教育实习调查报告精选(精选3篇)
教育实习调查报告精选 篇一
标题：中小学教师教育实习调查报告
摘要：本文对中小学教师教育实习的情况进行了调查，调查结果显示，教育实习对教师的专业能力提升起到了积极的作用。然而，也存在一些问题，如教育实习时间不够充分、实习内容不够贴近实际教学等。为了提高教育实习的效果，建议学校和教育实习机构共同努力，加强实习内容的实践性和针对性。
关键词：教育实习、中小学教师、专业能力、实践性
引言：教育实习是中小学教师培养过程中的重要环节，对教师的专业能力提升起到了积极的作用。本文通过对中小学教师教育实习的调查，旨在了解教育实习的现状，探讨如何进一步提高教育实习的效果。
一、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收有效问卷180份。问卷包括教育实习的时间安排、实习内容与实际教学的关联性、实习指导等方面的问题。
二、调查结果
根据调查结果，教育实习对教师的专业能力提升起到了积极的作用。80%的受访教师认为教育实习让他们更加熟悉教学流程，提高了教学技巧。此外，75%的受访教师表示教育实习使他们更加了解学生的需求，能够更好地制定教学计划。
然而，调查结果也显示出一些问题。首先，60%的受访教师认为教育实习的时间不够充分，无法全面了解教学过程。其次，45%的受访教师表示实习内容与实际教学不够贴近，无法解决实际教学中的问题。另外，30%的受访教师对实习指导的质量表示不满意，认为指导老师缺乏实际教学经验。
三、改进建议
为了提高教育实习的效果，建议学校和教育实习机构共同努力。首先，应增加教育实习的时间，让教师有足够的时间去了解教学过程和学生需求。其次，实习内容应更加贴近实际教学，鼓励教师在实习中解决实际问题。同时，加强实习指导，确保指导老师具备丰富的实际教学经验，能够给予教师有效的指导和支持。
结论：教育实习对中小学教师的专业能力提升起到了积极的作用，但也存在一些问题。为了提高教育实习的效果，学校和教育实习机构应加强合作，增加实习时间、改进实习内容、加强实习指导，从而提高教师的教学能力和教育质量。
教育实习调查报告精选 篇二
标题：高校教育实习调查报告
摘要：本文通过调查高校教育实习的情况，发现教育实习对学生的职业发展起到了重要的推动作用。然而，也存在一些问题，如实习与专业不匹配、实习指导不够到位等。为了提高教育实习的质量，建议高校加强实习与专业的对接，提供更好的实习指导。
关键词：教育实习、高校教育、职业发展、实习指导
引言：教育实习是高校教育过程中的一项重要内容，对学生的职业发展起着至关重要的作用。本文通过对高校教育实习的调查，旨在了解教育实习的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进建议。
一、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放了300份问卷，回收有效问卷250份。问卷包括实习与专业的匹配度、实习指导的满意度、实习对职业发展的促进程度等问题。
二、调查结果
根据调查结果，教育实习对学生的职业发展起到了重要的推动作用。80%的受访学生表示，通过教育实习他们更加了解自己的专业方向，明确了未来的职业发展目标。此外，75%的受访学生认为教育实习提供了宝贵的实践经验，增强了他们在工作中解决问题的能力。
然而，调查结果也显示出一些问题。首先，40%的受访学生认为实习与专业不匹配，无法充分发挥自己的专业优势。其次，30%的受访学生对实习指导的满意度不高，认为实习指导老师缺乏实践经验，无法给予有效的指导和支持。
三、改进建议
为了提高教育实习的质量，建议高校加强实习与专业的对接。首先，高校应更加细致地规划实习岗位，确保实习内容与学生专业相匹配。其次，加强实习指导，提供更好的实践经验和指导，帮助学生更好地应对实际工作中的问题。另外，高校还应建立实习质量监测机制，及时收集学生的实习反馈，为改进提供依据。
结论：高校教育实习对学生的职业发展起到了重要的推动作用，但也存在一些问题。为了提高教育实习的质量，高校应加强实习与专业的对接，提供更好的实习指导，从而提升学生的职业发展能力和竞争力。
教育实习调查报告精选 篇三
根据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自XX年3月7日至4月17日对我校XX级教育实习工作做了调查了解。现将有关情况汇报如下：
一、基本概况
实习领导组到实习学校----临汾七中的XX级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
1. 在七中实习的XX级学生共有16人。
2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。
3. 临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行.
二、指导教师对实习生的意见和建议
1. 七中指导教师普遍认为XX级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。
4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看;第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，
5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
三、实习生自己的情况
实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。
1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
4. 有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。
5. 少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。
