教师实训报告实习报告【最新3篇】

教师实训报告实习报告 篇一

教师实训报告实习报告 篇一

在本次教师实训中，我被分配到一所小学进行为期一个月的实习。通过这段时间的实践，我对于教师的职责和工作方式有了更深入的了解，并且也对自己的教学能力有了更清晰的认识。

在实习的第一周，我主要观察了班级的授课方式和学生的学习情况。通过观察，我发现了一些问题，比如学生的注意力不集中、学习兴趣不高等。针对这些问题，我与班主任老师进行了交流，并向他请教了一些解决方法。在班主任的指导下，我开始尝试采用一些新的教学方法，比如游戏化教学、小组合作学习等。通过这些尝试，我发现学生的学习兴趣明显提高了，他们也更愿意参与到课堂中来。

在实习的第二周，我开始独立执教。我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了一些调整。在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们积极思考和提问。同时，我也注重与学生之间的互动，通过提问、讨论等方式增加学生的参与度。这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣和自信心。

在实习的第三周，我开始进行个别辅导。我发现一些学生在某些知识点上存在困难，于是我针对他们的问题进行了有针对性的辅导。我与他们进行了面对面的交流，帮助他们克服了困难，提高了学习的效果。通过这个过程，我深刻地体会到了教师的责任和使命，也更加明确了自己作为一名教师的职责。

在实习的最后一周，我进行了总结和反思。我认真地回顾了整个实习过程，总结了自己的优点和不足，并对自己未来的发展提出了一些建议。通过这个过程，我意识到教师是一个不断进步和学习的职业，只有不断地提升自己，才能更好地为学生服务。

通过这次教师实训，我不仅学到了很多实践经验，也对自己的职业规划有了更明确的目标。我将继续努力提高自己的教学能力，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师实训报告实习报告 篇二

教师实训报告实习报告 篇二

在本次教师实训中，我被分配到一所中学进行为期一个月的实习。通过这段时间的实践，我对于教师的职责和工作方式有了更深入的了解，并且也对自己的教学能力有了更清晰的认识。

在实习的第一周，我主要观察了班级的授课方式和学生的学习情况。通过观察，我发现了一些问题，比如学生的学习态度不端正、课堂纪律不好等。针对这些问题，我与班主任老师进行了交流，并向他请教了一些解决方法。在班主任的指导下，我开始尝试采用一些新的教学方法，比如案例教学、讨论式教学等。通过这些尝试，我发现学生的学习态度明显改善了，他们也更愿意积极参与到课堂中来。

在实习的第二周，我开始独立执教。我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了一些调整。在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们积极思考和提问。同时，我也注重与学生之间的互动，通过提问、讨论等方式增加学生的参与度。这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣和自信心。

在实习的第三周，我开始进行个别辅导。我发现一些学生在某些知识点上存在困难，于是我针对他们的问题进行了有针对性的辅导。我与他们进行了面对面的交流，帮助他们克服了困难，提高了学习的效果。通过这个过程，我深刻地体会到了教师的责任和使命，也更加明确了自己作为一名教师的职责。

在实习的最后一周，我进行了总结和反思。我认真地回顾了整个实习过程，总结了自己的优点和不足，并对自己未来的发展提出了一些建议。通过这个过程，我意识到教师是一个不断进步和学习的职业，只有不断地提升自己，才能更好地为学生服务。

通过这次教师实训，我不仅学到了很多实践经验，也对自己的职业规划有了更明确的目标。我将继续努力提高自己的教学能力，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师实训报告实习报告 篇三

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好

近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。 “教师实习总结”版权归所有；请注明出处!