中学生阅读情况调查报告模板【经典3篇】
中学生阅读情况调查报告模板 篇一
标题：中学生阅读情况调查报告
一、调查目的和背景
本次调查旨在了解中学生的阅读情况，包括阅读习惯、阅读内容、阅读频率等方面的情况。通过调查结果，可以为提高中学生的阅读兴趣和阅读水平提供参考和建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式进行。问卷内容包括中学生的个人基本信息、阅读习惯、阅读内容和阅读频率等方面的问题。调查对象为某市8所中学的学生，共发放问卷200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。
三、调查结果
1. 中学生的阅读习惯
根据调查结果显示，90%的中学生有阅读的习惯。其中，60%的学生每天阅读时间在30分钟以上，30%的学生每天阅读时间在1小时以上，只有10%的学生每天阅读时间在30分钟以下。
2. 中学生的阅读内容
调查结果显示，中学生的阅读内容主要包括课外读物（80%）、教材（60%）、报纸（40%）、杂志（30%）和网络文章（20%）等。其中，文学类作品（如小说、散文等）是最受中学生欢迎的阅读内容，占比为60%。
3. 中学生的阅读频率
调查结果显示，大部分中学生每周阅读2-3次（40%）或3-4次（30%），只有少部分中学生每周阅读5次及以上（20%）或少于2次（10%）。
四、调查结论
根据调查结果，可以得出以下结论：
1. 大部分中学生具有阅读的习惯，关注中学生的阅读习惯可以提高他们的阅读水平和阅读兴趣。
2. 中学生主要阅读课外读物和教材，对文学类作品较感兴趣，可以通过推广优秀文学作品来引导中学生更多地阅读。
3. 中学生的阅读频率较为均衡，可以鼓励中学生每周多读几次，提高阅读的积极性和主动性。
五、建议
1. 学校和家长应共同关注中学生的阅读习惯，提供更多的阅读资源和机会。
2. 学校和社会应加大对优秀文学作品的推广力度，激发中学生的阅读兴趣。
3. 学校和家长应鼓励中学生多读书，提高阅读的频率和广度。
中学生阅读情况调查报告模板 篇二
标题：中学生阅读情况调查报告
一、调查目的和背景
本次调查旨在了解中学生的阅读情况，包括阅读习惯、阅读内容、阅读频率等方面的情况。通过调查结果，可以为提高中学生的阅读兴趣和阅读水平提供参考和建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式进行。问卷内容包括中学生的个人基本信息、阅读习惯、阅读内容和阅读频率等方面的问题。调查对象为某市8所中学的学生，共发放问卷200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。
三、调查结果
1. 中学生的阅读习惯
根据调查结果显示，70%的中学生有阅读的习惯。其中，50%的学生每天阅读时间在30分钟以上，20%的学生每天阅读时间在1小时以上，还有30%的学生每天阅读时间在30分钟以下。
2. 中学生的阅读内容
调查结果显示，中学生的阅读内容主要包括课外读物（60%）、教材（50%）、报纸（30%）、杂志（20%）和网络文章（10%）等。其中，科普类作品是最受中学生欢迎的阅读内容，占比为40%。
3. 中学生的阅读频率
调查结果显示，大部分中学生每周阅读2-3次（30%）或3-4次（40%），只有少部分中学生每周阅读5次及以上（20%）或少于2次（10%）。
四、调查结论
根据调查结果，可以得出以下结论：
1. 中学生的阅读习惯有待提高，需要引导和培养中学生的阅读习惯。
2. 中学生主要阅读课外读物和教材，对科普类作品较感兴趣，可以通过推广更多的科普读物来满足中学生的阅读需求。
3. 中学生的阅读频率较为均衡，可以鼓励中学生每周多读几次，提高阅读的积极性和主动性。
五、建议
1. 学校和家长应共同关注中学生的阅读习惯，提供更多的阅读资源和机会。
2. 学校和社会应加大对科普类作品的推广力度，激发中学生的阅读兴趣。
3. 学校和家长应鼓励中学生多读书，提高阅读的频率和广度。
中学生阅读情况调查报告模板 篇三
现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。
一、 调查方法
1、问卷调查
围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。
2、个别访问
针对学生的阅读情况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。
二、 问卷整理
本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。 问卷调查的内容及结果简析
1、你认为中学生应该阅读吗?
A、应该 (84%) B、不应该(1%) C、随便 (15%) 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。
2、你喜欢课外阅读吗?
A、喜欢 (64%) B、不喜欢(7%) C、一般(29%) 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。
3、你是否经常看课外书?
A、是(58%) B、否(42%)
虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经
常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。
4、一周内共看几小时课外书?
A、两小时以下(44%) B、三小时(29%) C、四小时以上(27%) 现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。
5、你经常看什么类型的书?
A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志 对中学生来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎，男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门，只有少数喜欢文学的学生喜欢看。
6、你经常去书店吗?
A、是(36%) B、否(64%)
虽然有较多的人喜欢阅读，但是大部分的人还是不经常去书店淘宝，很多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻找的时间。
7、你一般多久去一次书店?
A、一周一次(16%) B、两周一次(22%)
C、一月一次(18%) D、很少(44%)
经过进一步的了解，经常去书店的学生大部分也是两周去一次，每周去书店的学生只有16%，而44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少
去关注书籍的更新。
8、你爱看中国名著还是外国名著?
A、中国名著(74%) B、外国名著(26%)
现在的中学生
9、你看过几本《中学生必读名著》?
A、0—2本(40%) B、3—4本(32%) C、5本以上(28%)
在参与调查的学生中有40%的学生都很少阅读名著，甚至从来没有读过，实在有待加强。而还有28%的学生经常阅读名著，使得自己的知识水平显著提高。
10、你喜欢看流行小说吗?
A、是(70%) B、否(30%)
流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中学生中尤其流行，调查结果显示的确如此，高达70%的学生喜欢阅读流行小说。女生一般喜欢言情小
说或者是校园小说，而男生则更偏爱玄幻小说。
11、你喜欢看网络小说吗?
A、是(53%) B、否(47%)
网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读的书籍的选择存在很大的偏向性，很少选择去课文知识相关的书籍。
12、你认为课外阅读对学习有帮助吗?
A、有帮助(90%) B、没有帮助(7%) C、妨碍学习提高(3%) 绝大部分的学生都认为课外阅读对学习有帮助，只有极少数的人认为这没有任何帮助，甚至会妨碍学习的提高。
13、老师对同学课外阅读的态度?
A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%)
大部分的老师对学生课外阅读都是支持的，但也有一些老师怕学生的课外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对意见。而33%的学生认为老师对他们的课外阅读只是采取中立的态度。
14、家长对孩子课外阅读的态度?
A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%)
家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管教很严的家长怕孩子课外阅读会占用了学习的是时间，因此不支持。而39%左右的家长因为本身的工作过于繁忙，很少有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅
读只是采取中立的态度。
15、课外阅读会影响自己的学习吗?
A、是(14%) B、否(86%)
中学生对课外阅读的掌握还是很有分寸的，所以他们不会觉得课外阅读会影响自己的学习，而少数的学生不会控制自己或根本没有进行阅读，因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。
三、 情况分析
1、 从学生课外阅读类型来看：
学生偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有很多可取之处，但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去注意其优美的描写。杂志和报纸也是很多学生的选择，这有助于了解时事，但很多学生更偏向于时尚杂志和娱乐报纸，对于学习并没有多大帮助。作为一名中学生必须牢记要以学习为首要目标，虽然可以适时放松，但不可沉迷于对学习没有帮助的东西。
2、从课外书籍的选择来看：
中学生正处于好奇阶段，他们没有足够的自制力和选择能力，因此他们对于书籍的选择会全凭自己的兴趣。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说，因为没有人给他们正确的指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。
3、从阅读的目的看：
除少数专心于学习的学生是为了增加课外知识的积累，大部分的.学生都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴趣的小说去阅读。
4、从阅读时间看：
即使是看自己喜欢的小说，很多学生也不愿花很多时间，经了解很多学生宁愿把时间花在看电视剧或是玩游戏上，这需要老师和家长的督促和帮助。
5、从阅读的环境看：
很多学生的家长都因为工作太忙或者是本身文化的缺乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是采取放任，即中立的态度，而老师虽然支持学生，但很少会加以引导，他们一般不会去管学生看的书籍，以及看后的感受。家长与老师这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓，即使是看了很多书，也学不了多少的知识，渐渐的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了学习的动力。
6、从阅读方法看：
学生在阅读课外书时应该随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的知识真正的转化成自己的。
四、关于课外阅读的意见
(一)对教师的意见：
教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励。教师可在课前5分钟和课间安排学生课外阅读，平时也课推荐学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍，教师里的书籍也最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于学生知识的积累。
(二)对家长的意见：
1、鼓励孩子看课外书，激发孩子的学习积极性。
2、 孩子在阅读时应给予指导，教会孩子正确的阅读方法。家长需要了解孩子在学校的学习情况，并根据孩子的学习情况引导孩子阅读对学习有帮助的书籍，但绝不能强制孩子看不喜欢的书，这样会出现反效果。
3、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子接触最新的书，开拓孩子的眼界，以激发孩子的学习兴趣。
(三)学生自身的态度：
提高阅读的品味，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平时在阅读时注意要做笔记，写心得。
这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发现了很多问题，在对待课外阅读的问题上，家长和老师都要更加重视，尤其是老师应好好利用阅读课，让学生仔细阅读自己喜欢的作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，学生只是在随便翻阅，甚至有些学生只是把这样的阅读课当成聊天的课。因此，老师在这些方面应该加强，而学生也应意识到这方面的问题，多加注意。
