跟岗见习学校调查报告【经典3篇】
跟岗见习学校调查报告 篇一
标题：跟岗见习学校调查报告
摘要：本调查报告旨在对跟岗见习学校进行全面调查，分析学校的教学质量、师资力量、学生满意度等方面的情况，为学校改进提供参考意见。
一、引言
跟岗见习是一种具有重要意义的实践教学方式，通过让学生在实际工作环境中学习和实践，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。因此，选择一所合适的跟岗见习学校对学生的职业发展至关重要。
二、背景
本次调查选择了某市的一所职业技术学校作为研究对象，该学校在该市具有一定的知名度，被广泛认可为跟岗见习的培训基地。我们将从教学质量、师资力量和学生满意度三个方面进行调查。
三、教学质量调查
通过对学校的教学质量进行调查，我们得出以下结论：首先，学校注重实践教学，为学生提供了丰富的实训机会，使学生能够在实际操作中掌握所学知识；其次，学校与企业合作紧密，将实际工作情境融入到课程中，提高了学生的实际应用能力；最后，学校注重培养学生的综合素质，通过多种评价方式，如考试、课程设计等，全面评价学生的学习成果。
四、师资力量调查
教师是学校教学质量的重要保障，通过对学校的师资力量进行调查，我们得出以下结论：首先，学校拥有一支高素质的教师队伍，其中不少教师具有丰富的实践经验；其次，学校注重培养教师的专业能力和教育教学水平，定期组织教师培训和交流活动；最后，学校鼓励教师进行科研和教学改革，提高自身的教学能力和教学水平。
五、学生满意度调查
学生满意度是衡量学校教学质量的重要指标之一，通过对学生满意度进行调查，我们得出以下结论：首先，大部分学生对跟岗见习的学习方式表示满意，认为能够提升自己的职业能力；其次，学生对学校的教学设施和实训设备表示满意，认为能够满足自己的实际需求；最后，学生对教师的教学态度和教学方法表示满意，认为能够激发自己的学习兴趣和学习动力。
六、结论与建议
综上所述，该学校在教学质量、师资力量和学生满意度等方面表现出较好的表现。然而，仍存在一些问题，如课程设置不够科学合理、教学资源配置不够均衡等。因此，建议学校进一步优化课程设置，提高教学资源的配置，加强与企业的合作，以提高教学质量和学生满意度。
跟岗见习学校调查报告 篇二
标题：跟岗见习学校调查报告
摘要：本调查报告对某市的一所职业技术学校进行全面调查，分析学校的教学理念、实践教学模式、学生评价等方面的情况，旨在为学校改进提供参考意见。
一、引言
跟岗见习是一种培养学生实际操作能力和职业素养的重要教学方式。选择一所优秀的跟岗见习学校对学生的职业发展具有重要意义。本次调查选择了某市的一所职业技术学校作为研究对象，旨在了解学校的教学理念、实践教学模式和学生评价等情况。
二、教学理念调查
通过对学校的教学理念进行调查，我们得出以下结论：首先，学校注重培养学生的实际操作能力，强调实践教学的重要性；其次，学校倡导学生的自主学习和团队合作，通过项目制教学和小组合作学习等方式，培养学生的综合能力；最后，学校注重学生的职业素养培养，通过开展职业道德教育和实践活动，提升学生的职业意识和职业道德水平。
三、实践教学模式调查
实践教学模式是跟岗见习学校的特色之一，通过对学校的实践教学模式进行调查，我们得出以下结论：首先，学校与企业合作紧密，将实际工作情境融入到课程中，提高学生的实际应用能力；其次，学校注重实践教学的过程管理，通过实习指导和实践考核等方式，确保学生的实践教学效果；最后，学校鼓励学生参与实际工作，通过实践教学，使学生与职业接轨，提前适应职业环境。
四、学生评价调查
学生评价是衡量学校教学质量的重要指标之一，通过对学生评价进行调查，我们得出以下结论：首先，大部分学生对学校的实践教学模式表示满意，认为能够提高自己的实际操作能力；其次，学生对学校的实践教学设备和实训场地表示满意，认为能够满足自己的实际需求；最后，学生对教师的教学态度和教学方法表示满意，认为能够激发自己的学习兴趣和学习动力。
五、结论与建议
综上所述，该学校在教学理念、实践教学模式和学生评价等方面表现出较好的表现。然而，仍存在一些问题，如实践教学资源配置不够充分、学生实践操作时间不够充足等。因此，建议学校进一步完善实践教学资源的配置，增加学生的实践操作时间，提高实践教学的效果。
跟岗见习学校调查报告 篇三
这次我们国培计划的第二阶段就是到一些市内的优秀学校跟岗见习，全班学员被分成几个小组，我们小组的9个学员很有幸被分配到了XX市**实验学校。
**实验学校位于马市铺车站旁边，因为是XX市政府新区，所以周边环境都很好，也不是太商业化，住宅小区比较多，有利于孩子们静下心来学习。它创建于2009年8月，非常的年轻，是北京景山学校的网络联盟学校，四川省教育厅普教科研资助金项目学校，意大
我们9个学员主要是跟着4个英语老师见习，其中一个就是学校的副校长赖莉辉，她是XX市小学英语的带头人，教学水平很高，教学经验也非常的丰富，上课给人一种如沐春风的感觉，轻松愉快的就接受了这节课的目标语言，令我感到敬佩。还有另外三个年轻的女教师，其中教研组长田月老师的课也给我留下了深刻的印象，整节课非常的富有激情，她本身声音很高亢明亮，又运用了多种方法牢牢的吸引住学生的注意力，使学生紧紧跟着老师的指引走。田老师还积极运用小组竞争来激发学生的积极性，每节课后都要评出表现最好的两个组，并给予一定的奖励，这本身也很符合小学生的年龄特点。另外两个老师的课我也听了，总之就像这所学校一样，年轻而富有活力。
但是我也对**学校的英语教学有一些自己的看法，一是虽然从一年级就开设了英语课，但是用的是三年级的书，孩子们掌握有些困难，而且任教的老师对低年级的教学不够有经验，导致纪律很不好，孩子们也没有学到什么，反而会降低了孩子们对英语学习的兴趣;二是虽然老师的课堂很有激情，但缺乏一种动静相宜的环境，一整节课都在读，跟老师读，分组读，个人读，对话教学也是读，整节课下来课堂很热闹，很紧凑，但是累，我们听完都感觉很累，学生参与其中难道不累吗?可不可以留些时间给孩子静下来自己思考，再创造?
总之，非常感谢西华师大和**实验学校给我提供了这次学习和调查的机会，我争取在思考中进步。
