实习教师工作报告【经典3篇】
实习教师工作报告 篇一
尊敬的学校领导：
您好！我是XX学校的实习教师XXX，现在为您呈上我的实习教师工作报告，以便您对我的工作进行评估和指导。
作为一名实习教师，我深刻意识到自己的不足之处，并且努力提升自己的教学能力。在这段时间的实习中，我主要负责了一年级的语文教学工作。
首先，我在备课方面做了大量的工作。我充分了解了教材内容和教学目标，并且针对每个教学单元进行了详细的教案编写。我注重教学活动的设计，通过多媒体等现代化教学手段，使学生在愉快的氛围中积极参与，提高学习效果。另外，我还加强了与班主任和其他科任教师的合作，进行了教研活动，不断优化教学设计。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和动手能力。我运用了一些互动式的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的主动学习意愿。我还注重培养学生的学习能力，引导他们掌握正确的学习方法和思维方式，提高他们的自主学习能力。
另外，我重视教育教学的实效性。我注重对学生的学习情况进行及时、准确的评价，并根据评价结果调整教学策略和方法。我还注重教学过程中的反思和总结，不断完善自己的教学方式和方法。
最后，我还积极参与了学校组织的各种活动。我参与了学校的运动会、班级活动等，与学生建立了良好的师生关系，增进了彼此的了解和信任。
通过这段时间的实习教学，我不仅提高了自己的教学能力，还深入了解了学校的教育教学管理体系，为今后的教育工作打下了坚实的基础。同时，我也意识到自己在教学经验和专业知识方面还有不足之处，希望能够得到学校领导和专业导师的指导和帮助。
感谢学校提供给我这次宝贵的实习机会，我将更加努力地学习和工作，争取在教育教学工作中取得更好的成绩。
谢谢！
实习教师XXX
实习教师工作报告 篇二
尊敬的学校领导：
您好！我是XX学校的实习教师XXX，我在这里向您汇报我的实习工作情况，希望能够得到您的指导和支持。
在这段时间的实习中，我主要负责了初中数学的教学工作。在备课方面，我充分了解了教材的内容和教学目标，并根据学生的实际情况进行了针对性的教案编写。我注重教学活动的设计，通过多媒体等现代化教学手段，提高学生的学习积极性和学习效果。同时，我还加强了与班主任和其他科任教师的合作，进行了教研活动，不断优化教学设计。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。我运用了启发式教学法和探究式教学法等方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。我注重与学生的互动，引导他们积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作精神和团队意识。
另外，我注重教育教学的实效性。我通过课堂讨论、小测验等方式及时评价学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略和方法。我还注重教学过程的反思和总结，不断完善自己的教学方式和方法。
此外，我还积极参与了学校组织的各种活动。我参与了学校的数学竞赛、班级活动等，与学生建立了良好的师生关系，增进了彼此的了解和信任。
通过这段时间的实习教学，我不仅提高了自己的教学能力，还更加深入了解了学校的教育教学管理体系，为今后的教育工作打下了坚实的基础。同时，我也意识到自己在教学经验和专业知识方面还有不足之处，希望能够得到学校领导和专业导师的指导和帮助。
感谢学校提供给我这次宝贵的实习机会，我将更加努力地学习和工作，争取在教育教学工作中取得更好的成绩。
谢谢！
实习教师XXX
实习教师工作报告 篇三
《新课程标准》强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让课堂成为学生的乐园。以下是我学习新课程的心得体会：
本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
第一、了解学生
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
第二、充分运用多媒体教学辅助手段
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
第三、提高自身素质
首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
其次，随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。
