最新调查报告文本结构(精彩6篇)
最新调查报告文本结构 篇一
最新调查报告文本结构的重要性
在当今信息爆炸的时代，人们面对大量的信息，如何迅速有效地获取所需信息成为一个重要问题。而最新调查报告的文本结构在这个过程中扮演着重要的角色。本文将从信息整合、逻辑清晰和读者友好性三个方面探讨最新调查报告文本结构的重要性。
首先，最新调查报告的文本结构有助于信息整合。调查报告往往需要收集大量的数据和信息，然后进行整理和分析。良好的文本结构可以帮助作者将这些数据和信息有条不紊地组织起来，使其更易于理解和消化。例如，作者可以使用标题、子标题、编号和图表等方式来区分不同的章节和内容，使读者能够快速浏览并找到所需信息。这样的文本结构不仅提高了读者的阅读效率，也使得报告更具可读性。
其次，最新调查报告的文本结构需要逻辑清晰。一份好的调查报告应该具备逻辑严密、推理合理的特点，而文本结构在这方面起到了关键作用。通过合理的顺序和排列，作者可以将调查报告的主题和目的清晰地呈现给读者。例如，作者可以从问题的背景和目的开始，然后逐步展开调查的步骤和结果，最后得出结论和建议。这样的文本结构使得读者能够更好地理解和跟随调查的思路，提高了报告的可信度和说服力。
最后，最新调查报告的文本结构需要具备读者友好性。调查报告通常会涉及专业术语和复杂的数据分析，这对于一般读者来说可能会产生困难。因此，良好的文本结构应该考虑到读者的背景和知识水平，以便于他们理解和消化报告内容。例如，作者可以在报告中添加解释和定义专业术语的注释，使用简洁明了的语言和图表来呈现复杂的数据。通过这样的文本结构设计，读者能够更轻松地理解报告的含义和结论，增强了报告的可读性和实用性。
综上所述，最新调查报告的文本结构在信息整合、逻辑清晰和读者友好性方面起到了重要的作用。良好的文本结构可以提高读者的阅读效率，使得报告更具可读性；合理的逻辑顺序和排列可以提高报告的可信度和说服力；考虑读者的背景和知识水平可以增强报告的可读性和实用性。因此，在撰写最新调查报告时，我们应该重视文本结构的设计和运用，以提高报告的质量和价值。
最新调查报告文本结构 篇二
最新调查报告文本结构的设计要点
最新调查报告的文本结构设计是撰写一份成功报告的关键之一。本文将介绍最新调查报告文本结构的设计要点，包括前言、目录、正文和结论等几个方面。
首先，最新调查报告应该包含一个前言部分。前言部分是报告的开篇，应该概述调查的背景、目的和方法，以便于读者了解报告的整体内容和意义。在前言中，作者可以简要介绍调查的背景和目的，说明为什么进行这次调查以及期望达到的结果。同时，还可以介绍调查的方法和数据来源，使读者对报告的可信度有所了解。通过前言的设计，读者可以迅速了解报告的主题和意义，为后续阅读做好准备。
其次，最新调查报告应该包含一个目录部分。目录部分是报告的索引，应该列出报告的章节和内容，以便于读者快速浏览和定位所需信息。在目录中，作者可以使用标题、子标题和编号等方式来区分不同的章节和内容，使读者能够迅速找到所需信息。同时，还可以在目录中添加页码和链接，方便读者进行跳转和导航。通过目录的设计，读者可以快速浏览和定位报告的内容，提高阅读效率。
第三，最新调查报告的正文部分是最主要的内容部分。在正文中，作者应该按照逻辑清晰的顺序和排列，详细介绍调查的步骤、结果和分析。在每个章节中，作者可以使用标题和子标题来分隔不同的内容，使其更易于理解和消化。同时，还可以使用图表、表格和图像等方式来呈现复杂的数据和信息，使其更具可读性。在正文的设计中，作者应该注重信息的整合和逻辑的清晰，使读者能够跟随和理解报告的思路。
最后，最新调查报告应该包含一个结论部分。结论部分是报告的总结和核心部分，应该回答调查的问题和提出建议。在结论中，作者可以总结调查的结果和发现，回答调查的问题，并提出相应的建议和措施。同时，还可以对调查的局限性和未来的研究方向进行讨论。通过结论的设计，读者可以了解报告的核心内容和结论，为后续的决策和行动提供参考。
综上所述，最新调查报告的文本结构设计要点包括前言、目录、正文和结论等几个方面。前言部分应该概述调查的背景和目的；目录部分应该列出报告的章节和内容；正文部分应该按照逻辑清晰的顺序和排列详细介绍调查的步骤、结果和分析；结论部分应该回答调查的问题和提出建议。通过合理的文本结构设计，我们能够撰写出一份成功的最新调查报告。
最新调查报告文本结构 篇三
实用类文本调查报告
调查报告的定义：
调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
调查报告的文体特点：
一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。
开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。
主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。
①纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
②横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。
③对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
结尾。可以是总结
全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
调查报告的写作要求：
1、材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。
2、对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。
3、叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。
4、针对性强。调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。
调查方法：
开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访
1、快速准确地把握调查报告的内容。
（1）迅速准确阅读文章第一段（开头部分），把握调查的对象、内容。
（2）阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。
（3）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。
（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。
2、注意调查报告中观点与材料的统一。
调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。
（1）运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。
（2）运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。
（3）用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。
调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，一定要做到观点与材料的高度统一，以便更好地表现主题。
3、调查报告的鉴赏评价。
要紧紧把握考试大纲来操作。
“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。
“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。
“对文本的某种特色作深度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。
4、如何对调查报告进行探究。
紧紧把握考试大纲来操作。
“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。
“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。
“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。
对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，进行一些社会学的原理，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。
最新调查报告文本结构 篇四
实习报告
本次实习在甘肃再就业建筑工程（集团）有限公司。我在工地主要从事技术员助理岗位，具体工作有放线，超平，放置拉结筋，制作现场混凝土试块等工作。
一、实习目的通过学习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解；理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识；通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础；通过工作和劳动了解房屋施工的基本生产工艺过程(土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等)中的生产技术技能；了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向；与工人和基层生产干部密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。
二、实习内容
在实习期间,我与单位的同事们建立了亦师亦友的关系。互相经常交流思想，尊重实习指导人的指导和安排。一进入实习单位，首先对整个工程及工地的分布情况有了初步的了解，看了施工规程，还了解工程的进度情况、及各个标段的技术的配备，及目前实验的内容及各标段出现的问题。通过现场调查，指导人员的指导与同事们交谈等方式，对工程有了一个基本的认知，即知道整个实验内容已完成了那些任务，还有那些任务要完成，我将参与哪些工作等。
三、实习总结
（一）基本概况
在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。
1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。
2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。
3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。
取样与试件留置应符合下列规定：
1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次;
2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次;
3、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;
4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次;
5、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。
（二）主要成果与存在问题
1、墙体的砌筑工程
经过对施工现场的观察d1-d2栋号楼，主体框架已完成室内砖墙砌筑已完成1~3层，第4层施工中。采钢井架垂直升降机运输材料。该墙体不参加承重，为24墙厚，砖墙的材料是由灰砂砖和水泥砂浆组成。
其中灰砂砖选用规格为240*115*53的mu5级，对于灰砂砖的质量要求主要满足强度和耐久性的要求
水泥砂浆的采用配合比为 的m7.5级，对于砂浆的质量要求主要满足和易性不出现离析现象。
砌筑工艺的要求：
（1）抄平砌砖墙前先打底层水平并m7。5的水泥砂浆打底抄平，其目的在于能让底层保持在同一水平。
（2）放线 主要是为了定出墙的边线和门窗洞口的位置，为了保证各层楼墙身轴线的重合并与基础轴线一致。
（3）摆砖 把砖沿定好的轴线摆放，目的在于摆放完后若发现不整洁的可以将其调整好。
（4）立皮数杆及挂准线 皮数杆的作用是用它控制每皮砖的水平，控制预埋件、门窗洞、楼板、过梁等的标高。
（5）砌砖。
对墙体砌筑质量要求：砖缝必须横平、竖直，错缝搭接，避免通缝，同时砖缝砂浆必须饱满，厚薄均匀。
墙体施工中应注重的事项：
（1）在与剪力墙的交接处，应用预留的拉接筋与砌筑的墙体搭接；使用
拉接钢筋的目的在于提高墙体的整体性。
（2）对墙体的细部构造，在设有门窗过梁时，当上部荷载过大时须加设钢筋的应设钢筋，以提高承载能力
2、楼板地面工程
当墙体的装修工程完成后接着的就是地面的铺砖工作，楼板层它是多层建筑中楼层间的水平分隔层，主要承受楼板层上的全部荷载，对墙壁身起着水平支撑作用，一般分为：面层、结构层、顶棚和附加层；在铺底层之前要先对结构层进行清理不能有灰土和垃圾，清理完之后需洒水润湿，洒水能提高水泥砂浆与结构层粘结力。经洒水润湿后便可进入下一道工序铺12mm厚配合比为1：3的水泥砂浆抄平，再5mm厚配合比为1：1的水泥砂浆粘结。
（1）、材料选用：水泥选用32.5＃普通硅酸盐水泥、细砂和地面砖。配成1：3的水泥砂浆。
（2）、劳动力：每组分配有石工、泥工和杂工，但多组同时施工时，应视楼面清洁情况调整石工人数。所有施工人员均需遵守有关安全操作规程和规定。
（3）、施工中的技术要求：铺砂浆抄平时要均匀平整，不得有凹凸不平的情况，铺浆打底的厚度达到设计的要求12mm厚；在放地面砖的时，应先在地面拉线定出边线，然后再以5mm厚配合比为1：1的水泥浆粘结，最后就是铺放地砖了。
3、注重事项：
（1）、放砖拉线的目的在于使铺砖能够边缝对齐平整，不会不齐。
（2）、在铺放地砖时不能用力的对地砖进行敲打，以免震伤地砖出现裂缝，严重的会使地砖断裂。
（3）、对于踢脚线高度为100mm,外突15mm，主要起到保护墙壁面保持清洁的作用，材料与地砖一样。
（4）、对于细部构造部位的地漏及泛水坡度满足排液要求，不倒泛水，无渗漏。
（5）、楼梯处的铺砖阴阳角处须垂直。
（6）、在单层楼地面放砖完成后，须用石灰粉将砖缝补满，室内房间的铺上薄膜油纸，避免灰尘和细小垃圾掉进砖中，影响美观和验收标准。
（三）心得与体会
通过这几个月的实习，让我在实践知识上有很大的收获。以前从课本上学到的知识也在实践中得到了印证，还学习了许多具体的施工知识，了解到了很多施工的流程，这些知识比理论更具有灵活性和可操作性。同时也注意到了试验在施工中的重要性。
在工地实习的生活是比较艰苦的，没有学校轻松，在施工现场面对的都是恶劣的环境。到施工现场上班的时间一般是没有固定的，跟着工程的进度走随时都要加班，加班我也已经习惯了。在施工现场施工的师傅们是最辛苦的，在施工现场的生活也是苦的，中午没有休息，菜也没有家里丰富就一两个菜，看着他们辛勤的劳动，随便在一个暖和的地方就津津有味的吃着饭，看着他们黑黑的脸，看着他们微笑的时候露着那洁白的牙齿，这给我的感触很深。首先，我对于将来的工作环境有了比较直观的认识，虽然在恶劣的环境下依然要辛勤工作，但是我们却享受着一个个问题被征服的喜悦；虽然饭菜只是寥寥几种，但是却享受着大家一块吃饭时有说有笑的快乐；虽然长时间地远离父母，远离朋友，但却在远方接受着他们的祝福。在这里我结交了一群好兄弟，师兄弟们的那种欢笑深入我心。我们这也是一个集体、一个家庭。在这里我得到了师兄们的关照、师兄们也是不厌其烦的教导我们。我们这个集体有着艰苦奋斗的精神的精神。我们这个集体对得起“工人先锋号”这个称号。工作中我们是一起奋斗的同事，生活中我们是互相帮助的朋友。工地生活虽然是艰苦单调，但我们很快乐，快乐的在一起生活。在实习过程中，我还了解了一个工程的结构组织，对于施工单位的管理也有了一定的了解，还明白了在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责等。
不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。本次实习中比较严重的问题有以下几个：问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。问题二：熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。问题三：对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。问题五：理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。
首先本此实习最大的收获就是学会了适应环境。未去工地之前我从没想象过两个月的实习我能承下来。但是通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。另外，通过帮助资料员填写部分资料，使我对填写施工资料也有了一定的认识，知道什么时候该填什么资料，需什么人签字等，这些是我以前没有接触过的。
八、总结这次实习是我对建筑设备，建筑基础等有了一定的了解，为我们今后学习专业知识引开了一条路，我们通过观察问询等方式了解到了很多我们不曾知道的东西。除了建筑知识，给我们印象最深的应该是安全问题。每个施工单位都有标语“安全第一”，作为工程人员，应尽力避免安全事故的发生，不但要严格规章制度，还要为员工们灌输安全知识，对他们的生命安全负责。
最新调查报告文本结构 篇五
高考实用类文本阅读指导——调查报告【学习目标】
1．学习整体阅读调查报告的方法。2．积累调查报告的解题经验。【学习重点、难点】
1．掌握把握调查报告主要内容的方法，分清其内容的主要构成及其重点。2．学会根据问题准确筛选信息，并进行合理整合、准确答题。【学习准备】
了解高考选考中实用类文本的相关考点，学习报告的相关基础知识，用1个课时完成基础课。【学习用时】1课时 【学习过程】 一、导入
上一节课我们了解了报告的相关知识，下面我们作一回顾。
回顾考纲：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特
征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
回顾报告的基础知识：
（1）报告的基本特征：真实性、针对性、典型性、系统性（2）报告的基本结构：标题、前言、主体、结尾
（3）报告的主要分类：工作报告、情况报告、请示报告、调查报告、总结报告等。今天我们主要学习调查报告。二、明确学习目标
1．学习整体阅读调查报告的方法。2．积累调查报告的解题经验。
三、调查报告的整体阅读：整体把握，筛选信息。
不同的文体有不同的阅读方法，如议论文，我们首先把握的重要信息是论点、论据及其论证、论证思路；那么阅读调查报告我们应从何入手呢？从报告的基础知识中我们可以知道调查报告一般由四个部分构成，我们不妨就从此入手，把握信息并分辨主次要信息。
第一步：首先明确调查报告的基本结构——标题、前言、主体、结尾 第二步：标题中的信息
从标题中我们可以获得以下信息：调查的课题调查的主要内容调查的结论。
提问：你可以从下面一篇调查报告的题目中找到哪些信息？《2007中国网游调查报告：玩家消费行为大揭底》
学生回答后明确： 中国网游——课题，玩家消费行为——主要内容 第三步：前言中的信息
从前言中我们可以获得以下信息：调查的课题、对象、时间、地点、方式等。调查报告的概况。调查课题产生的由来。
提问：你从《知识与财富决定生活满意度与乐观度》的前言中可以找到哪些信息？ 【注意提醒学生明确目标段：前言是第一段。】
学生回答后明确：调查公布的时间、调查者、中国网游用户的基本情况、消费行为、行为偏好（概况）第四步：主体中的信息 主体部分主要是由调查者所调查的数据、事实和分析性的语句、结论性的语句组成，因此我们从主体部分可以获得以下信息：事实、数据。重要的分析。结论性的语句。
提问：请圈出《知识与财富决定生活满意度与乐观度》主体部分的要点。
注意辨析：对于调查报告而言，其重要信息是什么呢？从调查报告的存在意义（主要是为决策者提供科学的决策依据）上考虑，其重要信息应当是调查的结论，因此寻找调查报告的结论性语句就是我们在初读调查报告时应首先完成的目标，即它就是关键句、重点句。
学生回答后明确：
第2段：城乡居民中对当前生活的满意度评价与未来生活水平预期的乐观度呈正相关的 关系。
第3段：受教育程度、目前生活水平的档次、个人生活感受和预期的相关性影响则极为 显著。
第4段：情绪指标的数据也印证了这一结果。
第5段：城乡之间比较，更可见农村居民的平静满足感稍低于城市居民，而无聊发愁的 人群者差不多2倍于市民。这与我国当前城乡居民受教育程度和生活水平差别是相关的。
第五步：结尾中的信息
从结尾我们可以获得以下信息：结论，提出的建议
本篇调查报告的结尾是第六段，显而易见，是调查报告的结论。第六步：小结
从调查报告的四个部分入手，理清报告的主要内容，抓准报告的重要信息，就可以快速地从整体上把握调查报告了，为正确解题提供了强有力的支撑。四、调查报告的解题指导：整合信息，准确答题。
请同学们用3分钟时间做《知识与财富决定生活满意度与乐观度》这篇调查报告的第一题。
1.本文前言详写了调查的相关内容，请概括其要点，并说明这样写的作用。（4分）
提问并明确：要点：调查时间、调查方式、取样情况。作用：体现了调查时的科学与严谨，突出调查报告的真实性、典型性。
请同学们用3分钟时间完成《知识与财富决定生活满意度与乐观度》这篇调查报告的第二题。2.请举例分析本文在数据材料运用上的特点及其好处。（5分）
提问并明确：①数据运用均为精确到小数点后的一位，使数据材料更为精确，从而更具
说服力，增强了调查报告结果的可信度。②列表说明，如表1，更直观地揭示了受教育程度与对于未来生活变化预期间的关系，更利于得出正确的结论。五、小结
1．调查报告可以从四个方面获得信息，要学会圈出每一部分的关键词、关键句。2．要抓住题干的“问点”，整合相应的关键词、关键句来答题。六、布置作业
根据本课所学，完成《高考备考指南· 系统复习用书》166页——《2007中国网游调查报告：玩家消费行为大揭底》后面的练习题。
直到自己也有了一次上公开课的机会，才知道：原来一节公开课是这样磨出来的。这公开课决不是某一位教师的心血，而是市中心组所有老师的精心、全力的打造才得以生成的。所以我希望将在准备课与上课过程中自己所感受到的与感悟到的点点滴滴，与全市高三老师共享。
机缘凑巧，十二周听完全市公开课的我，不久也有了一次上全市公开课的机会，心中很
是开心；当时自己也没有太大压力，因为自己也上过许多公开课。直到第十五周周一下午到十六中试讲完，与中心组成员面对面交流时，我才冷汗直冒——因为课被全盘否定了。最后，中心组下达了必须要在一周内完成、且必须完成的任务：上一节关于调查报告的公开课，第十六周的周一重新进行试讲。这意味着要另起炉灶，从头来过，先前的所有准备就算是白费了，就当自己提前备课了。但作为市公开课的准备时间也太短了。我心头冷气嗖嗖直冒；中心组几个老师也可能太同情我了，所以对我说：“这是研讨课，不怕。”言下之意即是失败了也没啥；再言下之意——成功很渺茫。
紧张的备课又重新开始了。还好，有李月容老师发送来的电子文档，有吴世霞老师给的参考书，有邓翅跃教师老师给的资料和调查报告的阅读题，有宋彩仪老师的最新研究成果……让我觉得自己并不是孤身作战，而且背后有一个强大的智囊团，一直在给予我无私的帮助。而且，这些资料都是各位老师的家珍，与我这个无名小辈分享了，让我少走了许多弯路，还给了我极大的启发，使我对现代文阅读这一部分有了全新的理解。这种收获，可能是自己闭门苦修十载也难以得到的。所以我突然理解了，苦行者为何只有参了、悟了才能得道入门；苦修当然重要，但高人的点拨完全可以将这苦修的时间压缩，让更多的人尽快得道，以济苍生了。阿弥陀佛，我不敢说我得道了，但我是幸运的。
第十六周的周一如期而至。上午第四节试讲完后，我和中心组成员就一起到阅览室讨论。有了第一次被否定的经历，我已经做好了充足的修改的准备。从上完课后的11点15分，到下午3点半，中午没有休息，饭是送到阅览室内用的，整整三个多小时，李老师和中心组的老师，都在全身心地投入，讨论如何可以上得更好。李老师还给全中心组的老师全面、系统地讲了报告的基本结构、文体特征、社会背景等，简直就是一个专项讲座；此时才惊叹什么叫炉火纯青、什么叫功力。接下来就是对整节课的讨论，中心组的老师极度严谨，从整个上课的大体思路，到设置的每一个问题的处理，甚至于课件上使用何种字体、几号字都做了修改。至于上课所用的阅读材料的命题，更是一个字一个字斟酌，毫不夸张，光是“本文前言详写了调查的相关内容，请概括其要点，并说明这样写的作用（4分）”中的“请”字都要几经修改，给我的震动是始料未及的，即使一周前已有了经验。
根据中心组的建议，我对教案及课件又进行了反复的修改——以中心组老师熏陶出来的严谨态度，然后才敢发给李月容老师审核。没想当天晚上九点钟又接到李老师的电话，边通电话边修改，整整五十分钟。我想，身后有这么强大的推动力，这一节公开课想不成功都难。李老师对这节课从来都是很有信心，我上课她比我还自信；现在我才明白其信心百倍的原因了：她知道，心血花足了，成功是水到渠成的。
公开课结束了，受益最大的应当是我。我想如果每一位年青的老师都有机会来做一番如此的磨炼，对教学
该有多大的促进啊！
下面是自己的一点反思及感悟。
第一，无论是必考还是选考，作为文章的阅读有其共通的方法；但作为每一个不同的分支，又有其不同的读解方法。教师只有系统地全面地掌握了每一种文体的知识后，才可能统观全局，游刃有余，确定出哪些是共性的东西，该如何讲；哪些是个性的东西，又该如何处理。如调查报告，需要筛选信息与其它文体是共性，但调查报告的信息筛选与其它文体则不同，需要从其特有的文体特征和结构特点入手；把握中心、关键句是共性，论述类文章要把握中心论点、论证思路，而调查报告则要把握结论性语句及其全文结论……所以在上课时，我们有时需要运用到必考部分讲过的知识，因为是共通的；有时却要强调查报告的文体特征，用报告应有的方法解读，就是这个道理。第二，只有深入的钻研，才可能登堂入室。“钻”这个字很准确，也很形象，将主体的执着、严谨、坚韧、着迷等都传达了出来。教学上也需要这个字。上课的课件前前后后修改了不下二十多次，这是一种“钻”的精神；课前反复试讲，对难点反复思考、再三琢磨，不理顺其中关系、个中情由决不罢休，也是一种“钻”的精神；不怕困难、不妄自菲薄、敢于锻炼也是一种“钻”的精神。上课前，对于第一小题的讲解处理，总觉得不顺畅。从试讲时只会说答案，到根据学生实际的回答错误进行有力的引导、点拨，再到将如何准确得出答案的思路完整清晰地呈现出来，我越讲越有自信，越讲越觉得透彻，这不正是“钻”出来的吗？所以，勇于钻研真是获得真知的前提。
第三，考虑学情也非常重要。高考的主体不是教师，是学生。认真研究学生在阅读中存在的问题是教学的前提，课堂上充分关注学生的反应及其思维是提高教学效率的关键。以前上课我总是赶课时，总觉得还有很多我都没讲出来。现在想想其实这种做法挺傻，学生的思维不会因为你快而跟着加快，相反，教师速度的加快等于将更多的问题甩给了学生。学生不消化的东西越积越多，其对本科学习的兴趣也就越来越弱。因此，不论是长期教学还是一节课的授课，都要密切注意学生的思维反映。了解学生的思维动态，最好的方法就是让学生开口发言或是用书面文字表达。只有如此，教师才能与学生想得同步，教也才能同步而得当，教学也才有效。不禁又想起试讲时在十六中教学楼墙壁上发现的一首诗，就以它来做结：“十年磨一剑，谁敢试锋芒。再磨十年剑，泰山不敢挡。”
最新调查报告文本结构 篇六
实用类文本阅读之调查报告
调查报告的定义：
调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
调查报告的文体特点：
一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。
开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。
主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。
①纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单
一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
②横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。③对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
结尾。可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
调查报告的写作要求：
1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。
2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。
3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。
4．针对性强。调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。
调查方法：
开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访
1．快速准确地把握调查报告的内容。
（1）迅速准确阅读文章第一段（开头部分），把握调查的对象、内容。
1（2）阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。
（3）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。
（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。
2．注意调查报告中观点与材料的统一。
调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。
（1）运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。
（2）运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。
（3）用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。
调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，一定要做到观点与材料的高度统一，以便更好地表现主题。
3．调查报告的鉴赏评价。
要紧紧把握考试大纲来操作。
“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。
“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。
“对文本的某种特色作深度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。
4．如何对调查报告进行探究。
紧紧把握考试大纲来操作。
“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。
“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。
“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。
对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，进行一些社会学的原理，关注民生、2 经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。【实战演练】
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
2009高考状元调查报告
为让社会各界更多地了解2009中国新科高考状元的最新状况,2009年6月30日,“中国校友会网”发布了最新的“2009年中国高考状元调查报告”。
步入“90后”时代，年龄最小者仅16岁
调查显示，在2009年全国各省市自治区的高考考生中，“90后”已经占据主体地位，我国高考状元已步入“90后”时代，今年刚刚出炉的高考状元基本都是“90后”，可以说高考状元“80后”时代已宣告结束。2009年高考新科状元中年龄最小的状元是黑龙江省理科状元王百洋,高考总分为716分,年仅16岁,在小学和初中阶段曾经两次跳级。
个性突出，“书呆子”形象被颠覆
通过对2009年全国新科高考状元的兴趣爱好的调查发现，今年的“90后”新科高考状元整体上堪称多才多艺，全面发展，“综合素质”较高，完全颠覆了长久以来很多人心目中关于“高考状元”的“书呆子”形象。他们中不乏能歌善舞,文理兼修,古典与现代、娱乐与学习兼顾之辈。如江苏状元潘怡婧兴趣广泛，喜欢阅读、看电影、听音乐、体育锻炼，钢琴专业考试考到10级。陕西状元王欣怡在喜欢弹奏琵琶、古筝、二胡等传统民族乐器的同时,还是台湾rap歌手周杰伦的忠实粉丝。北京文科状元刘庭梅则是个“玉米”，是李宇春的超级“粉丝”，和偶像一样，她凡事玩得认真、玩得坚持、玩得有劲头，才有了今天的成绩。
调查还发现,2009年新科高考状元有一大共性即保持高度个性的同时为人低调,对于“高考状元”这一含金量颇高的“头衔”普遍表现出“淡然处之”的理性态度。“中国校友会网”总编赵德国指出,新科状元在凸显个性的同时不乏稳健这一点令人欣赏,令社会有理由对“90后”状元群体的发展与未来抱有非常积极的期望,也为高中教育指出了方向。
性别大战，“阴盛阳衰”趋势得到遏制
2009年5月发布的《中国高考状元调查报告》显示，1999～2008年的我国各省市高考状元中，女状元约占52.36%，男状元约占47.64%，总体来看，1999～2008年十年间的男女状元仍“平分天下”。但高考女状元比例呈现逐年上升趋势，已经从1999年的34.78%上升至2008年的60%，上升近一倍，可以说女性在激烈的高考竞争中充分发挥了性别优势；而男状元比例则从1999年的65.22%下降至2008年的40%。可以说近几年来，高考状元
“阴盛阳衰”态势严重。调查发现,2009年全国新科高考状元中，男状元约占47%,女状元约占53%。可以说竞争激烈的高考状元性别大战中，女性优势依然明显，但“阴盛阳衰”趋势得到进一步遏制，大幅逆转近年来男状元比例下滑的趋势。
北大、清华仍是新科状元的最爱
在2009年全国新科高考状元中,选择报考北京大学的状元约有31位,清华大学约有30位，香港高校约有5人，复旦大学有1人，位居第四名。
可见，北大、清华仍是“90后”新科高考状元的最爱，相当长时期内清华、北大在我国高考考生眼中仍然具有其他重点大学所望尘莫及、无法动摇的巨大吸引力与号召力。尤其需要指出的是,高考理科状元最心仪清华大学,高考文科状元最心仪北京大学,清华、北大可谓各有所长,不分高下,是历年我国高考状元争夺战中的主角。
1.下列对文章的分析和理解，错误的两项是()
a.2009年全国高考考生中，“90后”已经占据主体地位。
b.年龄小的状元都智力不凡，都有着跳级的学习经历。
c.新科状元个性突出，改变了原来“书呆子”的形象。
d.1999～2008年间的男女状元仍“平分天下”，近几年来“阴盛阳衰”得到遏制。
e.清华、北大高考招生中仍具有无法动摇的巨大吸引力与号召力。
3 2.“90后”新科高考状元整体上堪称多才多艺说明了什么？
3.2009年高考状元有什么共性，这种共性有什么好处？
4.结合高考女性优势明显的现状，试着分析出现这种现象的原因。
二、阅读下面的文章，完成5～8题。
不吃不喝十年整，供不起一个大学生
——党宪宗：一个儒商对百户农民供养大学生难的独立调查
地处陕西省渭北的合阳县，一个拥有44万人口的农业县、贫困县，同时拥有一个出了名的别称：“大学生县”。每年约有3 000名学生升入高校，而80%是农家子弟。然而这一骄人数字的背后却是苦苦支撑的学子的父母们。现任县人民政府招待所总经理、县商会副会长的党宪宗说：“我想为这些父母呐喊！”2003年7月，党宪宗硬是放下自己的生意，在炎炎暑夏走访了合阳县近20个乡镇上百个村庄、百余户人家。历时3个月，花费5万元，整理出300多个小时的谈话录音，近100个小时的录像。当年的县政协会上，身为政协常委的党宪宗提交了一纸提案，疾呼减轻农民供养大学生之累。当他据此写出的20万字的调研报告在这个贫困县里传阅时，连县上的领导也为之动容、垂泪。
“除了天和地以外，能借贷的都借遍了”
大学学费与农民收入的巨大反差，是党宪宗调查的重点。合阳县坊镇东雷村236户人家，出了70多个大学生。村民范香叶是党宪宗采访过的农户，1991年以来，她家3个孩子考上大学，最小的儿子目前在西安电子科技大学读研究生。今年6月28日上午，党宪宗带着《半月谈》记者一起回访时，范香叶与丈夫马连军刚刚卖掉了当天采摘的19.7斤花椒，换来了37块钱。
范香叶抹着眼泪告诉记者,大女儿那时学费低,农业收入也可以,负担并不重。到了供老
二、老三上大学时家里就扛不住了。老三2001年考上大学,第一次就要1.5万元,只好从农村基金会贷了6000元高息贷款,每年利息就要600元。除了养鸡、羊、牛,范香叶经常深夜跑到山沟里抓蝎子卖钱,常被蝎子蜇不说,有一次她还滚到崖下,摔折了腿。“3个娃娃上大学,家里总共负担了11万元,这几年拼死拼活,还欠人家2.5万元。” 党宪宗给《半月谈》记者算了笔账:一个大学生一年学费加生活费约1.2万元,4年近5万元;而最近5年,合阳县农民人均纯收入最低为1287元,最高1 580元。也就是说,一个3口之家的农户不吃、不喝、不穿、不用，辛劳奋斗10年,也未必能支撑一个孩子读4年大学,何况有的农民家庭还要供养两三个。《半月谈》记者在采访合阳县农户时,就听到一个炸雷般的呼告:“学费重如山,除了天和地以外,能借贷的都借遍了！”
念成了大学累垮了父母，舐犊之恩回报却总是姗姗来迟
“可怜天下父母心”，调查中最让党宪宗肃然起敬的是这些农户黄土地般坚忍的生命毅力和博大的父爱母爱。“在儿孙不济事的情况下,一位80多岁的老婆婆居然承担起供养重孙上大学的重任。还有一位鳏夫,为供养3个女儿上大学，十几年未再续妻，为挖药 卖钱，在深山老林差点儿叫狼叼走了。”
一起回访坊镇东雷村农户刘赛芳时,记者和党宪宗一样泪水几次夺眶。刘赛芳家有两个孩子,大儿子今年西安理工大学毕业,正在联系一家印刷厂,老二还在西安上大专。为挣学费,刘赛芳的丈夫马振发跑到西安一家单位烧锅炉、打扫卫生，一个月挣500块钱。他累得胃出血,可没有钱也没有时间治疗,今年年初病情加重,不到50岁便撒手人寰。
党宪宗调查的百余户中，有11人因孩子的巨额学费而累死、自杀或病逝。
和家庄镇长洼村村民王全胜家的悲剧让党宪宗心情久久难以平静。王全胜因摔伤生活不能自理，大儿子智力又有障碍，几个孩子都在上学，全家靠老伴一人支撑。老伴又要种地、干家务，还要去拉煤挣
4 钱，积劳成疾，在二儿子考上大学第二年突然病故。村里的乡土作家王治民为这位老太太写了副挽联，上联：学费挣够了；下联：母亲累死了；横批：死也值得。
“谁言寸草心,报得三春晖。”据党宪宗调查，工作后的大学生,多的每年给家庭回报1000元,少的三五百元,有的甚至没有一分钱的回报。“真正能回报父母大约要到20年后,而那时父母已经老了，吃不动、喝不动、享受不了了,有的则可能早已不在人间。”党宪宗难掩莫名惆怅。而这些“天之骄子”的父母们几乎都是用同样的语言回答党宪宗：儿女有儿女的难处，虽然工作了，可还要结婚，生孩子，买房子，城市里用钱的地方 多。
盼望农家子弟上大学的“绿色通道”畅通
稍感欣慰的是,近几年来,大学生和大学生家庭的贫困问题已经得到国家、社会的广泛关注,政府部门出台了奖学金、助学贷款等一系列政策。党宪宗说,希望加快普及这些助学政策,同时要治理教育乱收费问题。
今年7月25日,全国学生资助管理中心主任崔邦焱称,国家助学贷款已资助240.5万人读大学,去年39万贫困家庭大学新生通过“绿色通道”未交学费直接入学。今年6月,教育部再次发出通知,要求各高校必须对所有新入学的贫困家庭学生开辟“绿色通道”,并确保“绿色通道”的畅通。
临别时,党宪宗向记者透露了他瞄准的下一个调查计划:农家子弟大学生就业现状调查。“人活一世，总得做成一两件事，而且是公益善事。”他说。
党宪宗是第一个给县上希望小学捐款的人，他还多次向县商会会员呼吁捐助公益事业——这是记者后来侧面打听到的信息,采访党宪宗的几天内,他本人没有提，也许是忘了,也许是觉得，面对广大需要救助的苍生，个人的一点微薄奉献不值一提。
（摘自2006年第8期《半月谈》〈内部版〉，有删改）
5.“除了天和地以外，能借贷的都借遍了”这句话表达了农民怎样的心情和现实？
6.说说选文是从哪几个方面展开调查的，并依据选文内容尝试归纳调查结论。
7.为供养三个孩子上大学经常深夜跑到山沟里抓蝎子卖钱的范香叶、承担起供养重孙上大学的重任的80多岁的老婆婆、为供养3个女儿上大学在深山老林挖药材卖钱差点叫狼叼走的鳏夫、为供养两个读大学的孩子累得胃出血不到50岁便撒手人寰的马振发??有人称赞他们用自己
弯曲的脊梁,默默背起了一座承载着一生的使命、全部的意义的大山。也有人说他们看似干涸的心底,看似枯寂的灵魂,却蕴藏着撼人心魄的丰满和执著,蕴藏着惊天动地的情感和力量!可也有人认为他们这样超越极限地背负生活的重担,活得太累、太苦,也不值。对此,你的看法 是什么？
8.有人认为选文是对党宪宗自费调查百户农民供养大学生难并引起较大反响的新闻事件的调查报告，也有人认为选文实则还是与党宪宗一起对农民供养大学生难的新闻话题的再次调查。对于农民供养大学生难的问题，有人认为现在大学收费太高是关键原因，也有人认为这与农民不能积极响应国家的计划生育政策子女太多不无关系。请就以上两点分别谈谈你的看法。
答案
1.解析
b项“都有着”过于绝对，早上学也是原因之一。d项“近几年”错，应是2009年。答案
bd 2.“90后”新科高考状元整体上堪称多才多艺说明了什么？
解析
考查理解能力。顺着题干设问的语句往后推，即可找到答案。
答案
说明素质教育取得了显著效果，学生全 面发展，综合素质提高。
5 3.2009年高考状元有什么共性，这种共性有什么好处？
解析
考查概括文章内容要点的能力。答题区域在第二个小标题的第二自然段中。
答案（1）为人低调，对于“高考状元”普遍表现出“淡然处之”的理性态度。（2）说明高 考状元具有稳健成熟的特点，社会对他们的发展与未来抱有积极的期望，为未来的高中教育指出了方向，带来潜在的积极的影响。
4.结合高考女性优势明显的现状，试着分析出现这种现象的原因。
解析
考查分析文章观点的能力。可以选取男女生性格、学习习惯、生理特点、课程设置等方面中的一点进行分析。
答案
示例:（1）由于女生学习态度和学习习惯好，细心踏实、听话和仔细；男同学其实也很聪明，眼界更宽阔，男生好奇心强、求知欲强，但是不太注重细节，觉得没必要天天学。（2）随着社会进步，传统社会中女子不如男等观点被逐渐摒弃，女生学习的动力逐渐增加。（3）目前女性就业困难的考虑，也在客观上促使了女生在学习上更加努力，更有紧迫感。
不吃不喝十年整，供不起一个大学生
——党宪宗：一个儒商对百户农民供养大学生难的独立调查 5.“除了天和地以外，能借贷的都借遍了”这句话表达了农民怎样的心情和现实？
答案
“能借贷的都借遍了”一句道出了贫困农户供养大学生不堪重负和又无可奈何的复杂心情，也高度概括了贫困农户供养大学生之难、之苦。
6.说说选文是从哪几个方面展开调查的，并依据选文内容尝试归纳调查结论。
答案
选文从合阳县农家承担大学学费的负担情况、大学毕业的农家子弟回报父母情况、国家的资助情况三个方面展开。结论：贫困农户 供养大学生难。
7.为供养三个孩子上大学经常深夜跑到山沟里抓蝎子卖钱的范香叶、承担起供养重孙上大学的重任的80多岁的老婆婆、为供养3个女儿上大学在深山老林挖药材卖钱差点叫狼叼走的鳏夫、为供养两个读大学的孩子累得胃出血不到50岁便撒手人寰的马振发??有人称赞他们用自己弯曲的脊梁,默默背起了一座承载着一生的使命、全部的意义的大山。也有人说他们看似干涸的心底,看似枯寂的灵魂,却蕴藏着撼人心魄的丰满和执著,蕴藏着惊天动地的情感和力量!可也有人认为他们这样超越极限地背负生活的重担,活得太累、太苦,也不值。对此,你的看法 是什么？
答案
前两点看法均可,第三点看法显然背离了社会的道德评价底线,让人难以接受。几近天文 数字的大学费用并没有让这些在生活底层顽强坚守、不息抗争的父母们望而却步,心中对子女的那份沉甸甸的责任支撑着他们超越极限甚至不惜透支生命、搭上性命地努力,以供养走出门的儿女。那份执著足以让我们汗颜。他们背负的是一座压弯脊梁的大山。他们为孩子的未来、为自己的尊严，去背。他们是普通的也是伟大的,是需 要儿女一生感恩的,是需要社会深深铭记的。
8.有人认为选文是对党宪宗自费调查百户农民供养大学生难并引起较大反响的新闻事件的调查报告，也有人认为选文实则还是与党宪宗一起对农民供养大学生难的新闻话题的再次调查。对于农民供养大学生难的问题，有人认为现在大学收费太高是关键原因，也有人认为这与农民不能积极响应国家的计划生育政策子女太多不无关系。请就以上两点分别谈谈你的看法。
答案
略。（开放性题目，言之成理即可）
