申报中学数学一级教师个人述职报告【经典3篇】

申报中学数学一级教师个人述职报告 篇一

尊敬的领导、老师们：

大家好！我是XX中学数学一级教师XX，非常荣幸能够向各位领导和老师们汇报我的工作情况和成绩。在过去的一年里，我在教学工作中不断努力，取得了一定的成绩，同时也意识到自己的不足之处，希望通过这次述职报告来向各位领导和老师们请教、汲取经验，共同提高教学质量。

在教学方面，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我积极引导学生思考、探索和实践，注重培养学生的数学兴趣和学习动力。我采用了多种教学方法和手段，如启发式教学、小组合作学习等，使学生在课堂上能够积极参与、主动思考，提高他们的自主学习能力。同时，我也注重对学生的个性化教育，通过了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。

在课堂管理方面，我注重营造积极向上的学习氛围。我始终坚持严格要求学生的纪律和自律，注重课堂纪律的管理和维护。我通过制定严格的课堂纪律规范和奖惩制度，帮助学生树立正确的学习态度和行为习惯。同时，我也注重与学生建立良好的师生关系，积极与他们沟通交流，关心他们的学习和生活，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果和幸福感。

在教研方面，我积极参与学科教研活动，不断提高自身的教学水平。我定期参加学校和区域的教研活动，与其他老师进行经验交流和教学研讨，分享自己的教学经验和教学资源。我还积极参与教材的研发和编写工作，提出自己的建议和意见，为学科教材的改进和提高做出贡献。

在学生管理方面，我注重对学生的全面发展。我关注学生的身心健康，积极参与和组织各类体育和文体活动，帮助学生锻炼身体，培养他们的团队合作精神和领导能力。我还注重学生的品德教育，通过开展各类主题教育活动和心理辅导，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。

总的来说，过去的一年里，我在教学、课堂管理、教研和学生管理等方面取得了一定的成绩，但同时也意识到自己的不足之处，比如对一些新教学方法和技术的运用还不够熟练，对学生个性化教育的关注还不够到位等。我将认真总结经验，不断学习和提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献！

谢谢各位领导和老师们的支持和帮助！

申报中学数学一级教师个人述职报告 篇二

尊敬的领导、老师们：

大家好！我是XX中学数学一级教师XX，非常荣幸能够向各位领导和老师们汇报我的工作情况和成绩。在过去的一年里，我在教学工作中取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和挑战，在此向各位领导和老师们请教、汲取经验，共同提高教学质量。

在教学方面，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我通过启发式教学、案例分析、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。我注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过让学生进行实际操作和探究，提高他们的问题解决能力和创新能力。同时，我也注重对学生的个性化教育，因材施教，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。

在课堂管理方面，我注重建立良好的师生关系。我尊重学生，关心学生，与学生保持良好的沟通和交流。我注重培养学生的自律和纪律意识，通过制定严格的课堂纪律规范和奖惩制度，帮助学生树立正确的学习态度和行为习惯。同时，我也注重与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。

在教研方面，我积极参与学科教研活动，提高自己的教学水平。我定期参加学校和区域的教研活动，与其他老师进行交流和研讨，分享自己的教学经验和教学资源。我还积极参与教材的研发和编写工作，提出自己的建议和意见，为学科教材的改进和提高做出贡献。

在学生管理方面，我注重学生的全面发展。我关注学生的身心健康，积极参与和组织各类体育和文体活动，帮助学生锻炼身体，培养他们的团队合作精神和领导能力。我还注重学生的品德教育，通过开展各类主题教育活动和心理辅导，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。

总的来说，过去的一年里，我在教学、课堂管理、教研和学生管理等方面取得了一定的成绩，但同时也遇到了一些困难和挑战。我将认真总结经验，不断学习和提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献！

谢谢各位领导和老师们的支持和帮助！

申报中学数学一级教师个人述职报告 篇三

一、基本情况：

xx，男，苗族，出生于1973年12月，1999年7月毕业于西南师范大学数学系 本科学历并获理学学士学位，1999年7月至2002年8月在广东省开平市第一中学任教，2002年8月至今在南海区第一中学工作。2000年被评

二、申报理由

从1999年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想, 积极负责任地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满意, 2000年8月被评定为中学数学二级教师。担任过高一、高二和高三的数学教学任务，其中任教高三数学2年，2000-2001学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号;2001-2002学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号;第二学期获得“先进学科老师”称号;承担过高一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作;2002-2003年在南海一中工作，担任高三(4)班班主任，高三(4)、(5)班数学科任，第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号;其中担任班主任工作4年，至今任现职已满3年，符合有关规定，现申报中学数学一级教师资格。

三. 下面是我参加工作以来的总结

(一). 在教研教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，1999年-2000年，我教高一(5)、高一(6)班数学，高一(5)班班主任，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅，在组织竞赛方面，开平一中数学科每个年级都开设尖子班，每周一节课，尖子生的培训工作由本年级的老师负责，我主动承担高一尖子生的培训工作的全部，这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，本年级有16人获奖(1人二等奖，15人三等奖)，我所执教的班有6名同学获奖，他们分别是：二等奖：关石链;三等奖：梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明;因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教育优秀园丁”。

2000年---2001年，学校对班进行调整，分成文科、理科，我执教高二(5)、高二(6)两个文科班，任高二(5)班班主任,班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习性趣不高，我明白，学校又给了我一个值得研究的课题。这学期我的任务比较重，既要承担全级的尖子培训的大部分工作，又要负责差生的转化，我的论文发表了!《一个不等式的探讨及推广》刊登在国家级刊物《数理天地》杂志2000年12期上。我想这只是开始 ……，实践出理论，理论指导实践，理论与实践相结合才是教学的最高境界，在教学方面，我以基础为主，彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深入其本质，时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力，动手的能力，一次次的考试，一次次的向理科班平均分靠近，……。在组织竞赛方面，我负责了高二级尖子培训工作的大部分，这一年在第十二届“希望杯”数学邀请赛中，本年级有14人获奖，(3人二等奖，11人三等奖)，我执教的两个文科班，选派4人参赛2人获奖，他们分别是：三等奖：李梓烽、谭国杰，因而我获开平市数学竞赛辅导优秀奖。2001年-2002年, 我执教高三(5)、高三(6)两个文科班，任高三(5)班班主任, 认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的文科班在2002年的高考中成绩显著，数学单科700分以上17人次，高三(5)班数学平均分541分，高三(6)班数学平均分553分，文科数学单科平均分接近理科数学单科平均分，不得不让校长另眼相看，2002年-2003年在南海一中执教高三(4)、高三(5)两个政治B班数学，任高三(4)班班主任，学生的数学基础差得离谱，有一部分学生初中知识都达不到，上课跟本不听。作业不做，通过一段时间的努力，晓之有理，动之以情，学生因“亲师”而“信道”，慢慢的作业多起来了，数学成绩差的学生也自觉的来问问题了，每次下班是门庭如市，在2003年的高考中，成绩良好，1人上重点，15人本科，54人上专科线的好成绩，超出预想的目标!!

总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了 “主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学——总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。

使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。我于1999年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，掌握了Excel和Powerpoint的使用，2000年学习使用Authorware制作简单课件，同年通过了“计算机初级考核”，2001年学习Flash软件，2002年学习Photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页——数学之门，2002年通过了计算机中级考核。