留守儿童调查报告格式(精彩3篇)
留守儿童调查报告格式 篇一
标题：留守儿童调查报告格式
引言：留守儿童是指父母在外地务工或其他原因无法照顾孩子而被迫留在家乡的儿童。这一群体面临着许多问题和挑战，因此需要进行深入的调查和研究。本报告旨在介绍留守儿童调查报告的格式，以帮助研究人员更好地展示和分析相关数据和结果。
一、引言部分：
1. 调查目的和背景：明确调查的目的和背景，解释为何选择研究留守儿童这一主题。
2. 调查问题和假设：列出调查中需要解决的问题和研究假设。
二、方法部分：
1. 调查设计：描述研究采用的调查设计，如问卷调查、访谈或观察等。
2. 样本选择：说明样本的选择方法和样本规模。
3. 数据收集：介绍数据收集的具体过程，包括调查工具的设计和数据的收集方法。
4. 数据分析：说明对收集到的数据进行分析的方法和工具。
三、结果部分：
1. 数据描述：通过表格、图表等方式呈现调查结果，包括样本特征、留守儿童的主要问题和影响等。
2. 结果分析：对调查结果进行分析和解释，指出存在的问题和可能的原因。
四、讨论部分：
1. 结果解释：对调查结果进行解释，与相关研究结果进行对比和讨论。
2. 结果影响：分析调查结果对社会和政策的影响，提出改善留守儿童状况的建议。
五、结论部分：
1. 主要结论：总结调查的主要发现和结论。
2. 局限性：指出调查的局限性和可能的改进方法。
六、参考文献部分：
1. 引用文献：列出在报告中引用的文献。
2. 参考文献：列出在调查过程中参考的文献。
结语：留守儿童调查报告的格式应包括引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献等部分。通过按照规定的格式进行调查和分析，可以更好地展示留守儿童问题的现状和解决方案，推动相关政策和社会措施的改进和落实。
留守儿童调查报告格式 篇二
标题：留守儿童调查报告格式
引言：随着中国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的父母离乡背井去工作，留下孩子在家乡成为留守儿童。留守儿童面临着诸多问题和挑战，需要进行系统的调查和研究。本报告旨在介绍留守儿童调查报告的格式，以帮助研究人员更好地展示和分析相关数据和结果。
一、引言部分：
1. 调查目的和背景：明确调查的目的和背景，解释为何选择研究留守儿童这一主题。
2. 调查问题和假设：列出调查中需要解决的问题和研究假设。
二、方法部分：
1. 调查设计：描述研究采用的调查设计，如问卷调查、访谈或观察等。
2. 样本选择：说明样本的选择方法和样本规模。
3. 数据收集：介绍数据收集的具体过程，包括调查工具的设计和数据的收集方法。
4. 数据分析：说明对收集到的数据进行分析的方法和工具。
三、结果部分：
1. 数据描述：通过表格、图表等方式呈现调查结果，包括留守儿童的人口统计特征、教育状况、身心健康等方面。
2. 结果分析：对调查结果进行分析和解释，指出存在的问题和可能的原因。
四、讨论部分：
1. 结果解释：对调查结果进行解释，与相关研究结果进行对比和讨论。
2. 结果影响：分析调查结果对社会和政策的影响，提出改善留守儿童状况的建议。
五、结论部分：
1. 主要结论：总结调查的主要发现和结论。
2. 局限性：指出调查的局限性和可能的改进方法。
六、参考文献部分：
1. 引用文献：列出在报告中引用的文献。
2. 参考文献：列出在调查过程中参考的文献。
结语：留守儿童调查报告的格式应包括引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献等部分。通过按照规定的格式进行调查和分析，可以更好地展示留守儿童问题的现状和解决方案，推动相关政策和社会措施的改进和落实。
留守儿童调查报告格式 篇三
外出打工成了农民的重要收入来源。近20多年来，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问题。目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。留守孩子由于家庭生活和
1.学习上缺人辅导。留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。成绩中等偏下和较差的占大多数。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
2.生活上缺人照应。留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。
3.亲情上缺少温暖。留守儿童父母(或一方)不在孩子身边，缺少应有的关爱。父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。
4.心理上缺少帮助。留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。
5.道德上缺少教育。留守儿童多生长在放任自流、情感缺失的环境中，道德和品格教育得不到正确调教。调查显示，许多孩子沾染上不良习惯，缺乏道德约束，经不起外界不良事物的引诱，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级，打架斗殴。
6.行为上缺少自控。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，有的沉迷上网无法自拔;有的好吃懒做、小偷小摸;有的时常不回家，打架斗殴。
7.安全上缺少保障。留守儿童面临玩耍、劳动、生活中的安全问题，因其监护人不力或无临时监护人常发生安全事故。
所以，我认为，为构建和谐社会，缓解留守儿童的教育和成长问题并为解决问题奠定基础，应该采取如下一些措施：
(一)针对农村留守儿童家庭特点，提高家庭教育水平
在家长的教育素养普遍较低的情况下，学校要主动负起指导亲职教育和家庭教育的重任，正如马卡连柯所说的：学校应当领导家庭。农村学校必须针对农村留守儿童家庭特点，低起点，高效率，灵活机动地开展家校合作。一是利用家长爱子心切的心理提高他们对家庭教育重要性的认识，更新教育观念;二是帮助家长正确理解家庭教育的本质属性，弄清家庭教育不等同于文化辅导;三是帮助家长全面了解孩子的身心特点，理性地去开展家庭教育;四是帮助家长掌握科学的教育方法，指导家长如何与孩子沟通，加强情感交融，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。
(二)遵循孩子身心特点，引导同辈群体的交往和活动
同辈群体虽是孩子自发的组织，但只要引导得当，它会成为不可忽视的教育力量。班主任首先要以持久而真诚的关心赢得孩子的信赖，掌握同辈群体交往的小秘密，尤其要与群体的小首领交上朋友。其次通过交谈、游戏、讨论等形式引导孩子们妥善处理群体内的矛盾，正确看待各种社会现象，增强孩子对不良社会诱因的免疫力。最后通过开展各种内容丰富、形式多样的活动，进行闲暇教育，吸引群体成员投身于集体生活，弥补孩子的亲情缺憾，创建健康向上、积极进取的群体文化。
(三)发挥农村优势，充实孩子的课余生活
学校的社会职能决定了学校在教育网络中的主渠道作用，除对家庭和同辈群体加强指导外，还应从自身入手，利用本地区的优势，开发活动课程，愉悦留守儿童的身心，填补他们生活中的空白。
(四)以手拉手活动为平台，构建留守儿童手拉手体验教育互动模式
手拉手模式是少先队组织的经典项目，已有众多少年儿童从中受惠。农村留守儿童的思想道德建设同样可以利用这种平台，构建起两种手拉手的少年儿童体验教育互动模式。一是在农村学校内部，构建留守儿童与非留守儿童手拉手活动。利用同辈群体在少年儿童社会化中的重要功能，班主任或少先队辅导员带领和倡导非留守学生与留守学生交朋友，尽量打破原来留守学生一般只和留守学生交朋友的现象，让留守学生积极融入到班级、少先队或校团委这样的大集体中来。二是构建城市少年儿童与农村留守儿童的手拉手活动模式。把深刻的教育内容融人到生动有趣的手拉手活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设的成就，教育城乡不同生活环境中成长的未成年人，培养他们相互理解、相互认同和共同的情感。
(五)加强农村精神文明建设，优化社区育人环境
社区环境对儿童少年乃至成人来说，是最直接、最具体可感、生动形象的社会氛围。一般农村人包括一部分农村教育工作者都没有充分认识到社会环境的教育功能，因而优化农村社区育人环境，首要的是转变人们的思想观念，强化大教育观。要提高社区领导(在农村一般是村级领导)对教育的关心程度和参与意识。由学校、村委、家长代表组成联合教育委员会，校长定期或不定期召集开会，关心留守儿童家庭中出现的问题，在教育力量的整合中起协调作用。通过有线广播、文艺宣传等形式，向广大农村家长宣传科学的教育知识。争取人人都成为教育的有生力量。其次是要把农村精神文明建设作为抓手，形成科学文明的育人氛围。结合农村税费改革，在不增加农民负担的前提下建好村级图书室、文化室，用丰富的书籍和科教影片、娱乐活动吸引农民，为留守儿童开辟活动园地。
(六)大力发展农村经济，构建和谐农村生活
促进农村劳动力就地消化或就近转移。将农村劳动力就业作为社会主义新农村建设的重要内容，大力发展县域经济，改善小城镇的投资环境，千方百计增加农村就业机会，使部分农民能在本乡或本县打工，缩短务工农民回家周期。加强农村吸引外资力度，鼓励外出务工人员回乡创业，尽量减少留守儿童。
