清平中学教学质量分析调查报告范文【实用3篇】
清平中学教学质量分析调查报告范文 篇一
标题：清平中学教学质量分析调查报告
一、引言
清平中学是一所位于清平市的中等规模的学校。为了全面了解学校的教学质量和学生的学习状况，我们进行了一次调查，以便对学校的教育教学工作进行评估和改进。本报告将分析调查结果，并提出相应的建议。
二、调查方法
我们采用了问卷调查的方式，针对学生、教师和家长进行了调查。共发放了500份问卷，回收了450份，回收率为90%。问卷内容包括学生对教师教学方法的评价、教师对学生学习情况的了解程度、家长对学校教学质量的评价等。
三、调查结果
1. 学生对教师教学方法的评价
根据问卷调查结果，大部分学生对教师的教学方法表示满意。他们认为教师讲解清晰、有耐心，并能够提供帮助和指导。然而，也有少部分学生表示对教师的教学方法不满意，认为教师缺乏创新性和互动性。
2. 教师对学生学习情况的了解程度
调查结果显示，教师对学生的学习情况了解程度较高。他们能够及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导和指导。然而，也有一些教师表示对学生的学习情况了解不够充分，需要加强与学生的沟通和交流。
3. 家长对学校教学质量的评价
大部分家长对学校的教学质量表示满意，认为学校注重学生全面发展，教学质量较高。然而，也有一些家长表示对学校的教学质量不满意，认为学校教学资源不足，希望学校能够提供更多的教学支持和帮助。
四、建议
1. 教师应不断创新教学方法，提高教学质量。可以通过参加教育培训、交流研讨等方式，不断提升教学水平。
2. 学校应加强与家长的沟通和交流，听取家长的意见和建议，及时解决问题，提高家长对学校的满意度。
3. 学校应加大对教师的培训和支持力度，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 学校应加大对教学资源的投入，提供更好的教学设施和教材，以提高教学质量。
五、结论
通过本次调查，我们发现清平中学的教学质量整体上是较好的，但仍存在一些问题和不足之处。我们相信，在学校的努力下，这些问题和不足将会得到解决和改进，清平中学的教学质量将会进一步提高。
清平中学教学质量分析调查报告范文 篇二
标题：清平中学教学质量分析调查报告
一、引言
清平中学是一所位于清平市的中等规模的学校。为了全面了解学校的教学质量和学生的学习状况，我们进行了一次调查，以便对学校的教育教学工作进行评估和改进。本报告将分析调查结果，并提出相应的建议。
二、调查方法
我们采用了问卷调查的方式，针对学生、教师和家长进行了调查。共发放了500份问卷，回收了450份，回收率为90%。问卷内容包括学生对教师教学方法的评价、教师对学生学习情况的了解程度、家长对学校教学质量的评价等。
三、调查结果
1. 学生对教师教学方法的评价
根据问卷调查结果，大部分学生对教师的教学方法表示满意。他们认为教师讲解清晰、有耐心，并能够提供帮助和指导。然而，也有少部分学生表示对教师的教学方法不满意，认为教师缺乏创新性和互动性。
2. 教师对学生学习情况的了解程度
调查结果显示，教师对学生的学习情况了解程度较高。他们能够及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导和指导。然而，也有一些教师表示对学生的学习情况了解不够充分，需要加强与学生的沟通和交流。
3. 家长对学校教学质量的评价
大部分家长对学校的教学质量表示满意，认为学校注重学生全面发展，教学质量较高。然而，也有一些家长表示对学校的教学质量不满意，认为学校教学资源不足，希望学校能够提供更多的教学支持和帮助。
四、建议
1. 教师应不断创新教学方法，提高教学质量。可以通过参加教育培训、交流研讨等方式，不断提升教学水平。
2. 学校应加强与家长的沟通和交流，听取家长的意见和建议，及时解决问题，提高家长对学校的满意度。
3. 学校应加大对教师的培训和支持力度，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 学校应加大对教学资源的投入，提供更好的教学设施和教材，以提高教学质量。
五、结论
通过本次调查，我们发现清平中学的教学质量整体上是较好的，但仍存在一些问题和不足之处。我们相信，在学校的努力下，这些问题和不足将会得到解决和改进，清平中学的教学质量将会进一步提高。
清平中学教学质量分析调查报告范文 篇三
质量是学校的生命。质量的好坏直接关系到学校的声誉、生存和发展。如何提高学校的教学质量,是摆在我们面前的一个尤为重要和亟待解决的问题。县教育局把今年定为教学质量提升年,3月17日教育局召开初中教学工作会议,可见,提高学校教学质量已经不再是某一所学校的个性问题。我们现在研究质量提升,力求促进提升,就必须正视目前的教学质量现状,总结以往的优秀经验,分析存在的现实问题,切实研究解决问题的策略,从而达到长期、有效提高教学质量的目的。
一、学校师生基本情况
我校目前有15个教学班,共有学生948名,在职专任教师共41人,其中35周岁以下教师9人,占教师总数的22%。本科学历35人,占教师总数85%,大专学历6人,占教师总数15%。市级骨干教师1名,县级教学能手4人。
二、存在问题分析与对策
虽然近年来,清平中学狠抓教学管理和课堂教学改革,制定各种管理和考核机制,教学质量稳中有进。但学校质量与上派初级中学、合肥大地等学校相比仍存在一定差距。在冷静反思的基础上,我们认为有必要从教师观念、教学管理、师生的教与学情况等多方面进行深刻剖析,努力寻找存在问题,并积极探索解决问题的途径与方法,以期较有成效地提高教学质量。通过了解,我们分析了目前影响学校质量的问题并积极地探求解决问题的对策,主要情况如下:
(一)要进一步转变教师观念,转变工作态度
问题:教师工作积极性不高,敬业精神不够,不能以本职工作为己任,更谈不上为最高责任。有少数教师迟来早走,不能按时完成日常工作,以至于造成学困生面积加大和厌学者增多。
情况分析与对策:观念决定行为,压力产生动力。
1.加强思想教育、学习。加强教师传统价值观念教育和荣辱观教育,理清思想,端正态度。
2、认真贯彻国家及上级教育主管部门方针政策,将最新最近政策传达到位,让教师做到政策心中有,压力自然在,动力悠然生。
3、要对教师管理和教学质量数据一并进行量化,做到成绩好坏,位次前后,明明白白。只有全校上下树立正确的教育观,质量观,统一思想,才能切实地把提高质量铭记在心里,落实到行动中。
(二)要进一步加强师资建设
问题:近几年来,特别是2008至2010年以来,学校骨干教师流失严重。由于学校地处农村交通闭塞,加之上派初中近几年从下面中学选招教师,学校先后调出教龄在15年左右的各科骨干教师共7名,他们原是我校各学科教研组长,有的是市教坛新星;有的是市骨干教师;有的是县教学能手。这样,在教师流动上形成了不良循环。另外一部分骨干教师则走上了行政岗位,学校多位行政人员是教学能手。
情况分析与对策:流失的骨干教师,是经过学校多年培养,已经相当成熟的业务骨干,是学校的中流砥柱。大量骨干教师的外流使得学校师资质量有所下降,在教师中、社会上也产生了一定的负面影响。走上了行政岗位的骨干教师,都担任一个班的教学任务,由于本部门事务原因,精力肯定大打折扣,往往“心有余而力不足”。当然面对此现象,不能在惋惜中停留前进的脚步。要以强化学校“造血”功能,来切实提高学校师资水平。一方面要充分发现、挖掘教师潜力,坚持不懈地抓好“名师工程”;另一方面要继续抓好“
(三)要进一步改进教学工作
问题:从每次质量数据分析表中,我们发现同年级同学科之间各班差距较大,我们知道各个班级在客观上是存在着差距,但较大的均分差距还是与任课教师有着必然的联系,这些差距反映出的是教师个体之间敬业程度与业务水平之间的差距。
情况分析与对策:同年级同学科教师之间缺乏团队精神,少交流与探讨,教师对同伴互助,优势互补不能很好形成风气,对合作共赢缺乏足够的认识。年轻教师缺乏虚心请教,寻求进步的上进心,不以成绩差为动力,坦然处之。2008年我们积极倡导团队合作的精神,同年级同学科之间加强集体备课,同组内人人有主备任务,共享智慧与成果。
(四)要加强七八年级教学管理
问题:通过成绩的分析,近三年来横向观察七八年级教学成绩远远低于九年级成绩,纵向看,同一批学生九年级提高的位置远远高于其七八年级时位置。今年期末考试情况又反映出类似的问题,其中八年级尤为突出。
情况分析与对策:造成上述问题的原因有三,一是学校教师配备有所倾向;二是教师重视程度不够;三是学生接受压力不够,即学生自身重视不够。综合以上三条,就造成了这两段成绩不佳的原因,这样的结果势必形成九年级管理教学难度加大,最终影响九年级中考质量。
鉴于七八年级当前境况,下学期对于某些科目必须采取一定措施,特别是英语、八年级物理等科目。这些科目基础性强,如果等到九年级时再调兵遣将,加大力度搞突击,恐怕使劲全力也难起到好的效果,到时候教师受累,学生受罪,成绩不佳,悔之晚矣!并且这对以后教学管理也是一个警示,必须从上述三点逐一解决七八年级问题。
(五)绩效工资制约着学校的发展
问题:清平中学编制数53人,但现有人数46人(含5个工勤人员和一名因病长期不上班教师),说明教师严重不足,而绩效工资又是按现有在岗人员拔给的,所以工作量大、付出多,反而得到的绩效工资越少。
对策:肯求上级领导给予解决 。
提高质量是一个系统工程。以上是学校目前存在的较为突出的问题,我们要在每个阶段,经常性做好调查研究工作,不断发现新情况、新问题,及时、有效地采取措施,坚持不懈地致力于教学质量的提高,为办人民满意的教育作出我们应有的贡献。
