数学教师述职报告范文(优质3篇)
数学教师述职报告范文 篇一
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某中学的数学教师xx，非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我过去一年的工作情况。在过去的一年里，我积极履行教学职责，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供了更好的指导和支持。
首先，我注重教学方法的创新和改进。在教学中，我不仅仅依靠传统的讲解方式，还积极运用多媒体、互动教学等现代化手段，激发学生的学习兴趣。同时，我注重培养学生的思维能力和问题解决能力，通过引导学生进行课堂讨论、小组合作等方式，让学生在合作中学习、在交流中进步。
其次，我积极参与学校的教研活动。我认为教师间的交流和合作对于教学的提升至关重要，因此我积极参加学校组织的各类教研活动，与其他老师共同研讨教学内容、教学方法等。通过这些交流和学习，我不仅拓宽了自己的教学思路，还从其他老师身上学到了很多宝贵的经验。
此外，我还注重对学生的个别辅导和关怀。每个学生都是独特的个体，他们在学习上存在着不同的困难和问题。因此，我经常与学生进行个别交流，了解他们的学习情况和困惑，给予他们针对性的指导和帮助。我相信只有真正关心和关怀学生，才能够更好地促进他们的学习进步。
最后，我还积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教学能力。作为一名教师，我深知学科知识的更新和教学理念的更新是必不可少的。因此，我积极参加各类培训和学习活动，通过学习新的教学方法和理论，不断提高自己的教学水平。
总的来说，过去一年是我不断进步和成长的一年。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供更好的指导和支持。感谢大家的支持和关注！
谢谢！
数学教师述职报告范文 篇二
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某中学的数学教师xx，在此向大家汇报我过去一年的工作情况。过去一年，我兢兢业业、勤勤恳恳地履行教学职责，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
首先，我注重教学质量的提升。在教学过程中，我认真备课，注重教学内容的科学性和系统性，确保教学内容的全面和有序。同时，我积极运用多种教学手段，如课堂讲解、互动探究、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学中，我注重培养学生的问题解决能力和创新思维，通过引导学生进行实践操作和思考，让他们在实际中学习、在实践中提高。
其次，我注重学生的个性发展和综合素质培养。作为一名数学教师，我不仅关心学生的学习成绩，更注重他们的全面发展。因此，我积极参与学校举办的各类课外活动和比赛，为学生提供更多的发展机会和平台。我还鼓励学生参加数学竞赛、科技创新活动等，培养他们的创新精神和团队合作意识。
此外，我还积极参与学校的管理工作。作为一名教师，我深知教育教学工作离不开良好的管理和组织。因此，我积极参与学校的管理工作，与校领导和其他老师共同商讨和制定学校的教学计划和教学目标。同时，我也积极参与班级管理工作，关心学生的日常学习和生活，与家长保持良好的沟通和联系。
最后，我还不断提升自己的教学能力和教学水平。教学是一个不断学习和成长的过程，在教学中我深感自己的不足和不完善。因此，我积极参加各类教育培训和学习活动，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学能力。
总的来说，过去一年是我工作中的成长之年。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教学水平，为学生的学习提供更好的指导和支持。感谢大家的支持和关注！
谢谢！
数学教师述职报告范文 篇三
一、深入研究，改革创新
今年，我担任二年级两个班的数学课，这一级学生
(一)作业设置：
1、分层次设置作业。
将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的孩子可选择C中等可选B,稍差可选A，学生可根据自己的情况来选择练习。这种分层次的作业形式，保证了全体学生都在不同的目标下练有所得，使他们乐学而不厌，并树立了“我能行”的信心。（出示例子）
2、绘画作业
经常看见学生画图形时拿着尺子移来移去，不知所措，即便画出图形也不够美观，怎样将动手操作、发挥想象、感受创新、体验美感融为一体？结合教学内容特点，设计一些绘画式作业，用绘画的方式巩固、应用所学的知识，学生易做、乐做、爱做。如在学完“做鸟巢”后，（主要学习认识了各种平面图形）让学生利用所学的知识设计一幅美丽图案，学生就非常感兴趣！
（二）作业书写（出示幻灯片：书写要求）
课上留给学生足够的时间，力争作业当堂完成，这样便于指导他们按要求书写，避免了由于赶作业而不顾书写质量，马虎了事的现象。同时每次作业留有书写等级，根据书写情况，分成A、（最好）B、C。
（出示幻灯片）学生作业。（作业评价）
通过分层次设置作业，使每个孩子都有得到徽章的基础，书写等级又让孩子的书写质量得到提高，孩子的作业质量比以前有了明显提高。
（三）激励性评语
在我心里，作业不仅仅是教学信息反馈、评价的一种方式，而它更大的功能――激励。因此在孩子的作业里，我有时会写一些贴心的话语，和孩子交流，例如：这段时间进步很大呀！上课要注意听讲等等，孩子有时也会把他的一些悄悄话说给我“老师，你像我的家人一样！”“今天是我生日！”尽管有时孩子的表述不够清晰，但有些话语很让我感动！
二、点滴积累，聚沙成塔
我爱孩子，不仅仅因为我是老师，喜欢和孩子们在一起，听他们的争论，欣赏他们的激情；也喜欢和我的同伴们探讨研究；和家长交流沟通；这是心的交流，有智慧的碰撞，有灵感的触发，有困惑也有思考，点点滴滴，这些事情也许很小，但我都把它记录了下来。
例如，学生在观察情景图时，有时比较盲目，特别是那些稍慢一些的同学，如何让学生更好的观察呢？我们告诉学生要找出数学信息，可学生有时觉得自己看到的就是数学信息，怎么办？偶然的一次机会，在解决问题的过程中我问道：你用到了图中的那些信息呀？学生说用到了什么什么。我随口说道：这就是数学信息！于是以后再解决问题时，我都会问道：你用到了哪些信息解决这个问题？久而久之，学生在观察情景图寻找信息时，目的就明确多了。
又如二年级的退位减法，是学生比较难理解的内容，有时利用“无为”的力量去解决，利用学具，让学生多说多看，比起我们劳心费力讲解对于学生来说，也许要实用的多。
再有，孩子对于部较抽象的东西难以理解：比如角，长度单位、时间单位等，其实我们可以让学生在活动中理解，折一折、剪一剪，量一量、画一画，让课堂在活动中演绎精彩！在认识长方形、正方形的特点后，我就给学生布置了一作业，动手拿长方形、正方形的纸剪一剪，看看能剪出什么图形，学生兴趣浓厚，在这个活动中，也对所学的平面图形进行了巩固。
和孩子家长交流沟通的问题，怎样让家长很乐意配合自己的工作呢？我常常会利用写纸条的方法，先说说孩子的优点，然后说说孩子哪一方面还不太好，再给出适当的建议，让家长试着去做，这样家长很容易知道自己从哪一方面入手，怎样去做，也愿意去做。
还有，孩子的心中有许多小秘密，有时，我们并不是太理解，一件小事让我们去反思
……
这样的例子还有很多，我就是将这些不起眼的小事情，以及自己的一些做法，写了出来，并整理成册，（足迹，）留下自己成长的足迹；并能给大家一些启示，以此为阶梯而做的更好；我会把这件事情长久地坚持下去，
三、学习研究，引领成长
作为一名骨干教师，我觉得要使自己永远保持旺盛的生命力，必须加强学习，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，因此我抓住每一次学习机会，注意学习先进的教学理念，认真记录，写出心得，和同事共分享并力求在实践中消化吸收。听课时做一个有心人，记下别人的闪光点，自己欠缺的没想到的，有意识的在课堂中加以实施，使学到的知识由外化到内化。通过课堂观摩，阅读报刊，聆听专家报告，我越来越感觉到自己与他人的差距，也有了奋斗的目标。
四、认识不足，努力进步
反思一年的工作，我还有很多需要改进的地方：教学设计上还有些保守，缺乏大胆创新的突破；小课题的研究还有待深入等，也正因此如此，我也有了努力的目标：不断学习，反思总结，积累教学经验，解决问题。也有许多问题无能为力去解决如：课堂高效的问题，有效合作学习的问题等也希望得到领导、老师的帮助，共同解决。
过去的一年，似乎是忙碌而又充实的，但又觉得什么也没有做。作为一名年轻教师，在工作中遇到了很多难题、困惑，但是我因困惑而思考，因思考而前进，因前进而快乐。
总之，我在学习中不断成长，在同伴、专家、领导的引领中成长，我的点滴进步，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，怀着一颗感恩的心，我向大家真诚的说声“谢谢！”
