关于农村教育调查报告【精简3篇】

蓝眼泪分享2017-08-02 04:42:14 次阅读

关于农村教育调查报告篇一

农村教育调查报告揭示教育不公现象

近日，一份关于农村教育的调查报告引起了广泛关注。这份报告通过对全国多个农村地区进行的调查，揭示了农村教育中存在的不公平现象和问题。这份报告的发布，引发了人们对农村教育状况的关注和思考。

首先，报告指出了教育资源的不平衡分配是农村教育中的主要问题之一。在调查中，报告发现，农村地区的学校设施相对落后，教育资源匮乏。相比之下，城市地区的学校设施和教育资源更加充足。这种不平衡的分配导致了农村学生的教育机会不足，影响了他们的学习和发展。

其次，报告还指出了农村教育质量的问题。调查发现，农村地区的教师素质普遍较低，教学水平不高。这导致了教育质量的下降，学生的学习效果不佳。另外，农村地区的学校往往面临师资不足的问题，缺少合格的教师。这也直接影响了农村学生的学习质量和发展。

此外，报告还提到了农村教育中存在的家庭经济问题。由于农村地区的经济相对较为困难，很多家庭无法提供良好的教育条件和支持。这导致了一些学生在学习上面临困难，甚至因家庭贫困而辍学。这种情况使得农村教育中的不公现象更加明显。

针对这些问题，报告提出了一些建议。首先，需要加大对农村教育的投入，提高农村学校的设施和教育资源。其次，应该加强对农村教师的培训和提高，提升他们的教学水平。此外，还要加强对农村学生的资助和扶持，确保他们能够接受良好的教育。

总之，这份农村教育调查报告的发布，揭示了农村教育中存在的不公平现象和问题。只有通过加大对农村教育的关注和支持，才能够改善农村教育状况，确保每个孩子都能够享有平等的教育机会。

关于农村教育调查报告篇二

农村教育调查报告呼吁改善教育环境

最近发布的农村教育调查报告引起了社会的广泛关注。这份报告通过对全国多个农村地区的调查，揭示了农村教育中存在的问题和挑战。它呼吁各级政府和社会各界共同努力，改善农村教育环境，为农村学生提供更好的教育机会。

首先，报告指出了农村教育中存在的基础设施问题。在调查中，报告发现，农村地区的学校设施条件较差，教学设备不足。这导致了农村学生在学习过程中面临种种困难，影响了他们的学习效果和兴趣。因此，改善农村教育基础设施，提供良好的学习环境，是一个亟待解决的问题。

其次，报告还指出了农村教育中存在的师资问题。调查发现，农村地区的教师素质普遍较低，教学水平有待提高。同时，农村地区也面临着教师流动性较大的问题，缺乏稳定的教师队伍。这使得农村学生往往无法享受到优质的教育资源，对他们的学习和发展造成了阻碍。因此，加强对农村教师的培训和提高，提升他们的教学水平，是解决农村教育中师资问题的关键。

此外，报告还提到了农村学生的心理健康问题。由于农村地区的教育条件相对较差，一些学生在学习过程中面临较大的压力和困扰。报告呼吁加强农村学生的心理健康教育，为他们提供必要的心理支持和帮助。只有保障农村学生的心理健康，他们才能够更好地面对学习和生活的挑战。

综上所述，农村教育调查报告的发布，为我们揭示了农村教育中存在的问题和挑战。改善农村教育环境，提供更好的教育机会，是我们共同的责任和使命。只有通过全社会的共同努力，才能够为农村学生创造一个更美好的教育未来。

关于农村教育调查报告篇三

我们在贵州省黄平县重兴乡枫香寨作为期五天的社会实践调查活动，其中前两天为调研，走访调查，对象是枫香寨的小学学生及家长;后三天是教学实践，地点是枫香小学，对象是枫香寨小学学生，教学范围有语文，数学，英语，音乐，美术，手工艺，书法，革家风俗，另外每天下午最后一节辅助学生做暑假作业，课余做丰富多彩的体育和游戏活动。每天安排六节课，每节课四十五分钟，上课时间为上午九点至中午十二点，共三节;下午两点至六点，三节，最后一节辅导暑假作业。

家庭走访，调查家庭基本情况，学生受教育和学习情况，及询问家庭成员对当地教育水平和概况的认识。我们主要准备了两份问卷调查，家长和学生各一份，对象是现有就读小学的家庭，区域范围是枫香寨内。另外，我们还赠送孩子学习用品，给各家庭拍照留念，并尽可将照片洗好寄回。

经过调查，我们发现以下问题：

1.各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千圆人民币。许多家长外出打工，仅留老人和小孩在家。收入来源要么只是务农所得，要么再外加打工获得。在问及年收入时，许多家长模糊不清或不愿透露，似有隐瞒，导致调查结果不够真实，所以这也是这次调查的一个严重的缺陷。

2.无论是学生还是家长特别是家长，对当地的教育水平不是很了解，且可以说所有受调查的学生都不了解上学流程，即并不清楚从小学到初中，再到高中，读大学这一过程。大部份学生并没有明确自己的理想，也没有听说过知名大学。值得庆幸的是他们都知道读书很有用处，并且都表示是自己愿意读书的，并非父母所逼。

3.学生和家长并没有形成自己有科学的系统的主见。许多学生和家长安于现状，缺乏追求更高更好生活理想，即使有也很模糊。对于将来打算，孩子前途并不明确。对于怎么才能改变自身的困境也浑然不知道，只知道能读书就好，至于读书究竟怎么怎么好只知皮毛，不明大用。学生尚未形成

明确的志向。对于怎样提高和改善当地教育，以及对政府有何意见和要求都没有形成自己的观点和看法。

4.父母所谓的重视孩子学习大多数只停留在表面工作，没有落到实处。没有将教学教育与家庭教育相结合。有些甚至连孩子的成绩都从不过问，有些把对孩子的教育全权托付给学校，没有做好家庭教育。经过分析和结合当地实况，出现这些问题的原因主要是因为当地经济水平落后，教育水平低下，交通和消息闭塞。在这么一个文化水平低，经济落后，教育落后，交通欠发达的地区，许多新科学文化知识，新时时代教育科学模式，日新月异的新消息并没有很好的有效的输入。虽然说国家贯彻的两免一补政策已经落到实处，但家庭贫困依然存在，特别是同时供两个或两个以上子女上学读书的较为困难。

调查，让我亲近了乡亲父老，让我更加的深入的体会了农村农民的艰苦，让我感受到了每一双窘困和无奈的眼神，和每一张坦然的笑脸。深入民间，方知民苦。走访乡下，察觉城乡之差。亲身实践，敢言当地实情。

此次调查活动主要团体是北京师范大学的八位学生队，外加黄平当地四位青年。