科研成果的应用和转化。我积极参与学校和教育部门的科研项目，多次发表学术论文和著作，并参与了一些教材的编写工作。这些科研成果的产生不仅提高了我的学术水平，也为学校带来了一定的知名度和影响力。
此外，在教务管理方面，我担任了学校某部门的教务主管工作。我注重团队合作和沟通协调，努力提高教务工作的效率和质量。我积极参与学校各项管理工作，为学校的整体发展做出了一定的贡献。
在今后的工作中，我将进一步提高自己的教学能力和专业水平，注重教育教学改革，为学校的发展贡献自己的力量。我相信，通过评审委员会的审核，我将能够获得高级教师职称，为学校的教育事业做出更大的贡献。
谢谢评审委员会的关注与支持！
高级教师职称评审述职报告 篇三
高级教师职称评审述职报告范文
记得有人说过：时间太瘦，指缝太宽，日子总是这样匆匆，不经意间岁月就
从xx年被评为中教一级职称以来的六年里，我亲历了新课程标准改革，并且进行了扎扎实实的实践活动，在紧张与繁忙的工作中，我与同志们一起收获着成功与喜悦，一起感受新课改带来的课堂教学与师生交流的新变化，在实践与研究中不断探索发现，不断积累经验，在一轮新课改的磨练之后，我开始了井然有序的教学研究工作。
我将自己的教学研究课题定为“阅读教学艺术研究”重点对课堂教学艺术，名著阅读教学，课外阅读指导，考场阅读指导进行了行之有效的探索。我和我的学生兴趣盎然地进行课堂的平等交流与探讨，也在交流的过程中教学相长，是那些思维活跃，很有思想的少年，给了我很多的灵感与启发；我们一起在经典名著的世界里，感受着文学巨匠的文字魅力，也被名著人物的丰富情感与品质精神所感动。
在这两轮六年的教改实践中，我的两届学生分别读了40—50本名著，大大地超过了新课程标准所要求的20本，而我，也以平均每年阅读30本名著或好书的速度在享受文学带给我的`充实与快乐。名著，就这样丰富着我们的生活，提升着我们的境界；除此而外，我们的阅读课有序进行，美文摘抄每周一篇，每届学生，在三年的初中生活中，阅读了大量的优秀杂志，摘录的文章，也成为他们自己的《读者》。当看到同学们合作制作的小报，欣赏到他们自己制作的有关名著的精美的幻灯片时，我惊异于他们的热情和灵性。紧张的生活没有让我的学生们失去欣赏的目光和怡然的心境，看他们一路品评名著，欣赏美文的脚步，如此从容。
作为语文老师，我和学生一直享受着语文带给我们的快乐。我继续坚持我的教学特色：情感的熏陶、文学的感染以及不断创新。我的学生那样的喜欢我的课堂，喜欢文学。我们一起在每天的“唐诗宋词”中徜徉品味；在“思维大冲浪”中争先鼓勇；在“作文互评”中互相切磋；在“撰写对联”中享受乐趣；在“自绘小报”中大显身手；在“综合性学习”中体会合作；在“辩论会”中唇枪舌剑。我们在《学会感动》中关注生活，在《走进青春》中相约花季，共同珍惜大好时光。面对那些丰厚的收获，我和同学们的脸上总会不经意间浮现出一种成就感。正是给予学生对语文学科的热爱，对我的热爱，我们的语文才会成绩始终名列全级前茅，学生们也给予了我很高的评价，我的评教是也曾经是98。9%。，我感受着这样的心情，付出是快乐的，收获是喜悦的。
在这六年的教学生涯中，我将自己的教学实践与生活的感悟体会，发表在自己的博客里，积累到今天，已经超过100万字，这成为我人生的一笔重要的财富，最少让我在蓦然回首的时候，多了一份充实与快乐，多了一份别人无法体会的幸福与成就感。
在这六年里，我用自己积极探索的教研态度，开放民主的课堂氛围，乐观向上的生活态度，赢得了我的学生的爱戴与家长的欣赏，也得到校领导的认可与好评。我的量化考核始终名列全校前茅，曾经在其中的三年里，我还有过在全校500多位老师量化考核中，名列第一或前三名的记录。我想，这就是我全情投入，认真教研的结果，也是学校浓厚的教研氛围，领导重视新课改的结果。xx年，因为表现突出，我参加了陕西省的中考命题工作，成为命题组里最年轻的一位老师。而这次命题，也让我成长了许多，对于教研的认识深刻了许多，此后，我还曾经代表陕西省为全国中考训练出模拟试题，试题的质量得到了相关专家和杂志的充分认可与欣赏。
在这六年里，作为全国中语会的一名会员，我多次将自己教学研究的体会撰写成论文、教学设计，连年在教育学会的年会上获一等奖并进行了交流，在省级教育学会中获得一等奖，也有多篇论文在专业杂志报纸上发表。我的学生的作品曾在全国中学生作文竞赛中获一等奖，还有学生的文章，被西安电视台拍摄成电视散文，成为我们彼此的骄傲。
在这六年里，我又送走了两届学生，陪着他们走过了美好的初中岁月，人生一段重要的历程。作为班主任，我总是带着与孩子们一起走进青春的心情去面对每天的生活。初中的工作总是如此忙碌，我依然会偶尔停下匆匆的脚步，思考着这样一个问题：除了丰富的知识，我们究竟还能给予学生什么？
我希望我的学生能够不是为了分数而学习，不因为学习的紧张而丧失了学习的兴趣，不因为竞争的激烈而扭曲了友情，不因为忙碌的生活而淡漠了亲情，在这样的日子里，我希望我的学生能够自然地度过自己的初中，希望他们逐渐明白学习是为什么，应该怎样生活。
我曾经说过，我要让我的学生们在长大成人之后，回忆起自己的中学生活，他们会微笑着说：“我很幸福那样走过了美丽而懵懂的青春岁月，我很庆幸有关爱我的父母，关爱我的老师，关爱我的同学陪我一起走过了最美丽的花季人生，感谢他们。” 能够让他们在孤独落寞时，随时都可以撷起有关父母亲情、同学友谊，师生情深的美好记忆温暖自己的心灵，随时都可以想到，这样的一群人是自己永远可以分享快乐与哀愁的人，然后心存感恩地生活。
作为老师，我想在初中三年里所能给学生的是培养他们善良的本性，乐观的心态，健康向上的性格以及如何对自己负责，对家庭负责，对社会负责的人生理念，这样就已经很好了。所以，我一直在努力。
