大专院校报考调查报告模板【通用3篇】
大专院校报考调查报告模板 篇一
标题：大专院校报考调查报告
一、调查目的
本次调查旨在了解大专院校报考情况，包括报考动机、报考意向及相关因素等，为学生和教育机构提供参考和决策依据。
二、调查方法
1.问卷设计：设计了一份包含开放性和封闭性问题的问卷，以收集学生的个人信息、报考动机、报考意向以及对相关因素的看法等。
2.样本选择：选择了具有代表性的大专院校学生作为研究对象，采用随机抽样的方法，确保样本的代表性和可靠性。
3.调查实施：通过线上和线下两种方式进行调查，线上方式采用问卷星平台，线下方式采用纸质问卷，以充分覆盖不同类型的学生。
三、调查结果
1.报考动机：多数学生报考大专院校的主要动机是为了获得专业技能和知识，提升自己的就业竞争力。另外，还有一部分学生认为大专教育是上大学的一种途径，有助于提升社会地位。
2.报考意向：大部分学生表示对大专院校报考持积极态度，认为这是实现个人发展目标的一种途径。他们对未来就业和职业发展的预期也较为乐观。
3.相关因素：在选择报考大专院校时，学生普遍考虑学校的声誉、专业设置、师资力量以及就业前景等因素。此外，学费和生活费用的承担也是学生们的一大考虑因素。
四、调查结论
本次调查结果显示，大专院校报考具有较高的社会认可度和就业竞争力。学生们报考大专院校主要出于对专业技能和知识的追求，同时也看重学校的声誉和就业前景等因素。因此，大专院校应进一步优化专业设置、提升师资力量，加强与企业的合作，为学生提供更好的教育资源和就业机会。
大专院校报考调查报告模板 篇二
标题：大专院校报考调查报告
一、调查目的
本次调查旨在了解大专院校报考情况，包括报考动机、报考意向及相关因素等，为学生和教育机构提供参考和决策依据。
二、调查方法
1.问卷设计：设计了一份包含开放性和封闭性问题的问卷，以收集学生的个人信息、报考动机、报考意向以及对相关因素的看法等。
2.样本选择：选择了具有代表性的大专院校学生作为研究对象，采用随机抽样的方法，确保样本的代表性和可靠性。
3.调查实施：通过线上和线下两种方式进行调查，线上方式采用问卷星平台，线下方式采用纸质问卷，以充分覆盖不同类型的学生。
三、调查结果
1.报考动机：大部分学生报考大专院校的主要动机是为了获得实用型技能和知识，以提升自己的就业竞争力。个别学生还表示报考大专院校是为了满足自己对某个特定领域的兴趣和追求。
2.报考意向：学生们对大专院校报考持有积极态度，认为这是一种切实可行的就业出路。他们对未来就业和职业发展的预期也较为乐观。
3.相关因素：在选择报考大专院校时，学生们普遍关注学校的专业设置、师资力量、教学质量以及就业前景。此外，学费和生活费用的承担也是学生们的一大考虑因素。
四、调查结论
本次调查结果显示，大专院校报考在学生中具有一定的吸引力和认可度。学生们报考大专院校主要是为了获得实用型技能和知识，以提高就业竞争力。因此，大专院校应进一步加强对学生的职业指导和实践能力培养，提供与市场需求相符的专业设置，以满足学生的求职需求。
大专院校报考调查报告模板 篇三
专科毕业调查报告规范要求、封面、成绩表
学生毕业调查报告是成人高等教育教学活动的重要环节，是教学计划的重要组成部分。通过毕业调查报告的写作，培养学生综合运用所学基础知识和所具基本技能的分析、解决问题的能力，是对教学质量和学生所具备的知识、能力的全面检查，是保证教学质量实现教育目标的重要手段。
1、毕业调查报告的选题原则
选题必须符合相关专业教学基本要求和培养目标。
选题应结合教学、科研及本专业适应的社会工作，鼓励和提倡学生提出本单位工作有关的课题以及联系当前实际的课题。
2、 毕业调查报告字数及份数
（1）毕业调查报告字数要求不低于4000字。
（2）定稿调查报告一式二份。
3、 流程
确定调查内容 撰写大纲 定稿、提交毕业调查报告
4、师根据学生实际情况，指导选定课题。选题一旦经指导教师认定后，原则上不得随意更换。
5、排版装订要求
（1）统一采用A4幅面、左面竖装；
（2）材料的装订顺序：调查报告封面（统一格式）、成绩评定表（统一格式）、目录、调查报告正文； （3）页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中（从正文开始编）
（4）、正文文本：宋体小4号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角的要求排版。
（5）、论文标题：3号黑体。
（6）、作者：标题下隔一行，居中，采用小4号仿宋体。
（7）、正文内标题：一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小3号黑体并居中排列；二级标题采用阿拉伯数字(如1、2、3、……)标引、4号黑体距左边正文边框两个字对齐排列；三级标题采用加圆括号的阿拉伯数字标引、与正文相同字体和对齐方式排列；一级标题与上一段落之间隔一行。
三、评分办法及标准
1、评分办法
（1）经指导教师指导并同意定稿的调查报告，学生按排版装订要求一式二份交指导教师。 （2）指导教师按毕业调查报告评分标准给出评语，评定成绩。
2、评分标准
评分采取等级制，即分为优、良、中、及格、不及格五等。具体标准为：
优：
（1）能综合运用所学专业理论和专业知识，材料与观点统一。
（2）选题具有积极意义，有明确的调查对象,密切联系实际，调查分析方法正确,内容充实，材料可靠。
（3）紧扣主题，重点突出，层次清楚，逻辑严谨。
（4）文笔流畅，文理通顺，标点准确。
(5) 结论正确, 具有较高的实用价值。
良：
（1）能运用所学专业理论和专业知识，材料与观点一致。
（2）选题具有积极意义，有明确的调查对象,能较好地联系实际，调查分析方法正
较可靠。
（3）中心明确，层次清楚，逻辑性强。
（4）语句通顺，标点准确。
(5) 结论正确，具有一定的实用价值。
中：
（1）能运用所学专业理论和专业知识，材料与观点基本一致。
（2）选题较具有一定积极意义，有较明确的调查对象，能较好地联系实际，调查分析方法基本正确，内容
基本充实，材料基本可靠。
（3）中心较明确，层次较清楚，逻辑性较强。
（4）语句通顺，标点准确。
(5) 结论较正确，具有一定的实用价值。
及格：
（1）尚能运用所学专业理论和专业知识，材料与观点基本一致。
（2）选题具有一定的意义，有较明确的调查对象，能联系实际，有一定的分析问题和解决问题的能力，调
查分析方法基本正确。
（3）中心基本明确，层次基本清楚，具有一定的逻辑性。
（4）语句基本通顺。
( 5 ) 结论基本正确，基本具备一定实用价值。
不及格：凡有下列情况之一者，应为不及格：
（1）无完整的调查过程，不能得出结论或结论不正确。
（2）无明确的调查对象，调查分析方法错误。
（3）文章无中心或中心不突出，内容空洞、层次不清，主要论据不足，语言不流畅。
（4）明显的抄袭他人成果。
