中学语文实习调查报告【经典3篇】

中学语文实习调查报告 篇一

标题：中学语文实习调查报告——学生对语文教学的态度和需求调研分析

一、调研目的和背景

为了更好地了解学生对语文教学的态度和需求，本调研旨在通过问卷调查的方式，收集学生对语文教学的看法和建议，以便为中学语文教学的改进提供参考。

二、调研方法

本次调研采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷400份，有效回收率为80%。问卷内容包括学生对语文教学的整体满意度、对教师教学方法和教材内容的评价、对作文和阅读能力培养的需求等。

三、调研结果

1. 学生对语文教学的整体满意度：

根据调查结果显示，约60%的学生对语文教学表示满意，35%的学生表示基本满意，仅有5%的学生对语文教学不满意。这说明大部分学生对语文教学持肯定态度，但也有一部分学生对教学效果还有一定的期待。

2. 对教师教学方法和教材内容的评价：

大部分学生认为教师的教学方法比较多样化，教学内容也比较丰富，但仍有一部分学生希望教师能够更加生动有趣地讲解课文，提高学习的积极性和主动性。同时，一些学生认为教材内容过于抽象，希望能够增加实际生活中的案例，使语文学习更加贴近实际。

3. 对作文和阅读能力培养的需求：

调查结果显示，绝大部分学生认为作文和阅读能力对语文学习非常重要，但也有一部分学生表示在写作和阅读方面存在困难，希望能够有更多的指导和训练。此外，一些学生认为作文和阅读的题目和材料可以更加符合他们的兴趣和实际情况，以提高学习的积极性。

四、建议和改进措施

根据学生的反馈和需求，我们提出以下建议和改进措施：

1. 教师应该注重教学方法的多样性，通过生动有趣的讲解和实例引导，提高学生的学习兴趣和主动性。

2. 教材内容要贴近实际生活，增加案例分析和实践操作，使学习更加有针对性和实用性。

3. 加强作文和阅读能力培养，提供更多的指导和训练机会，帮助学生提高写作和阅读的水平。

4. 作文和阅读的题目和材料要与学生的兴趣和实际情况相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过本次调研，我们深入了解了学生对语文教学的态度和需求，为中学语文教学的改进提供了重要参考。我们将结合学生的建议和意见，不断完善教学方法和教材内容，提高学生的学习效果和满意度。

中学语文实习调查报告 篇二

标题：中学语文实习调查报告——教师对语文教学的反思与改进措施

一、调研目的和背景

为了更好地改进中学语文教学，本调研旨在通过教师的自我反思和学生的反馈意见，总结教师在语文教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、调研方法

本次调研采用了教师自我反思和学生问卷调查相结合的方式。教师通过反思自己的教学方法和效果，总结存在的问题。同时，我们也采集了学生对教师教学的评价和意见，以便为语文教学的改进提供参考。

三、调研结果

1. 教师自我反思：

通过反思，教师发现自己在教学中存在以下问题：教学方法较为单一，缺乏足够的生动性和互动性；教学内容过于抽象，学生难以理解和应用；对于作文和阅读能力培养的指导和训练不够充分。

2. 学生对教师教学的评价和意见：

学生的评价和意见主要集中在以下几个方面：希望教师能够采用更多的多媒体教学手段，提高教学的生动性和趣味性；希望教师能够增加实际生活中的案例，使教学内容更贴近学生的实际情况；希望教师能够提供更多的写作和阅读训练机会，帮助学生提高相关能力。

四、改进措施

根据教师的自我反思和学生的反馈意见，我们提出以下改进措施：

1. 教师应该不断探索和尝试多样化的教学方法，通过多媒体教学手段和互动式授课，提高教学的生动性和趣味性。

2. 教师应该调整教学内容，增加实际生活中的案例，使学习更加贴近学生的实际情况，提高学习的实用性和针对性。

3. 教师应该加强对作文和阅读能力的培养，提供更多的指导和训练机会，帮助学生提高写作和阅读的水平。

4. 教师应该注重与学生的沟通和反馈，及时调整教学措施，根据学生的需求和意见进行改进。

通过本次调研，我们深刻认识到了自身在语文教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。我们将不断改进教学方法和教学内容，提高学生的学习效果和满意度。同时，我们也将积极与学生沟通和互动，听取他们的建议和意见，为语文教学的改进不断探索新的方向和方法。

中学语文实习调查报告 篇三

调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学

调查对象：七年级五班及其他年级部分学生

调查时间：2013年9月10日——2013年12月5号

20XX年9月10号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。

小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风。七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高。通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃。

期间，我主要实习两方面的工作：一 语文教学实习；二 班主任工作实习。以下我将从这两方面进行具体说明，

一 语文教学实习

1 关于课件

备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统。即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。

个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师。在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理。每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询。

另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施。在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题（根本途径是扩充自我的知识储备，并与时代保持联系）。

2 关于课堂

课堂是老师与学生联系最紧密的地方，也是学生自我成长的地方。通过三个月的教学，我发现，就七年级而言，学生最关心课堂的趣味性，老师最关注课堂的纪律性，两者存在着较大矛盾，如何处理好这二者的关系十分重要。

实习的初级阶段，我没有出来好二者的关系，趣味性胜过纪律。七年级五班作为整个年级的火箭班，有优秀学生的普遍特质——好奇心和求知欲。比如讲到《空城计》时，学生的反映格外强烈，会询问名著内的其他人物的故事，会自发讨论品评人物高低，教师这个时候要把握适度原则，可课后讨论，防止课程被搁置。另外，客观上，由于我的声音偏细柔，此班学生人数多，导致教室后面的同学无法听清课堂内容，呈呆状或自行学习状，而前几排的学生参与度过高，易起哄，容易造成课堂流畅精彩的假象，

后期，在与众多老师和班主任的交流下，及与同时实习的同学讨论，渐渐的摸索出让课堂效率高的几种办法。首要是纪律，可在课余时间采取个别交流及课堂上严惩高声喧哗者。实践证明，此法有效。另外，科学使用奖惩制度。对七年级的学生而言，这个阶段正是他们世界观、人生观、价值观开始形成的阶段，受外在的影响比较大。故教师课堂可多鼓励内向或有强烈表达欲望的同学，给予学生正面积极的肯

此外，就我在八年级四班听课经历和观察的结果而言，课程教授的方式和教师语气等都迥异于七年级。总体而言，八年级学生知识面更宽阔，更内敛，教师在教学诱导之余也需多关注学生课后的活动，多交流多谈心。

3 关于沟通

这是我认为比较成功的一处。虽然只是实习生，只带三个月的课程，但是通过与学生的交流，我认为，课后说反映的问题很关键。多与学生交流，一则询问课程的接受度，审视自我的课堂效率，二则加强与学生联系，让学生主动倾吐内心，向学生传递“我在关注你”的讯息，有助于学生课堂积极主动发言和自信心的培养。

另外，实习后期的沟通模式主要是课堂教学“你说，我听”和练习“我说，你听”。这种语言模式有利于强化学生的主体地位并提高学生的注意力。当然，在实践教学中，必须要根据实际情况出发，七五班由于有自发主动学习的班风，又因之表现欲和表达欲都强烈，故适合这种模式。

除去与学生的沟通外，与老师的交流也相当重要。教学过程中经常碰到棘手问题，这时候，要做一个虚心求教的学生。通过与经验丰富的老师交流，反馈问题，多方讨论，试行方案，总结经验等步骤后，明显感觉教学工作容易轻松不少。

二 班主任工作实习

总体来说，在现任班主任熊老师的帮助下，用一句话来总结班主任的工作——苦中一点甜。

1 关注学生

包括两方面：学习与生活。首先要明确，班主任不只对学生个体负责，更要对每一个学生的家庭负责。在学习方面，更倾向于扮演一个严师的角色。游戏是孩子的天性，学习是孩子的天职，故班主任要时时督促学生完成各科作业，不要松懈。对于学生碰到的学业上的问题要及时的解决，避免堆积成灾。

生活方面，主要是强调安全问题。人身安全、财产安全、食品安全等方方面面。另外，严冬将至，叮嘱学生防寒防感冒等细节。值得借鉴的一点是，每天晚自习后，班主任都需到寝室查寝，检查学生到齐情况和生活设施，既有利于防患风险。又可拯救对学生的了解。

2 关注学校

主要是学校定期举行的活动和上级机构传达的文件。比如，今年十月底十一月初的五校联考，十一月的运动会等，作为班主任，既要把任务传达到每个学生手中，也要让活动圆满完成。平时多浏览学校的网站，看看最新动态，把一些文件精神传达下去，提前做好准备。

3 主要日常工作

每周二下午的主题班会。主题班会是加强班级凝聚力的有效途径，我一共举办了三期主题班会，分别是“我为学习来减压”“分数背后的故事”“追梦·青春”，主要采取学生积极发言，老师组织的模式，这要求班主任做好充分 准备，包括

材料的汇集、教学设施的正常运行、每一阶段的中心导向等，班会是考研班主任组织能力的有力指向标。

各类考试的总结，主要指月考和期中及联考。涉及到科学的奖惩制度，在表扬的同时，要批评、鼓励同时运用，找到问题是关键，让学生不气馁继续拼搏是关键。

与学校的相关工作结合，主要包括评选各类学生和午休坐班制度。这一期，我根据自愿参选、民主投票的方式评选出了优秀班干、优秀学生、班级之星和新团员发展成员。每周一、周三午间由我照顾午休，也经历了从无纪律到有序的阶段。

所有班主任工作都是在现任班主任的指导下得以顺利完成，班主任实习的经历最大的两点收获：第一，与现任班主任和各科老师多交流，经验就是老师；第二，和学生多沟通，学生的配合是老师工作顺利进行的保障。

以上为我在小板中学三个月实习的略感，总体来说，收获颇多，更坚信实践出真知的道理。丰富的知识储备必须要在实践中与学生完美结合，否则无效。我有理由相信，在今后的工作中，我能做得更好，成为一名优秀的工作者。

调查者：

20XX年12月3日