美术教研工作报告【精简3篇】
美术教研工作报告 篇一
我校美术教研工作报告
近年来，我校美术教研工作取得了一定的成果。通过教研活动，我们不断提高教师的教学水平，培养学生的艺术素养，为学校的美育工作做出了积极的贡献。
一、教研活动开展情况
在过去的一年中，我校美术教研组组织了一系列的教研活动。首先，我们定期召开教研组会议，交流教学经验，分享优秀教案和教学资源。同时，我们还邀请了一些美术教育专家和学者，进行专题讲座和研讨，拓宽了教师的教学视野。此外，我们还积极参加学校组织的各类培训和研讨活动，不断提升自己的教学能力。
二、教师教学水平提升情况
通过教研活动，我校美术教师的教学水平得到了明显提升。教师们在教学过程中注重培养学生的创新思维和审美能力，通过丰富多样的教学手段，激发学生的兴趣和潜能。同时，教师们也不断学习和研究最新的美术教育理论和方法，将其运用到实际教学中。这些努力使得学生的美术成绩和艺术素养得到了明显提高。
三、学生艺术素养提升情况
通过美术教研工作的开展，学生的艺术素养得到了有效提升。教师们注重培养学生的创造力和审美能力，通过启发性教学方法，激发学生的艺术潜能。同时，学校也积极组织各类艺术活动和比赛，为学生提供展示才华的机会。这些举措使得学生们在美术方面取得了很好的成绩，同时也培养了他们的艺术兴趣和审美能力。
四、存在的问题及解决措施
在美术教研工作中，我们也面临一些问题。首先，教师们的教学负担较重，导致他们在教研活动中投入的时间和精力有限。其次，学校的美术教育资源相对匮乏，制约了教师和学生的发展。针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：一方面，学校将加大对教师的培训力度，提高他们的教学能力和教研水平。另一方面，学校将争取更多的资源投入到美术教育中，提供更好的教学环境和设施。
总之，我校美术教研工作在过去一年取得了一定的成果，教师们的教学水平和学生的艺术素养得到了明显提升。但同时也面临一些问题，需要学校和教师们共同努力来解决。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校美术教育将会取得更大的发展。
美术教研工作报告 篇二
我校美术教研工作总结
近年来，我校美术教研工作取得了一定的成绩。通过教研活动，我们提高了教师的教学水平，拓宽了学生的艺术视野，为学校的美育工作做出了积极的贡献。
一、教研活动的开展
在美术教研活动方面，我们组织了一系列的讲座、研讨和培训活动。我们邀请了一些美术教育专家和学者，为教师们讲解最新的美术教育理论和方法。同时，我们还组织了教研组会议，交流教学经验，分享教学资源和教案。这些活动提高了教师的教学能力和教研水平。
二、教师教学水平的提升
通过美术教研活动，我校教师的教学水平得到了明显提升。教师们注重培养学生的创新思维和审美能力，通过启发式教学方法，激发学生的艺术潜能。同时，教师们也不断学习和研究最新的美术教育理论和方法，将其运用到实际教学中。这些努力使得学生的美术成绩和艺术素养得到了明显提高。
三、学生艺术素养的提升
通过美术教研工作的开展，学生的艺术素养得到了有效提升。学校注重培养学生的创造力和审美能力，通过丰富多样的教学手段，激发学生的兴趣和潜能。同时，学校也积极组织各类艺术活动和比赛，为学生提供展示才华的机会。这些举措使得学生们在美术方面取得了很好的成绩，同时也培养了他们的艺术兴趣和审美能力。
四、存在的问题及改进措施
在美术教研工作中，我们也面临一些问题。首先，教师们的教学负担较重，导致他们在教研活动中投入的时间和精力有限。其次，学校的美术教育资源相对匮乏，制约了教师和学生的发展。为了解决这些问题，我们将采取以下措施：加强对教师的培训，提高他们的教学能力和教研水平；争取更多的资源投入到美术教育中，提供更好的教学环境和设施。
总之，我校美术教研工作在过去一年取得了一定的成果，教师们的教学水平和学生的艺术素养得到了明显提升。但同时也面临一些问题，需要学校和教师们共同努力来解决。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校美术教育将会取得更大的发展。
美术教研工作报告 篇三
新课改实验三年来，我区美术教研工作呈现出可喜的发展，在研究课、论文撰写和美术基本功考核展示等诸方面都有了质的飞跃。美术教研做到面向全体教师，美术教学做到面向全体学生，注重不同教师和学生不同层次的实质发展，以课程改革为中心，全力搞好课改的实验和推广工作。
一、准确认识课改的思想内涵
我们认为课改是一个扬长补短、不断完善、稳步推进的过程。我区美术学科的课改紧紧地把握课改理念的实质，不搞花架子，不走弯路，是在十几年美术教改的基础上，顺理成章、继续前进，全面、准确、深化、细化的课堂教学改革的过程。在课标研讨和课改实践中，指导广大教师紧扣课改的学科特点，突出学科教学的优化，立足于研究课堂教学的全过程和课堂教学的效果，把课改工作的重点建立在落实教学任务的完全和完整，教学过程的完善和完美上。
年初在北京国家美术课改研修班大会发言时，我区教研员介绍和平区课改培训和实验情况就谈到：“课改势在必行，但和平区美术课改是顺理成章。在经过十几年美术教改和几任艺教司领导数次检查的和平区美术教育是有基础的。”同时指出了作为上有课标制定者、下有课标实践者，美术教研员的课标推动者的任务。并介绍了教研室下发的《实施美术课程改革的十大教学原则》，引起了国家课标组长和与会专家、领导们的高度重视，认为教研员在课改中的中层作用不容忽视，也受到各省市教研员和教师代表的赞赏。
二、在课改活动中强调三个意识
教师既是课改的实践者，又是课改的主体。要支持和鼓励教师积极地参与课改实践活动，既有利于教师专业上的提高，也能增进教师对工作的满足感和责任感，进而形成良性循环。
（一）突出主体性强调互动意识
教学中要强调师与生的互动意识，是师生共识、共享、互动、互学、共同发展的过程。教学中还要强调生与生的互动意识要为他们营造相互支持、相互学习、共同成长的氛围，通过课改切实提高美术教育教学的质量。
在教研中要强调教研员与教师、教师与教师的互动意识。通过组织教师谈教学的新思路、谈课改创新及做法，只谈自己教学设计的闪光点，实践证明，这种短小精
（二）突出探索性强调教研意识
我区采取了校本、协作组、区教研组教研和全区教研多种形式相结合的教研方法，极大地促进了课改工作的的蓬勃发展。
要搞好美术课程改革，其根本在于抓好美术骨干教师队伍的建设，要求他们主动地学习、实践课改理念并进行专题研究，做课改的积极分子。
（三）突出阶段性强调反思意识
教研员和美术教师都应强调在课改中的反思意识，对自己的观念转变、思想定位、教法和学法有所认识。每节课要有自我评价、有改进，要在教案中列出专栏；每单元每学期要有体会、认识；每学期要有达到一定的真正高度的论文。
只有反思才能感悟，才能提升，才能客观准确地实施课程标准，才不至于走弯路，真正形成一种重研讨、重实践、重反思、重互动的教研文化。
三、抓实教研活动有针对性、实效性
教研员应通过学校、区县级乃至市级的各种课改研究活动，对课程实验中有益的方法、体会和经验进行交流，形成热烈、积极的教育科研氛围，促进全体教师对新课程的认识和理解，促进新课程教学原则和规律的显现。使教师学习有方向，实践有依据，奋斗有目标，课改有成绩。
(一)搞好新课程的培训与美术课堂教学的指导工作
认真组织学习新课程理论，注重转变观念，以教研员为领头人，让实验校、实验教师带动全体教师从根本上改变观念，整体推进课改进程。
我们采取多种形式进行课改学习和课改实践交流评比活动，不断推进课改工作的持续发展。美术课改课堂教学实录展（全体中小学教师参加）；美术课改新教材教案设计评比（中小学150位参加）；和平区美术课标学习研讨论坛（计有二十多位中小学教师发言）。特别是今年在市级中学课改培训活动中，我区参加培训的各校骨干教师表现突出，思维活跃，发言踊跃，受到各区同行的赞誉。
(二)美术课改实践与美术教师专业两手抓，形成我区美术教研的特色
“一手抓教学能力的提高；一手抓专业能力的提高”，是我区美术教研多年来始终坚持的方针。根据全国和市区各种评选和考核的需要，大力开展了美术教师专业基本功的培训，并分层次现场考核评比活动。
在双优课、业务考核、中小学教师职称考核中，我区美术教师的业务素养相对提高，成绩明显，水平在稳步上升。教师专业水平的提高也保障和促进了美术课改的稳步发展。
四、成绩
（一）以课改理念指导课堂教学，高质量参加国家、市、区级的评选工作
美术教研员经常将市内外美术课改的新动向、新趋势，及时向全体教师予以通报，及时调控课改的方向，并结合我区课改教学的实际情况，进行调研、分析、总结、归纳，深入进行课改的研讨活动，提高中小学教师对课改的理解水平，以全面提高我区美术课堂教学的质量。
（二）结合课改的深入发展，积极进行论文的征集、参评工作
课改中的首要任务就是要以学生为主体，全面完善完美课堂教学的全过程。教研员也应在课改中进行反思，提高认识，实践中写出体会，归纳为十大教学原则，用于指导与提高美术教师的课改学习和实践活动。
●在市第九届教研教改“双成果”论文评选中：有七篇论文分获二、三等奖；在市中小学第十届教研教改“双成果”论文评选中有十二篇获奖；还有十篇在市第九届美术教学研究会年会中获奖。
●在市“小学生学习方式多样化”网上论坛评选中，两篇论文分获市级一、二等奖。
●在天津市首届艺术教育论坛中，教研室刘红梅做大会论文交流及四平东道常乐获奖。今年又选出十六篇参加第二届艺术教育论坛评选。
（三）通过课改促进学生身心的发展，搞好和平区校园美展系列展活动
●连续十八届《和平区校园美展》的系列活动，充分展示了我区美术课改的实际水平。受到教育部艺教司、艺教处、国家美术课标组、人民教育出版社等领导的高度评价；同时也得到市区教育局、市及各区县教研室领导和全市广大美术教师的充分肯定和赞赏，在全市美术课改中起到了良好的促进作用。
教研员的角色在逐渐转变，参与教研的教师角色也在转变。教师不再是教研活动中的观众，而是活动中的主角。我们将带动全体美术教师继续努力学习课程改革的理念，不断提高教师的业务素质和认识水平；不断改进我们的教研活动方式，在给予整体优化的同时，真正让教研活动成为教学研究的过程。让教师在学习中不断更新自身的观念，扎扎实实地推进素质教育，全面深入实施新课程改革。
