语文专业教育教学实习报告【优选3篇】
语文专业教育教学实习报告 篇一
题目：语文实习教学总结
一、实习教学背景
本次语文专业教育教学实习是在某中学进行的，学校位于城市中心，是一所重点中学。实习时间为两个月，共计八周。我主要参与了九年级的语文教学工作，担任了两个班级的语文教师。
二、实习教学目标
1. 熟悉教学内容：通过实习教学，我希望能够更加熟悉九年级语文教学内容，包括课本知识和学科核心素养。
2. 掌握教学方法：通过实习教学，我希望能够掌握一些有效的教学方法，提高自己的教学能力。
3. 增强教学实践经验：通过实习教学，我希望能够积累更多的教学实践经验，为今后的教学工作打下基础。
三、实习教学过程
1. 观摩教学：在实习的第一周，我观摩了一些老师的语文课程。通过观摩，我学到了很多教学方法和技巧，对自己的教学产生了很大的启发。
2. 教学设计：在第二周开始，我开始独立设计和备课。我根据学生的实际情况，结合教材内容，设计了一系列的教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学实施：在第三周开始，我开始独立授课。我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以培养学生的思维能力和合作精神。
4. 教学反思：每节课结束后，我都会进行教学反思。我总结了每节课的优点和不足，并根据学生的反馈进行调整和改进。
四、实习教学成果
通过实习教学，我取得了一些成果。首先，我熟悉了九年级的语文教学内容，对学科核心素养有了更深入的理解。其次，我掌握了一些有效的教学方法，如让学生参与课堂互动、引导学生进行思考等。最后，我积累了一定的教学实践经验，提高了自己的教学能力。
五、实习教学心得
通过这次实习教学，我深刻地认识到教学是一项艰巨而又充满挑战的工作。在教学过程中，我遇到了很多困难和问题，但我也学到了很多东西。我意识到作为一名语文教师，不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要具备良好的教学能力和沟通能力。同时，我也意识到教学是一项持续不断的学习过程，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
语文专业教育教学实习报告 篇二
题目：语文实习教学总结
一、实习教学背景
本次语文专业教育教学实习是在某小学进行的，学校位于城市郊区，是一所普通小学。实习时间为一个学期，共计十五周。我主要参与了四年级的语文教学工作，担任了两个班级的语文教师。
二、实习教学目标
1. 熟悉教学内容：通过实习教学，我希望能够更加熟悉四年级语文教学内容，包括课本知识和学科核心素养。
2. 掌握教学方法：通过实习教学，我希望能够掌握一些适合小学生的教学方法，提高自己的教学能力。
3. 增强教学实践经验：通过实习教学，我希望能够积累更多的教学实践经验，为今后的教学工作打下基础。
三、实习教学过程
1. 观摩教学：在实习的第一周，我观摩了一些老师的语文课程。通过观摩，我学到了很多适合小学生的教学方法和技巧，对自己的教学产生了很大的启发。
2. 教学设计：在第二周开始，我开始独立设计和备课。我根据学生的实际情况，结合教材内容，设计了一系列的教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学实施：在第三周开始，我开始独立授课。我采用了多种适合小学生的教学方法，如游戏、故事讲解等，以培养学生的兴趣和主动性。
4. 教学反思：每节课结束后，我都会进行教学反思。我总结了每节课的优点和不足，并根据学生的反馈进行调整和改进。
四、实习教学成果
通过实习教学，我取得了一些成果。首先，我熟悉了四年级的语文教学内容，对学科核心素养有了更深入的理解。其次，我掌握了一些适合小学生的教学方法，如游戏化教学、故事讲解等。最后，我积累了一定的教学实践经验，提高了自己的教学能力。
五、实习教学心得
通过这次实习教学，我深刻地认识到小学语文教学的重要性。小学是学生语文习得的关键时期，良好的语文基础对学生的学习发展起着决定性的作用。作为一名小学语文教师，我要注重培养学生的兴趣和积极性，注重培养学生的语文素养和语言表达能力。同时，我也意识到教学是一项持续不断的学习过程，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
语文专业教育教学实习报告 篇三
为期四个月的顶岗实习已接近尾声，在这四个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。在课堂教学、管理方面均有了很大的提高，已具备了当一名教师的基本素质。同时日
这四个月的实习，让我感触颇多。我实习的班级是张庄中学六年级二班，实习科目是语文，由于教师的缺乏我又担任了六年级两个班的音乐课。同时还为八年级二、三班代过一月的地理课。课多的日子里，虽然常常疲惫不堪，但我充实而快乐。让我在忙碌的日子里不断进步、成熟。
记得第一次踏进教室，孩子们用热情的目光注视着我，由于他们的语文老师兼班主任还没有到，丝毫没有准备的条件下，便成为了六年级二班的临时班主任和语文老师。六年级的孩子大都十岁左右，既活泼可爱，又调皮好动。幸好他们刚刚升入这所学校，所以管理起来大大降低了难度，凭着自己的专业知识与技能训练，顺利的完成了初始任务。良好的开端为我赢得了更多的自信，可是当我听指导老师课并参与班级管理中时，发现自己的想法很是幼稚，尤其在教学和管理上更多的是不成熟。
开始的几节课上，孩子们很拘束几乎不敢回答问题，但是当第二个星期指导老师要听我课时，课堂几乎就乱掉了，他们七嘴八舌说个不停，好不容易恢复平静但也几近下课了。开始我以为对孩子们不能太严厉，这样拉近师生的距离更有利于管理。可是正因为我的错误想法导致了课堂的混乱，让我认识到了严肃的重要作用。接着问题又来了，课堂冷冷清清有一种肃杀的气氛，无论我怎么讲，他们作出的回应总是很少。而指导老师的课上他们循规蹈矩，师生之间配合的也十分默契。在指导老师的帮助下我认识到了“软硬兼施”对于一个教师管理的重要性。同时我切实的理解了赏识教育的内涵并将它投入实践带入课堂。课上对他们作严格的要求，在时间的限制下让他们紧张起来积极思考，课堂就不会松散；按难易程度将提问委任以不同的学生、小组，让他们积极配合，在新课标的实践中提高教学质量，更重要的是提高学生的学习、分析、解决问题的能力；对于成绩差一些的学生，常常留些简单的问题给他们或通过重复的方法来提高他们的理解力，并通过鼓掌等方式来鼓励他们，以提高他们的自信心。
我的指导老师是一名特岗教师，刚刚结束产假，孩子太小而离家又远，每次的假期大概都在一星期左右，我理所当然的接下重任。由于年级小，在他们眼里一切事情皆是大，小矛盾不断，我们宿舍（与办公一体）外报告声不断，以致一同事现在耳边时时回荡着报告的声音。对于他们的事情，可能我们会觉得幼稚，但是正是这些幼稚的事情正是考验我们的时候。处理小矛盾的时候你得让他们觉得公平公正。经过半年相处，他们既把我当老师看待而更多的是他们的姐姐好朋友，虽然他们还是常常来找我，但明显感到他们真的长大很多。印象最深的是桂荣，她上课经常睡觉，开始只觉得她刚刚来不适应环境休息不好。后来发现问题绝非如此简单，而后她的日记作文里正反应了这一问题。她说妈妈从小就告诉她她与别的孩子不一样要努力学习，说她笨。所以她一直很自卑，别的孩子看不起她……看了真是很心痛，这么小的孩子却要背上这么沉重的包袱，而且是来自家人给的压力与蔑视。我常常与她聊天，有时因为她的作业不能按时完成而批评她，慢慢的我发现课堂上她再也不是一睡到底了，努力的克服。有时音乐课上还让她在讲台唱首歌，虽然我并不能彻底的改变她，但是我希望以后的日子里她能够更坚强自信。
与孩子们相处的日子里真正让我感到了自我价值的实现。虽然一路走来一路的艰辛，甚至还差点因为用热水器烧水而毁掉脸，但对我的选择无怨无悔。没有顶岗也许永远不知道老师这一职业的伟大，不懂得什么叫博爱。同时让我知道了团队精神的可贵。还记得学校迎接省里评估的日子里，我们仨披星戴月，有一次在微机室一直待到凌晨两点多，当我们携手漫步在回宿舍的路上，虽然辛苦，可我们一路欢笑，为了我们的果实，我们的胜利。还记得第一次做饭的手忙脚乱，虽然不好吃但心里一直甜甜的。记得赶集的情形慢慢也学会了讨价，懂得了生活……太多太多。
幸福不是你得到了多少而是计较得少，这是我在孩子们的留言册上写下的格言。实习工作还有几天就要结束了，我还真有点舍不得。但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，让我在今后一年半的时间里更珍惜我的大学生活，对于我今后走上工作岗位，也会有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。知识是永无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教学事业，我将带着满腔热情，不断前行。即使以后不会再走上讲台我也会带着一颗赤子之心支持教育。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得无比幸福，而且永远铭记于心。感谢这次实习为我留下了一生的财富与一段永不磨灭的记忆。
