中学教师晋升职称述职报告【经典3篇】
中学教师晋升职称述职报告 篇一
尊敬的评审委员会：
大家好！我是XXX中学的一名中学教师，现在向各位评审委员会成员提交我的晋升职称述职报告。我在这个学校已经工作了十年，担任数学教师一职。在这十年里，我一直致力于教学工作的不断提高和个人职业发展的追求。通过这次述职报告，我希望能够向各位评审委员会展示我在教学、科研和教育管理等方面所取得的成绩。
首先，我想谈谈我的教学工作。作为一名数学教师，我一直以学生的学习效果为出发点，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我采用多种教学方法和手段，结合课堂教学与实际应用，帮助学生理解数学概念和方法。我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和课堂互动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。这些努力得到了家长和学生的认可和肯定，不少学生在数学考试中取得了优异的成绩。
其次，我积极参与科研工作。我不断学习，关注教育前沿和数学教学的最新发展，提升自己的学术水平。我参与了多项科研项目，并发表了多篇学术论文。我也积极参加各种学术研讨会和教育培训，与同行们交流和分享教学经验。这些科研成果和学术交流对于提高我的教学水平和教育教学质量起到了积极的促进作用。
最后，我也积极参与学校的教育管理工作。我担任年级主任多年，负责管理和组织相关的教育工作。我注重与家长的沟通和合作，关心学生的发展和学业进展。我也积极参与学校的各项活动和教育改革，为学校的发展和进步尽自己的一份力量。
总结起来，我一直以来都在教学、科研和教育管理等方面努力工作，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。我相信，通过这次晋升职称的机会，我能够更好地发挥自己的专业优势，为学校和学生的发展做出更大的贡献。感谢各位评审委员会的审阅和支持！
谢谢大家！
中学教师晋升职称述职报告 篇二
尊敬的评审委员会：
大家好！我是XXX中学的一名中学教师，现在向各位评审委员会成员提交我的晋升职称述职报告。我在这个学校已经工作了十年，担任语文教师一职。在这十年里，我一直致力于教学工作的不断提高和个人职业发展的追求。通过这次述职报告，我希望能够向各位评审委员会展示我在教学、科研和教育管理等方面所取得的成绩。
首先，我想谈谈我的教学工作。作为一名语文教师，我一直以学生的语文素养提高为出发点，注重培养学生的语文阅读和写作能力。我注重培养学生的文学素养和语言表达能力，通过多种教学方法和手段，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。我注重培养学生的创新思维和批判性思维，通过课堂讨论和写作指导等方式提高学生的思辨能力和逻辑思维能力。这些努力得到了家长和学生的认可和肯定，不少学生在语文考试中取得了优异的成绩。
其次，我积极参与科研工作。我不断学习，关注教育前沿和语文教学的最新发展，提升自己的学术水平。我参与了多项科研项目，并发表了多篇学术论文。我也积极参加各种学术研讨会和教育培训，与同行们交流和分享教学经验。这些科研成果和学术交流对于提高我的教学水平和教育教学质量起到了积极的促进作用。
最后，我也积极参与学校的教育管理工作。我担任年级主任多年，负责管理和组织相关的教育工作。我注重与家长的沟通和合作，关心学生的发展和学业进展。我也积极参与学校的各项活动和教育改革，为学校的发展和进步尽自己的一份力量。
总结起来，我一直以来都在教学、科研和教育管理等方面努力工作，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。我相信，通过这次晋升职称的机会，我能够更好地发挥自己的专业优势，为学校和学生的发展做出更大的贡献。感谢各位评审委员会的审阅和支持！
谢谢大家！
中学教师晋升职称述职报告 篇三
转眼间，一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。 本学年任教九（3）班、九（4）班数学，我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。
一、 自觉提高业务素质。
九年级采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，跟听老教师课和向他们学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题
3、开展实践活动，培养学生的创新素质。
学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计与概率时，设计一些调查活动和随机抽取样本的活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能 。
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。
基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒！ 你的眼睛真雪亮！ 你们小组合作得很好！……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
