学校老教师的述职报告(精选3篇)
学校老教师的述职报告 篇一
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学校的一名老教师，感谢您给我机会向大家汇报我的工作情况。
过去一年，我积极履行教学工作，努力在教学中发挥自己的优势，提高教学质量。首先，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。通过激发学生的好奇心和求知欲，我尝试使用多种教学方法和教学手段，如小组合作学习、课堂讨论、实践活动等，让学生能够主动参与到学习过程中。此外，我还鼓励学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、探索解决方法，并及时给予指导和反馈。通过这些努力，学生的学习兴趣得到了提升，他们的学习主动性也得到了增强。
其次，我注重培养学生的综合素质和实践能力。在教学过程中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的创新思维和实践能力。我通过组织学生参加各类竞赛和实践活动，让他们能够将所学知识应用到实际中去，提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作等形式让学生学会与他人合作、分享和交流。这样不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们的社会适应能力。
此外，我还积极参与学校的各项教育教学改革和活动，为学校的发展尽自己的一份力量。我参加了学校组织的教研活动，与同事们分享了自己的教学经验和心得。同时，我也积极参与了学校的各项评优评先活动，争取为学校争得更多的荣誉。我还参与了学校的素质教育活动，组织学生参加社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
在过去的一年里，我尽职尽责，努力工作，取得了一定的成绩。但同时，我也意识到自己存在一些不足之处。比如，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的能力，更好地引导学生的学习。在教学方法和手段方面，我也需要不断学习和探索，不断提高自己的教学水平。我将继续努力，不断进取，在新的一年里更好地履行自己的教学职责，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
学校老教师的述职报告 篇二
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学校的一名老教师，在过去的一年里，我兢兢业业，尽心尽力地履行教学职责，现向大家汇报我的工作情况。
在过去一年里，我注重培养学生的创新能力和实践能力。我通过开展各种实践活动和课外拓展项目，让学生能够将所学知识应用到实际中去，培养他们的动手能力和解决问题的能力。我还注重培养学生的创新思维，通过设计课程和项目，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的创造力和独立思考能力。通过这些努力，学生的实践能力和创新能力得到了一定的提高。
同时，我注重培养学生的综合素质和社会责任感。在教学过程中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的综合素质，包括学习能力、思维能力、人际交往能力等。我通过组织学生参加社会实践和志愿者活动，让他们能够了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我还注重培养学生的人际交往能力，通过小组合作等形式让学生学会与他人合作、分享和交流。这样不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们的社会适应能力。
除了教学工作，我还积极参与学校的各项教育教学改革和活动，为学校的发展尽自己的一份力量。我参加了学校组织的教研活动，与同事们分享了自己的教学经验和心得。同时，我也积极参与了学校的各项评优评先活动，争取为学校争得更多的荣誉。我还参与了学校的素质教育活动，组织学生参加社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
在过去的一年里，我努力工作，取得了一定的成绩。但同时，我也意识到自己存在一些不足之处。比如，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的能力，更好地引导学生的学习。在教学方法和手段方面，我也需要不断学习和探索，不断提高自己的教学水平。我将继续努力，不断进取，在新的一年里更好地履行自己的教学职责，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
学校老教师的述职报告 篇三
萧本初
许多现象，一旦细想，还挺有意思的。
记得去年52岁生日那天，我
享受主管的工作
我虽然是一个50多岁的老家伙，但我并不羡慕行政干部的那种退二线的休闲式生活，也许是没有机会体会才说这种话罢，我真的觉得，工作着是幸福的，工作着就享受。上学年学校计划分工把我的工作定位为“主管教科研和宣传工作。”说实话，工作的效果也不太尽人意，但我还确实在尽力而为地享受着——
一是享受计划的起草；二是享受课题的申报；三是享受会议的热闹。
享受计划的起草。上学年的的计划中列了四大项内容，可惜只完成两项。一是筹备创新教育，从举办讲座到正式会议。因时间关系，讲座也少了一次最精彩的；二是进行新的课题申报，这项工作已报批立项，课题名为：综合实践活动课程的实施研究。还有两项研究因普九复查等时间冲突而自然削弱或落空。一是新课程计划削弱了，只停留在几节课的听课上，恐怕连说课、评课都不充分，因此“研究”二字的收效也就可见一斑了；另一项是以教研组为单位的计算机常用简单操作的培训，全部落空。
享受课题的申报。也许事实上可能有人在喊：让所有人烦心劳累甚至让有些人反感的创新教育快点结题吧！是啊，“创”在哪里，“新”在何处，恐怕至今还有人迷惑不解。
我倒觉得那是“不识创新真面目，只因身在此山外。”我们要的是研究课题，不要急功近利过于期望它的大好结果，当然，这次我校创新教育课题研究面太大了，要求参与的人也太多了，有点牵强。因此对下次的综合实践活动课程课题不要求全员参与，欢迎有热情者，执着者加入其中，在综合实践活动大课题前题下，主攻三个子课题：一是茶文化现象研究；二是毕升文化现象研究；三是英山民俗现象研究。希望有志者踊跃投入。
享受会议的热闹。你我都身临其境。全市80多人（教科院就有10人）齐聚在这披红挂彩、包装一新的校园里，看创新节目，听创新课，听创新汇报，参观创新展览，查阅创新资料，评点创新会议概况，好不热闹。为了这场热闹，几乎忙坏了我们每一个人。
我作为这次会议的“统筹”官，仅仅出了些思路而已，迎接会议的思路，展览的思路，资料的思路，节目的思路，汇报的思路，享受的内容可多了，除了硬件外，其余的好象样样都让我享受了。
享受主带的课程
我去年主带了一
（七）、一
（八）两班地理，只带两个班，才四节课，轻松，太轻松了，是享受呀！今年上学期，减去了一
（七）班，加上了三
（一）、三
（二）、三
（八）三个班，共四个班地理，平时每周5节课，还是轻松，双休又安排了3节，多充实呀！加起来，才8节课，还是在轻松中享受，与同科邓老师18节比才是个零头。
先是享受备课。拓宽了自己的知识领域。上，虽然难知天文；下，学校给我机会要让我知地理呀，不然老了想出去转悠。不知东南西北，课几不方便？莫说，地理学里，还真学到了不少知识：地球七兄弟、四姊妹的渊源关系，发达国家与发展中国家的差距。人类的种族与信仰，帕米尔高原比黑龙江要迟几个钟头见到太阳等等，可谓包罗万象。不带地理，怎么知道？再说，下载并应用那些制作得惟妙惟肖的地球课件。也是一种享受呀，地球公转与自转，演示得一目了然。
其次是享受讲课，面对求知的面孔，围绕教学内容，你可以轻言如小溪流水，你也可以神侃如大江泄洪，全在于察言观色，适可而止。
再次是享受学生的收获。去年的两个班，一个第一，一个第五，一拉还可以；今年个我还不知道名次，好象冒扣什么分，初三只知道三人班有7人得了满分。我替这些学生高兴。在校内我还特别享受“两多”的待遇，一是外出学习比别人多（省2次，市3次，县数次）；二是抛头露面比别人多，一开大会，要么就当主持，要么就当主讲，你看，多优越！
享受兼职的身份。
我这个人特能享受，嫌学校身份享受得不够，还经常弄一些兼职活儿来享受。
人家请你写，人家请你吃，人家请你喝，那是别人看得起你，说明你还有点价值呀，何乐而不为呢？话可得说回来，绝不是“吃公饭，拉私屎”呀，因为多数还是官方约请的，并非“私通”，是以学校身份去领受任务的。
举几个举子吧，信不信由你
第一，我享受了全镇教育应急特派的身份
几乎次次是专车，还有领导作陪，女士作陪。路上，是观光旅游；到了，当贵宾伺候，茶，掇在手上；酒，倒在杯里，年轻的领导说：喝一点，肖老师；老同事则说：老肖，不喝也得喝！够意思吧！这样的时候，一学期两次，一次3—5天，惬意不？89年到现在，16年了，教育站换了四任站长，可写集训报告的人一直没有换，沾光吧，中间我去搞城建城管两年，先叫别人写的，后来，还是送我重写，没有办法，人家信任我呀！
第二，我享受了教育局应急特约的身份
大的有：普九复查专题片的撰写。普九验收时，游平大手笔写了《悲天动地普九曲》的专题片，去年年底，人家早已是副局级，怎么好还要他动笔呢，可能有人推荐说，找老肖。于是我磨破大脑几层皮，编了个《继往开来普九情》的专题片，还马虎吧！还有“迎中秋庆国庆”大型歌咏演唱会的设计与撰稿。
小的，名目可就多了。一年来，曾为局长写过去年集训时的讲话初稿；为分管县长写过集训时的小结，替普教科搞过论文评判或会议材料的评审，为校产办写过分管局长在大别山地区联议会上的经验总结，为人事科写过上报全市师德报告团教师个人典型材料，为教研室设计过文艺晚会创意并撰稿，撰写全市创新会议经验材料。
此外，两赴孔坊中学，解剖麻雀；三上草盘中学，敲定七年级语文新课改研讨会，从定方案到听课，再到说课。
第三，我享受了社会人事应急特请的身份
这里的萝卜籽更多：一年来，为政协两位委员写过《人物传记》，为两位竞争正、副局人士撰写过演讲；为县政府确定的讲解员编写过“全省文明新村拉练检查编过解说词，为三对新人提供过服务：一对——词；，一对——主婚；一对——写全程串词，为两位评选省级先进个人撰写典型材料（教育、团委），为本县在全市示范小学经验交流上的材料动过大手术，本校份内的材料自不必说了。不是自夸，你们看看毕升广场的宣传橱窗共六所学校的展览，从文学到图片，我最满意还是我校的。
上学年成文材料近100篇，达10万字。别人写东西有名分，要么有稿酬，要么有通报、获奖证书；我写东西是有名目没有名份（连县级三等奖都不是）。有痛苦、有无赖、也有享受。校长很体谅我，有些材料不叫我写。比如上年的总结，这次的“保先”方案等，一来看我好辛苦体谅我，二来也不排除“不过如此”吧！
原来被特派、特约、特请，我没拒绝过，我心慈手软；现在老了，不行了，不得不推辞，上年度，我为此还得罪了三个人。叶辅导、董科长、吴科长，都分别地抵了一次，结果很不好意思。董一看见我，就奚落调侃几句，我与吴已喝了好几次检讨酒，叶用一个很适当的方式回敬了我的不该。好在彼此熟知，要不，帮人需要一生；得罪，可只要一回。说了不少，我的初衷不是表功，也不是诉苦，是谈享受的过程是如此的充实。有时，我也调侃说是在效犬马之劳，在校内，当看家的“犬”；出了学校，作驰骋的“马”。被“请”，有时也说是又“传唤”了，玩笑而已，回想起来，这是在享受，是在享受工作，更是在享受生活，老师们，你如果有如此的同感，你就是幸福的，我就是快乐的，不好意思，谢谢各位！
二OO五年八月二十五日
