学校少先队工作落实科学发展观调研报告【通用3篇】

学校少先队工作落实科学发展观调研报告 篇一

近年来，随着我国经济的快速发展和社会的进步，人们对于少年儿童的教育也提出了更高的要求。作为学校教育的重要组成部分，少先队工作在培养学生综合素质、塑造正确世界观、价值观和人生观方面发挥着重要作用。为了解学校少先队工作在落实科学发展观方面的情况，本次调研报告旨在分析现状、发现问题并提出改进措施，以推动学校少先队工作的科学发展。

调研结果显示，目前学校少先队工作在落实科学发展观方面存在一些问题。首先，有部分学校将少先队工作仅仅作为一项课外活动，缺乏系统性和科学性。少先队员的活动时间和内容都比较有限，往往只限于参加一些简单的活动，缺乏对学生全面发展的关注。其次，一些学校在落实科学发展观方面缺乏有效的指导和支持，缺乏对少先队工作的重视，导致工作的执行效果不佳。再次，一些学校在组织活动时缺乏创新，活动形式单一，缺乏吸引力和参与度，影响了少先队员的积极性和主动性。

针对以上问题，我们提出以下改进措施，以推动学校少先队工作的科学发展。首先，学校应将少先队工作纳入学校教育的整体规划，制定科学合理的工作计划和目标，确保工作的系统性和科学性。其次，学校应加强对少先队工作的指导和支持，提供相应的培训和资源，提高工作人员的专业素质和能力。同时，学校还应注重活动的创新，开展多样化的活动形式，提高少先队员的参与度和积极性。

此外，我们还建议学校加强与家长的沟通合作，共同关注少先队工作的发展和学生的成长。学校可以通过家长会、家校合作等形式，与家长分享工作情况，征求他们的意见和建议，形成一种共同努力的良好氛围。同时，学校还可以鼓励家长积极参与到少先队活动中，提供支持和帮助，促进少先队工作的顺利开展。

总之，学校少先队工作是培养学生综合素质的重要途径，也是实现科学发展观的具体体现。通过本次调研报告的分析和总结，我们相信只有学校、家庭和社会各方共同努力，才能促进学校少先队工作的科学发展，为少年儿童的成长提供更好的教育环境和条件。

学校少先队工作落实科学发展观调研报告 篇二

随着社会的不断进步和人们对于教育的新需求，学校少先队工作在培养学生综合素质、塑造正确世界观、价值观和人生观方面发挥着重要作用。为了了解学校少先队工作在落实科学发展观方面的情况，本次调研报告旨在分析现状、发现问题并提出改进措施，以推动学校少先队工作的科学发展。

调研结果显示，学校少先队工作在落实科学发展观方面存在以下问题。首先，有些学校在少先队工作中过分注重竞赛成绩和荣誉，忽视了学生的全面发展。一些学校过分强调课外活动的数量和规模，而忽略了活动的质量和效果。其次，一些学校在组织活动时缺乏创新和差异化，导致活动形式单一、内容重复，缺乏吸引力和参与度。再次，一些学校在少先队工作中存在着过度依赖教师的问题，缺乏对学生的主体性和自主性的培养。

针对以上问题，我们提出以下改进措施，以推动学校少先队工作的科学发展。首先，学校应建立科学合理的评价体系，不仅要注重竞赛成绩和荣誉，更要关注学生的全面发展。少先队工作应注重培养学生的社会实践能力、创新能力和团队合作能力，让学生在活动中获得全面的成长。其次，学校应加强对少先队工作的指导和支持，提供相应的培训和资源，提高工作人员的专业素质和能力。同时，学校还应鼓励教师发挥更大的创造力和想象力，创新活动形式，激发少先队员的兴趣和热情。

此外，我们还建议学校加强与社会资源的合作，充分利用社会资源为少先队工作提供支持。学校可以与社会机构、企业和社区建立合作关系，共同开展一些有意义的活动，为少先队员提供更广阔的成长空间和机会。同时，学校还应加强与家长的沟通合作，共同关注少先队工作的发展和学生的成长。

总之，学校少先队工作是培养学生综合素质的重要途径，也是实现科学发展观的具体体现。通过本次调研报告的分析和总结，我们相信只有学校、社会和家庭共同努力，才能促进学校少先队工作的科学发展，为少年儿童的成长提供更好的教育环境和条件。

学校少先队工作落实科学发展观调研报告 篇三

学校主管德育领导与少先队大队辅导员通过少先队工作进行专题调研，走访部分学生家长，经过讨论研究，报告如下：

一、基本情况

据调查统计，目前全校共有班级XX个，在校小学生XXX名，少先队员XXX名，入队率90%。有少先大队辅导员X名，中队辅导员XX名，辅导员配备率达100%;大专以上学历的占100%。

二、调研情况总结汇报

为了切实加强未成年人思想道德建设，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“四好少年”活动，用评选“评选五项竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。“民族精神教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。

二、目前我校少先队工作存在的问题

1、少先队工作没有独立的课程。学校重智育轻德育，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。在学校的课程安排中，并没有少先工作的课程，学校开展少先队工作更多的只是流于形式，学生参与的积极性不高。

2、少先队辅导员兼课过多。学校少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出，少先队辅导员从事少先队的精力受限。学校没有配备专职的少先队大队辅导员，中队辅导员由班主任兼任，最多达到一周20节课，这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作，这些辅导员是“有名无实”;开展的大多数活动没有体现少先队特色，虽然少先队员参加了，但并不知道是由学校少先大队组织开展的，也不清楚组织者是辅导员，少先队的育人作用没有很好的体现。

3、少先队活动经费的不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动难以正常开展。有些辅导员都是凭着对少先队工作负责的热情，自掏腰包开展活动;有些辅导员先垫付活动经费。极大的影响了少先队工作的开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。

4、少先队辅导员的专业知识有待于加强。通过调查发现有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，无法明确的描述少先队的标志，很少有接触少先队的网站刊物等等，学校少先队对少先队员的教育不到位，活动开展少、内容单一，缺乏创新。

三、对校少先队工作的几点建议

1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。通过专家指导学校开展少先队工作，联合教育、人事等部门，对学校辅导员的活动开展情况、人员配备情况和待遇落实情况进行检查指导，切实调动和保护辅导员的工作积极性。学校还要结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。

2、积极争取少先队活动经费。有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动，但由于活动资金、活动用品等等因素制约，而无法进行。因此要积极争取政府的资金支持。争取曲街两级财政部门应设立专门的少先队工作经费预算，从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团区委、区教育局一起争取政府拨款或政策支持。要多渠道、多角度争取社会的资金支持。要找准切入点，主动联合教育、关工委等部门共同开展少先队活动

3、少先队活动与学科的整合。新一轮课程改革为它与同以培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作，提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我们希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性的隐性的课程体系各个方面;并改变了传统的少先队组织形式，优秀少先队员、文明小标兵等也成为学生多元发展性评价的重要组成部分，少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。

总之，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是我校少先队工作的一条新路。

街道中心学校主管

德育领导 大队辅导员

XXXX年XX月XX日