错别调查报告作文100【优选6篇】
错别调查报告作文100 篇一
标题：错别调查报告：学生们对数学的态度调查
摘要：本文通过对某中学学生的调查，了解了学生们对数学学科的态度和观点，并分析了调查结果。调查结果显示，大部分学生对数学学科持积极态度，但也有一部分学生对数学学科存在一定的抵触情绪。
正文：
调查目的：
本次调查旨在了解学生们对数学学科的态度和观点，以帮助学校和教师更好地了解学生的需求，改进教学方法和内容。
调查对象：
调查对象为某中学的初中和高中学生，共计300人。调查对象的年级分布为初中一年级至高中三年级。
调查方法：
采用问卷调查的方式进行。问卷内容包括学生对数学学科的喜爱程度、对数学学科的自信程度、学习数学的困难程度以及对数学学科的评价等。
调查结果：
根据问卷回收的数据统计，以下是调查结果的主要分析：
1. 对数学学科的态度：
多数学生对数学学科持积极态度，认为数学具有严谨性和逻辑性，是一个有趣的学科。其中，高年级学生对数学的态度更加积极。
2. 对数学学科的自信程度：
大部分学生对自己的数学能力有一定的自信，认为自己能够掌握数学的基本知识和技巧。但也有一部分学生对自己的数学能力缺乏自信，觉得数学学科较难。
3. 学习数学的困难程度：
调查结果显示，约30%的学生认为数学学科较难，需要付出更多的努力。主要困难包括理解数学概念和解题方法的困难，以及数学应用问题的解决。
4. 对数学学科的评价：
大部分学生对数学学科的评价较高，认为数学学科对培养逻辑思维和解决问题的能力有重要作用。但也有一些学生对数学学科的评价较低，认为数学学科没有实际应用性，过于抽象。
结论：
通过本次调查，我们可以得出以下结论：
1. 大部分学生对数学学科持积极态度，认为数学具有严谨性和逻辑性。
2. 学生们普遍对自己的数学能力有一定的自信，但也有一部分学生对数学学科缺乏自信。
3. 一部分学生认为数学学科较难，需要付出更多的努力。
4. 大部分学生对数学学科的评价较高，但也有一些学生对数学学科的评价较低。
建议：
针对调查结果，我们提出以下建议：
1. 学校和教师可以通过丰富有趣的教学内容和创新的教学方法，激发学生对数学学科的兴趣。
2. 对于那些对自己的数学能力缺乏自信的学生，应该给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难。
3. 针对数学学科较难的学生，可以提供更多的辅导和帮助，帮助他们提高数学学科的学习效果。
4. 考虑到一些学生对数学学科的评价较低，可以通过增加数学学科的实际应用性，提高学生的兴趣和学习动力。
错别调查报告作文100 篇二
标题：错别调查报告：城市居民对公共交通的满意度调查
摘要：本文通过对某城市居民的调查，了解了居民对公共交通的满意度和对公共交通问题的看法，并分析了调查结果。调查结果显示，大部分居民对城市的公共交通系统持较高的满意度，但也存在一些问题需要改进。
正文：
调查目的：
本次调查旨在了解城市居民对公共交通的满意度和对公共交通问题的看法，以帮助城市相关部门改进公共交通系统和提高居民的出行体验。
调查对象：
调查对象为某城市的居民，共计500人。调查对象的居住地区涵盖城市不同区域。
调查方法：
采用问卷调查的方式进行。问卷内容包括居民对公共交通的满意度、对公共交通的评价、对公共交通问题的看法以及希望改进的方面等。
调查结果：
根据问卷回收的数据统计，以下是调查结果的主要分析：
1. 公共交通的满意度：
大部分居民对城市的公共交通系统持较高的满意度，认为公共交通的覆盖范围广、运营时间长、票价合理。
2. 公共交通的评价：
居民对公共交通的评价主要集中在准点性、车辆舒适度和服务质量等方面。其中，准点性和车辆舒适度是居民最关注的问题。
3. 公共交通问题的看法：
调查结果显示，居民普遍认为公共交通拥挤是一个较为突出的问题，尤其是在高峰时段。此外，一些居民也提到了公共交通线路不足和换乘不便等问题。
4. 希望改进的方面：
大部分居民希望能够提高公共交通的准点性和车辆舒适度，以提供更好的乘车体验。此外，一些居民也希望能够增加公共交通线路和优化换乘方案。
结论：
通过本次调查，我们可以得出以下结论：
1. 大部分居民对城市的公共交通系统持较高的满意度。
2. 居民对公共交通的评价主要集中在准点性、车辆舒适度和服务质量等方面。
3. 公共交通拥挤是一个较为突出的问题，尤其是在高峰时段。
4. 居民希望能够提高公共交通的准点性和车辆舒适度，增加公共交通线路和优化换乘方案。
建议：
针对调查结果，我们提出以下建议：
1. 城市相关部门应加强对公共交通的管理和监控，确保公共交通的准点性和车辆舒适度。
2. 针对公共交通拥挤问题，可以考虑增加班次或者优化运营方案，以缓解高峰时段的拥堵情况。
3. 增加公共交通线路，特别是连接城市不同区域的线路，以提高居民的出行便利性。
4. 加强对公共交通服务质量的培训和监督，提高服务水平和居民的出行体验。
错别调查报告作文100 篇三
调查时间：......
调查地点：五（2）班教室
调查目的：减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。
调查材料分析：我们查找了同桌作文本中有多少个错别字。我们队错别字最多是43个，最少错别字是7个，平均错别字是24个。通过讨论，我们认为产生错别字的原因有以下几点：
（1）同音字混淆，如：
在——再
动——冻
已——以等；
（2）形近字混淆，如：
既——即
人——入等。
（3）多笔少画，主要有以下现象：
①多横少横，如：洒——酒蒙——蒙等。
②多竖少竖，如：侯——侯胸——胸等。
③多撇少撇，如：式——式诫——诫等。
④多点少点，如：贵——贵犬——大等。
（4）对字义不加分析而出错，如：
及——急
向——象等。
（5）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。
（6）对字形记得不牢固而出错。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：
①把错字写到一个本子上，再经常记忆。
②把字记牢固，较难字编成一首小诗。
③把同音字、形近字进行组词和造句训练。
错别调查报告作文100 篇四
调查时间：xxxxxxxxx
调查地点：学校附近的街头
调查目的：搜集街头的错别，交流感受，并思考为什么会写错别，最后向有关部门提出改正。
调查材料分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌可以看见各式各样的错别，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用普遍存在，有的故意使用错别，有的用谐音乱改成语，用繁体等。
如“新形象“写成“新形像“，一些服装店把“一见钟情“写成“衣见钟情“、“三国演义“写成“衫国演衣“、“挑三拣四“写成“挑衫捡饰“、“家具“写成“家俱“、“摩托车“写成“么托车“、“百依百顺“写成“白衣百顺“。滥用简体的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别，错误率达到47。1%，错别的样式也是五花八门、花样繁多。如：将“打折“写成“打拆“；“寻人启事“写成“寻人启示“；“停车“写成“仃车“；更有甚者，将“防火栓“写成“放火栓“，看后真是令人哭笑不得，啼笑皆非！
通过本次调查，我认为街头错别的出现主要原因是：
○写人文化水平较低，对汉的使用随意；
○同音混淆；
○形近混淆；
○义分析错误；
○多笔少画。
针对上述现象我认为，如心画，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，树立优秀品质，培养创造能力，才能成为对社会既有用又有益的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性气质的人。
寒假高中生关于街头错别调查报告范文
一、调查时间：xx年寒假
二、调查地点：
三、调查对象：xx
四、调查方法：实地观察
五、调查人：yjbs
六、调查报告：
在实地调查的过程中我发现了许多错别，乱用错别的现象真的是五花八门。比如：某热水器专卖店门头上写着“随心所浴“；服装店门前写着“衣衣不舍“；往前走，我又发现了一个小餐馆叫“开心食刻“；理发店门头上写着“今日说发“；药店里的广告更让人哭笑不得，明明是刻不容缓，被他们说成了“咳不容缓“。
我觉得：虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音，但意思完全不同，用错了说不定就会闹出一个大笑话，让人笑掉大牙，可是一些商家为了吸引别人的注意力，谋取私利，还是在写的时候故意滥用，这样给我们小孩子带来很多误解和麻烦。
调查后，我提出了以下几点建议：
某些商家不要为了自己的利益而误导大家，因为汉是中华民族智慧的结晶，爱汉就是爱自己的祖国，希望大家加强对错别危害性的认识，正确使用汉，为我们中国的文化锦上添花。
错别调查报告作文100 篇五
20xx年11月17日。
学校附近的街头。
搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。
行走街头，各类城市广告，宣传画廊招牌，店牌标语牌，可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种，招牌，广告不规范，用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改，成语，用繁体字……
一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”，伊拉克写成衣拉克，三国演义写成衫国演衣，挑三拣四写成挑衫捡饰，就更是屡见不鲜。乱用简体字的情况还经常存在，于各种手写的告示上，有的错别字，如果不经常，琢磨，推敲，甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
一、马虎不在乎，文化低，求省事。
二、写了不检查。
一、成立志愿纠正错别字小组，定期清除一些错别字垃圾。
二、倡议商家制作标准规范的广告牌……
三、我们小学生尽量在写字前想好写什么字再写。
四、请大家无论在哪里注意自己的言行举止，杜绝错别字……
五、向有关部门提出或者跟商家说要杜绝错别字。
调查人：xxx
20xx年xx月xx日
错别调查报告作文100 篇六
街头招牌，广告，作业本
增加对汉字的了解，学会规范用字
前几天我们学习了综合性学作文就又失落起来，万一没有一个错别字我可怎么写文章呢?!
于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前——“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。
接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。天啊，原来错别字真是无处不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了许多错别字。把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”字多写了一点。看着一个个写错的字，我心里惭愧极了，羞愧的低下了头。
通过这次调查，我发现错别字大概有以下几种。
1.同音字，形近字：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。
2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。
3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。原因
是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。
1.规范用字，正确掌握汉字的含义和规范书写。
2.宣传汉字的规范使用，纠正身边的错别字。
通过这次调查，让我对汉字的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查多翻翻《新华字典》，读一读《说文解字》，多了解一下中国的汉字。以后一定要正确的使用汉字，尽量避免在错别字在作业中的出现。
