关于中学生对传统民族节日意识的调查报告【实用3篇】

染雾分享2017-05-09 09:31:17 次阅读

关于中学生对传统民族节日意识的调查报告篇一

近年来，随着时代的发展和文化的多元化，中学生对传统民族节日意识的认知程度是否有所下降成为了一个备受关注的问题。为了解中学生对传统民族节日的了解情况，我们进行了一次调查。

我们共调查了200名中学生，他们来自不同的年级和不同的学校。调查问题涵盖了对传统民族节日的了解程度、喜欢程度以及对庆祝传统民族节日的态度等。调查结果如下：

首先，调查结果显示，中学生对传统民族节日的了解程度普遍较低。有近60%的学生表示他们只了解少数几个传统民族节日，如春节、中秋节等，对于其他一些较为冷门的节日，如清明节、端午节等，他们的了解程度更加有限。这说明中学生对传统民族节日的了解仍有待提高。

其次，调查结果显示，中学生对传统民族节日的喜欢程度较高。有超过80%的学生表示他们喜欢庆祝传统民族节日。他们认为庆祝传统民族节日是一种传承文化的方式，能够加深对自己民族文化的认同感和归属感。同时，庆祝传统民族节日也能够增加人们之间的亲情和友情，让人们更加团结和谐。

最后，调查结果显示，中学生对庆祝传统民族节日的态度积极。近70%的学生表示他们愿意参与庆祝传统民族节日的活动，如赏月、吃汤圆等。同时，他们也希望能够通过自己的努力，让更多的人了解和重视传统民族节日，以保护和传承传统文化。

综上所述，中学生对传统民族节日的意识存在一定的问题，他们对传统民族节日的了解程度较低。然而，他们对庆祝传统民族节日的喜欢程度较高，愿意积极参与庆祝活动。因此，我们应该加强对中学生的传统民族节日教育，提高他们对传统民族节日的了解程度，让他们更加热爱和传承传统文化。

关于中学生对传统民族节日意识的调查报告篇二

传统民族节日是一个国家和民族文化的重要组成部分，也是民族凝聚力和文化传承的重要载体。然而，随着现代社会的迅速发展，中学生对传统民族节日的意识是否有所下降成为了一个备受关注的问题。为了解中学生对传统民族节日的认知程度，我们进行了一次调查。

我们共调查了300名中学生，他们来自不同的年级和不同的学校。调查问题涵盖了对传统民族节日的了解程度、庆祝方式以及对传统民族节日重要性的认识等。调查结果如下：

首先，调查结果显示，中学生对传统民族节日的了解程度普遍较低。有超过70%的学生表示他们只了解少数几个传统民族节日，如春节、中秋节等。对于其他一些传统民族节日，如清明节、端午节等，他们的了解程度相对较低。这说明中学生对传统民族节日的了解仍有待提高。

其次，调查结果显示，中学生对传统民族节日的庆祝方式多样化。有超过60%的学生表示他们会通过赏花、放烟花、包饺子等方式来庆祝传统民族节日。同时，也有一部分学生表示他们会通过参加传统舞蹈、戏曲表演等活动来庆祝传统民族节日。这些庆祝方式既丰富了中学生的生活，也增加了对传统民族节日的了解和认同。

最后，调查结果显示，中学生对传统民族节日的重要性认识不足。有近80%的学生认为庆祝传统民族节日只是一种娱乐活动，而对于其背后的文化内涵和意义，他们的认识相对较少。这说明我们需要加强对中学生的传统民族节日教育，让他们更加深入地了解和认识传统民族节日的重要性。

综上所述，中学生对传统民族节日的意识存在一定的问题，他们对传统民族节日的了解程度较低，对其重要性的认识也不足。因此，我们应该加强对中学生的传统民族节日教育，提高他们对传统民族节日的了解程度，让他们更加热爱和传承传统文化。只有这样，才能保护和传承我们民族的文化遗产。

关于中学生对传统民族节日意识的调查报告篇三

一、当代中学生对中国传统节日的了解和重视程度

大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说端午节是纪念我们伟大的爱国英雄屈原的；还有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道端午节这个节日的来源。

二、当代中学生对西方国家节日的了解及重视程度

部分中学生认为要与西方国家接轨，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。

三、中学生热衷外国节日的主要原因

由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出狂热的态度，中国文化博大精深，而当代中学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来钻研那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。

四、调查中出现的令人匪夷所思的问题

在调查时与部分中学生的交流中，发现了极少部分中学生的一些令人无奈又匪夷所思的观点。

1. 建议给中国传统节日重新易名

极少部分中学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如中国情人节，更令人无语的是有人建议将清明节改名为中国鬼节。

2. 部分人表示不承认中国有些传统节日

部分人认为当节日的概念被假日替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如食而无味，所以不愿接受。

五、保护中国传统节日文化遗产刻不容缓

在调查中，少量中学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于XX年韩国申报中国的端午节为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻