教育教学实习报告【实用3篇】
教育教学实习报告 篇一
实习单位：XX小学
实习时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日
1. 实习目的
本次教育教学实习的目的是为了提升我的教学能力和实践经验，通过实际操作与学生互动，了解学生的学习需求，掌握教学方法和技巧，并将理论知识应用于实际教学中。
2. 实习内容和方法
在实习期间，我参与了XX小学三年级的英语教学。我与指导教师共同备课，制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整。我采用了多种教学方法，如游戏教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 实习收获
通过本次实习，我获得了以下收获：
(1) 提高了教学能力：通过与学生的面对面交流和互动，我更加了解了学生的学习特点和需求，提高了自己的教学能力。
(2) 掌握了教学方法和技巧：在实习中，我学会了灵活运用不同的教学方法和技巧，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
(3) 锻炼了组织能力和沟通能力：在实习中，我需要与指导教师和学生家长进行沟通和协调，培养了自己的组织能力和沟通能力。
(4) 增强了责任感和使命感：通过实习，我深刻意识到作为一名教师的责任和使命，激发了我更加热爱教育事业的决心。
4. 实习总结
通过本次教育教学实习，我不仅学到了专业知识和实践经验，也增强了自己的自信心和责任感。实习期间，我深刻体会到教育的力量和美好，决心将来成为一名优秀的教育工作者。我将继续努力学习，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育教学实习报告 篇二
实习单位：XX中学
实习时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日
1. 实习目的
本次教育教学实习的目的是为了加深对中学教育的了解，提高教学能力和实践经验，通过实际操作与学生互动，了解学生的学习需求，掌握教学方法和技巧，并将理论知识应用于实际教学中。
2. 实习内容和方法
在实习期间，我参与了XX中学高一年级的语文教学。我与指导教师共同备课，制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整。我采用了多种教学方法，如讲解示范法、小组合作学习、讨论教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 实习收获
通过本次实习，我获得了以下收获：
(1) 深入了解了中学教育：通过与学生的面对面交流和互动，我对中学教育的特点和要求有了更深入的了解，为将来的教学工作打下了基础。
(2) 掌握了教学方法和技巧：在实习中，我学会了灵活运用不同的教学方法和技巧，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
(3) 锻炼了组织能力和沟通能力：在实习中，我需要与指导教师和学生家长进行沟通和协调，培养了自己的组织能力和沟通能力。
(4) 增强了责任感和使命感：通过实习，我深刻意识到作为一名教师的责任和使命，激发了我更加热爱教育事业的决心。
4. 实习总结
通过本次教育教学实习，我不仅学到了专业知识和实践经验，也增强了自己的自信心和责任感。实习期间，我深刻体会到教育的力量和美好，决心将来成为一名优秀的教育工作者。我将继续努力学习，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育教学实习报告 篇三
我为潍坊师范学院01级毕习生，所实习的学校是昌邑的一所乡镇中学。从2006年2月开始至今在这几个多月中，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西，也感悟很多。
我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。我也深深地体会到教学相长的深刻内涵.通过这次教育实习，不但使我在教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的认识。
在实习期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验。亲自上课，指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。二是班主任工作。三是实习总结和经验交流。
首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和实验，尽量使课堂生动起来。
我实习的班级是初中一年级1班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。每一次见到他们的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话：“教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步”。
在我从事教育教学活动时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。，我绘声绘色地讲完一节课后，学生面面相觑，茫然无语。为何会是这样呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。如何激发学生的学习兴趣呢？就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何调动学生积极性。这一
在实习班主任工作的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助待转化生成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不会或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。当然，起初我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，我曾想难道非要使用强制方法？罚站、罚蹲、战军姿等等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。我领悟到：要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。在实习班主任生活中，我首先做的事情就是能够叫出每一个学生的名字，然后了解每个学生的性格，特长以及优缺点。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。我还开展有益的班级活动，与学生加强感情后上课。考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间，我们精心准备并召开了一次题为“欣赏与赞美”“学会欣赏”的主题班会。让学生学会欣赏与赞美别人和自己。对学生进行了一次生动的情感教育。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。从各个方面进行了交流“三人行必有我师”“辩证的去看别人的优缺点发现他们的想象力和创新能力都很高。这样激发了学生的学习积极性，让他们发现是“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。比如，爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我还给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
实习生活让我获益匪浅，当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习生活虽已结束，但我发现我已深深爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。我相信在未来的路上我会做的很好。
