华东五市素质教育考察学习报告【精简3篇】
华东五市素质教育考察学习报告 篇一
在华东地区的五个城市进行了素质教育考察学习，包括上海、杭州、南京、苏州和宁波。通过对这些城市的素质教育模式的了解和学习，我们可以得出一些结论和启示。
首先，这五个城市在素质教育方面都取得了显著的成就。他们注重培养学生的综合素质，不仅仅关注学科成绩，而是注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力等。通过开展各种课外活动和实践项目，学生可以全面发展自己的潜能，培养自主学习和解决问题的能力。
其次，这些城市在素质教育的实施上有一些共同的特点。首先，他们都注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的优势和兴趣，培养自信心和独立思考能力。其次，他们都注重培养学生的创新意识和创新能力。学校和社会资源的充分利用，为学生提供了更多的创新机会和平台。最后，他们都注重培养学生的实践能力。通过实践活动和社区服务等形式，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
在素质教育的实施过程中，这些城市也面临一些共同的挑战和困难。首先，教育资源的不均衡分配是一个问题。一些城市的学校和教育机构的发展更加偏向于城市中心地区，而城乡地区的学校和教育机构相对较少。其次，教师培训和素质也是一个问题。一些学校和教育机构缺乏素质教育的实施经验和资源，需要加强师资培训和素质教育的研究。最后，评价体系的建立和改进也是一个问题。目前，素质教育的评价体系还不完善，需要进一步完善和改进。
在素质教育的实施过程中，这些城市也取得了一些成效。首先，学生的综合素质得到了提高。学生的创新能力、实践能力和团队合作能力得到了培养和提高。其次，学生的学习兴趣和学习动力得到了提高。通过多种形式的学习和教育活动，学生可以更好地发挥自己的潜能和兴趣，提高学习效果和学习兴趣。最后，社会对素质教育的认可和支持也在不断增加。越来越多的家长和社会机构意识到素质教育的重要性，积极参与和支持素质教育的发展。
综上所述，华东五市在素质教育方面取得了可喜的成绩，但同时也面临一些挑战和困难。我们应该从这些成功经验和问题中吸取教训，进一步完善和改进素质教育的实施。只有通过不断的努力和探索，才能让素质教育在华东地区取得更大的成就。
华东五市素质教育考察学习报告 篇二
在华东地区进行素质教育考察学习后，对于这五个城市的素质教育模式有了更加深入的了解。在这篇报告中，将探讨华东五市素质教育的特点和对我国素质教育的启示。
首先，华东五市素质教育的特点是注重学生全面发展。这些城市的学校和教育机构不仅仅关注学生的学科成绩，更注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力等。通过开展各种课外活动和实践项目，学生可以全面发展自己的潜能，培养自主学习和解决问题的能力。
其次，华东五市素质教育的特点是强调学生个性发展。这些城市的学校和教育机构鼓励学生发挥自己的优势和兴趣，培养自信心和独立思考能力。他们提供了多样化的活动和项目，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，培养自主学习和创新思维的能力。
再次，华东五市素质教育的特点是注重学生实践能力的培养。这些城市通过实践活动和社区服务等形式，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。他们鼓励学生积极参与社会实践和实习，培养学生的实践能力和社会责任感。
华东五市素质教育的模式对我国素质教育提供了一些启示。首先，我们应该注重学生的全面发展，不仅仅关注学科成绩。通过开展各种课外活动和实践项目，培养学生的创新能力和实践能力，提高解决问题的能力。其次，我们应该注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的优势和兴趣，培养自信心和独立思考能力。最后，我们应该注重学生的实践能力培养，通过实践活动和社区服务等形式，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
然而，我们也应该认识到，在素质教育实施过程中仍然面临着一些挑战和困难。教育资源的不均衡分配、教师培训和素质等方面仍然存在问题。我们需要加大投入，加强师资培训和素质教育的研究，完善评价体系，推动素质教育的发展。
总之，华东五市的素质教育模式在全面发展学生、注重个性发展和培养实践能力等方面取得了显著的成效，并对我国的素质教育提供了一些有益的启示。我们应该从中吸取教训，进一步完善和改进素质教育的实施，为学生的全面发展创造更好的环境和条件。
华东五市素质教育考察学习报告 篇三
华东五市素质教育考察学习报告
——八千里路雨揉雪，万卷诗书开茅塞
历时八天的华东五市素质教育考察学习，在朱局长英明领导，陶主任 白科长的精心组织下，我们圆满的完成了考察学习任务，于11月22日中午安全顺利返回中国玉都——岫岩。期间虽然历经冰天雪地，饥寒交迫，雨雪交加诸多千辛万苦。然而诸同志在领导的关心爱护下，勇气信心倍增，克服困难，破解难题，一腔热血，只为求取先进真经。
收获之丰硕，不可一一言表，只可以学海撷英。
一 南京百家湖小学 本真教育
师生之间平等对话，油然而生的是心灵碰撞，绽放出绚烂的火花。领导，老师都给孩子们以宽容和信任，由此而而产生的天真的心灵焕然出对父母，老师，亲人，邻里乡亲纯真无邪爱恋。孩子们的世界充满爱，这个世界的将来就是爱的海洋。
学校教育理念是友善教学，学生是天生的学者，教师教学方法就是交给学生自我学习。课堂教学和社会实践相机结合，学生不会年年如一日的闷呆在象牙塔里。课堂教学的身本教学来自于精心备课的两个环节：预习方案，基础文案。教师之间合作协作减轻负担，推陈出新，产生高质量的精品教案。高年级学生建立学习共同体，合作探究诠释了新课程改革的抽象的思路。
二 江苏省泰兴市洋思中学 先学后教，当堂训练。
我简短的听了英语，语文，又完整的听了一节数学课，结合学术报告，有一下心得。
所谓先学，是在教师引导下，学生的自主学习。上课伊始，教师直截了当展示本课的学习内容，目标任务，思考题。学生带着问题思考尽兴自主学习，然后完成目标自测题。这种学习模式是我们想到了以前贯彻的预习进课堂，其主要目的在于从根本上减轻学生过重的学习负担，从而达到真正的肩负的目的，向课堂45分钟要质量。
所谓后
先学后教 ，以学定教。以教导学，学情决定教学的方式，决定教情。对症下药，只有学生学习了，才可以知道他学会了什么，还有什么知识点没有学习到。
以教导学，首先要解决需要教什么的问题。先学的环节，要给学生揭示学习目标，学习方法，内容适当简练，目的在于充分暴露学生的疑难问题。后教的环节，根据先学所暴露出的问题，明确教的内容，教的方式。根据问题的不同，可以采取“官教兵，兵教兵”的不同的方式。提出要求，引导学生找出共性的规律性的知识，上升到理论，进一步指导实践。这一点在数学课上得到了完美的体现。
运用先学后教，当堂训练的注意点：实事求是，遵循规律。
1：备课的过程讲求，“自备”，“研备”，“改备”有机结合。统一课时，统一流程，统一学习目标，统一自学指导。
2：课堂上，老师充分创造条件让学生积极参与，化教师的“无为”为学生的有为。学生在课堂上淋漓尽致的展示自我学习的风采，学生真正的成为了课堂的主人，完美的体现了以教师为主导，学生为主题的教学理念
3：“三清验收”给学校教学带来生机。不给老师留下加班加点的空间，还给学生课后轻松快乐的时光，还首先是大自然的。特别的体现了以学生为本为的思想。面向全体学生，不分快慢班，优差生同桌，差生有选择座位的权利，给堂堂清，日日清，周周清创造了先决的条件。这一点是我们岫岩教育多年来不可比拟的 ，也是与我们教育理念迥然不同的，更是我们应该并且值得学习的全新的办学理念。
三 腾飞的经济发展，伟大祖国，蒸蒸日上。
有诗为证：
塞外江南万重山，千里宁城一瞬间。
北国冰封千层雪，南国江水绿如蓝。
秦淮河上观风月，京杭漕运穿梭繁。
白日纵横吴越地，夜宿把酒太湖边。
绚烂迷离黄浦江，金茂大厦冲霄汉。
会当世纪凌绝顶，俯瞰明珠方小然。
三国水浒成追忆，灵山梵宫静心凡。
大佛铜铸八十八，九龙灌浴心震撼。
西湖胜境，水光潋滟晴方好，
三潭印月，十八相送古桥断。
花港观鱼，不及玉都东山之公园。
君闻西湖之水有多深，天地造化钟神焕。
宋城千古秀，曼妙舞姿中华情。
最是江南好好风景，华夏儿女借东风。
春天故事唱神州，东方撅起出英明。
华西村民敢弄潮，西子湖畔涌群英。
太湖沉舟千古事，侧畔扬帆去远征。
长风破浪天无际，寰宇为我倾耳听。
苏绣杭丝传古韵，茶园倒影雾轻盈。
子胥韶关，欣然回首看今朝。
勾践卧薪，三千越甲已吞吴。
说不尽，中华上下五千年。
道不完，江枫渔火幽幽眠。
歌舞秀，塞外银装素裹似江南。
