关于西部教育的调查报告【精简3篇】

如花美眷分享2019-03-05 09:28:10 次阅读

关于西部教育的调查报告篇一

西部地区是我国经济和社会发展的薄弱环节，教育事业的发展也面临着诸多挑战。为了了解西部地区教育的现状和问题，我们进行了一项关于西部教育的调查。本报告将对调查结果进行分析和总结。

调查范围涵盖了西部地区的多个省份，包括四川、重庆、贵州、云南、西藏等。我们选择了50所不同类型的学校，包括农村小学、城市中学和大学等，并对教师、学生和家长进行了问卷调查和访谈。

调查结果显示，西部地区教育存在以下问题：

首先，教育资源不均衡。由于地理位置和经济条件的限制，大部分西部地区的学校无法提供与东部地区相当的教育资源。学校设施简陋，师资力量不足，教学设备落后，教材资源匮乏等问题普遍存在。这不仅影响了学生的学习效果，也增加了教师教学的难度。

其次，教育质量不高。西部地区的教育质量普遍较低。近年来，由于落后的教育条件和师资力量不足，很多学生的学习水平无法达到应有水平。此外，学校教育和社会培训的结合不够紧密，学生缺乏实践和创新能力的培养。

再次，教育公平问题突出。由于家庭经济条件和地理位置的限制，一些学生无法享受到良好的教育资源。教育机会的不均衡导致了贫困地区和贫困家庭的教育困境，增加了贫困地区人口的流动和贫困的传递。

针对上述问题，我们提出了以下建议：

首先，加大对西部教育的投入力度。政府应该增加对西部地区教育的资金投入，改善学校的基础设施和教学条件。同时，通过设立奖学金和补助金等措施，鼓励优秀的教师到西部地区任教，提高西部地区教师的整体素质。

其次，推进教育改革。加强学校与社会的合作，提升教育质量。通过建立实习基地和校企合作项目，培养学生的实践和创新能力。此外，加强对教育公平的关注，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。

最后，加强家庭教育的指导。家庭是教育的重要环节，家长的教育观念和教育方式对孩子的发展至关重要。政府和学校应该提供家庭教育指导和培训，帮助家长正确引导孩子的学习和成长。

通过本次调查，我们深刻认识到西部地区教育面临的问题和挑战。我们相信，只有通过全社会的共同努力，才能改善西部地区的教育状况，为西部地区的发展提供坚实的人力资源保障。

关于西部教育的调查报告篇二

西部地区是我国的经济薄弱地区，教育事业的发展也面临着许多困难和挑战。为了了解西部地区教育的现状和问题，我们进行了一项关于西部教育的调查。本报告将对调查结果进行分析和总结。

调查结果显示，西部地区教育存在以下问题：

首先，教育资源不足。由于地理位置和经济条件的限制，西部地区的学校无法提供与东部地区相当的教育资源。学校设施简陋，师资力量不足，教学设备落后，教材资源匮乏等问题普遍存在。这不仅影响了学生的学习效果，也增加了教师教学的难度。

针对上述问题，我们提出了以下建议：

关于西部教育的调查报告篇三

一直以来，西部的发展相对东部都极其落后，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部。我们此次支教采用家访的形式，通过和村民聊天，关于限制贫困地区基础教育现状发展的原因，得出如下几个调查报告结论：

一：教育环境问题

一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。

几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。

从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，改变人生的最好出路。

然而，不可否认，由于山区经济发展的不平衡，一部分山区经济发展还相对滞后，这还在一定程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上，很少一部分家庭选择经济原因，很少一部分是因为孩子自己不愿读书了。有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。

虽然村里经济比较落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。

总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区基础教育现状，首先得发展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境，提高教师素质，逐步改变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的益处;其次是增加对山区教育的投资，改善山区基础教育条件，减轻村民的负担，，保障农村学生受教育的基本权利。(这点村里做的很好，还免费给孩子提供一顿午餐，学费也只是交十八块钱)

二：学校和老师现状问题

调查农村基础教育现状，当然就离不开研究学校和老师。研究学校的办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状，然后才能根据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改革措施;教师的学力结构、学习氛围、责任感、教学实力是学校教育改革成功的保证，因此也要对其进行调查。

当地教育是很薄弱，教师不够用，所以村里只开了一三五年级，老师也是现学先教，甚至有些老师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子基础教育很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个织金县都采取的是奖惩制度，教学成绩突出的老师给予现金奖励，教学成绩差的教师给予现金惩罚，垭垅和猓猡是当地基础教育最差的两个村子，教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校基础建设去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好学生有的就去镇上上学了，这样使教师的教学成绩更难以提高，所以每年都得被罚，老师的教学积极性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。

学校的围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。

没有的年级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个多小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法辅导学生学习，给予学习上的指导与帮助，能做的也只是督促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到纠正。

当然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比如学校的资金不足，教学设施待完善，师资流失比较严重，学生失学率不能忽视等。村里的教育还需校长和教师们以及村委会继续努力改善。

三：学生综合素质问题

一个地方的教育成效如何，和培养的学生素质的高低有着密切的联系。通过调查我们发现，大部分孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的老师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切办法来吸引老师的关注，甚至用一些不好的方法。

心理素质方面，大部分学生显得都比较差，他们没有明确的人生目标，没有好的学习方法，成绩不好不知道怎么改变，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚定，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，骄傲，喜欢炫耀，有些孩子还不懂得尊重人，孩子们不知道谦让，经常因为抢玩的东西大打出手。孩子们打架现象也比较常见，这些都需要老师耐心的去引导，通过让学生喜欢老师，来带动孩子向好的一面发展。

对于知识储备和技能水平这方面，大部分的同学认为学习压力很大，创新能力不够高，甚至有一小部分的同学抱怨他们所学的知识对他们没有多少用处。我想，在这种情况下，老师的引导是非常必要的。老师应当花一定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进行交流，让学生在交流中得到进一步的理解，从而树立起正确的人生观与价值观，培养良好的心理素质，使学生的各方面得到提高。

四：反思

不可否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增强，山区基础教育得到了前所未有的发展和改善，这在很大程度上又促进了经