我眼中的历史老师【精选3篇】

听风吟分享2019-05-05 08:24:29 次阅读

我眼中的历史老师篇一

历史老师是我高中时期最令我敬佩的一位老师。他不仅对历史的知识了如指掌，而且还具备了一种独特的教学风格和激情。在他的引领下，历史课变得生动有趣，我对历史的兴趣也被激发了起来。

首先，历史老师的知识储备非常丰富。他经常在课堂上讲述各种历史事件和故事，每一个细节都能够生动地向我们展示。他了解历史的背景和脉络，能够把看似枯燥的历史知识串联起来，让我们更好地理解历史的发展和演变。在他的课堂上，我不再是对历史感到无聊和困惑，而是对历史产生了浓厚的兴趣。

其次，历史老师有一种独特的教学风格。他善于通过举例和比喻来让我们理解历史事件的背后含义。他会用一些生动的故事和形象来解释历史上的重要事件，让我们能够更加深入地理解和记忆。他还会组织一些小组讨论和互动活动，让我们积极参与，增加了课堂的趣味性和互动性。通过这种教学方式，历史老师成功地激发了我们对历史的学习兴趣。

最后，历史老师对历史的热情也感染了我们。他总是充满激情地讲述历史的故事，每一节课都充满了他对历史的热爱和追求。他会给我们推荐一些相关的历史书籍和电影，让我们更深入地了解历史。他还会组织一些历史考察和研究活动，让我们亲身体验历史的魅力。他的热情和努力让我们对历史有了更深的认识和理解。

总的来说，我眼中的历史老师是一位非常出色的教师。他的知识储备丰富，教学风格独特，对历史充满激情。在他的引领下，我对历史的兴趣得到了激发，学会了如何去理解和欣赏历史。我相信，在历史老师的引领下，我们会成为更有追求和责任感的人。

我眼中的历史老师篇二

历史老师是我高中时期最值得敬佩的一位老师。他不仅在课堂上教会了我丰富的历史知识，还在教育方式上给了我很多启示。他的教学方法和态度让我明白了历史的重要性和学习的意义。

首先，历史老师注重培养我们的思考能力。他不仅仅是把历史知识灌输给我们，更注重培养我们的分析和批判思维能力。他会提出一些开放性的问题，让我们进行思考和讨论。在我们回答问题时，他总是鼓励我们提出自己的观点，并能够给予我们合理的反驳和指导。这样的教学方式不仅培养了我们的思维能力，还锻炼了我们的表达和辩论能力。

其次，历史老师注重培养我们的团队合作能力。他经常组织小组讨论和互动活动，让我们在合作中学习和成长。在这些活动中，我们需要共同合作，分享和整合各自的观点和意见，形成一个完整的思维和结论。通过这样的团队合作，我们不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还学会了与他人合作和沟通的能力。

最后，历史老师注重培养我们的学习兴趣和学习方法。他会给我们推荐一些优秀的历史书籍和资料，让我们能够深入了解历史。他还教会了我们如何进行有效的学习和记忆，如何利用各种资源和工具来辅助学习。他的学习方法和技巧对我们的学习有了很大的帮助，让我们能够更高效地学习和掌握知识。

总的来说，我眼中的历史老师是一位非常优秀的教师。他注重培养我们的思考能力和团队合作能力，注重培养我们的学习兴趣和方法。在他的引领下，我不仅学到了丰富的历史知识，还学会了如何去思考和学习。我相信，在历史老师的教育下，我们能够成为更有责任感和创造力的人。

我眼中的历史老师篇三

如果我是树苗，那王老师就是辛勤栽培的园丁。

如果我是风筝，那王老师就是默默无

闻的引线。

——题记

王老师是我的历史老师，在我眼中，她是一名优秀的老师。

她个子矮矮的，做事又比较有条理，人送外号“拿破仑”。瘦小的身体上总披着一件黄夹衣，水灵灵的大眼睛闪出睿智的光芒，即使一副大大的眼镜也遮不住。她的嘴角总是不经意间露出笑容，有时是傻笑，有时是捉弄他人的坏笑。她还平易近人，经常因为学生的某句话而假装生气，调皮的用书本拍拍同学们的脑袋，却从未真正打过人。同学们都喜欢和她亲近，她更像我们的知心朋友。

她是一名知识渊博的老师，在课堂上，同学们提出的问题，她都能对答如流，就算遇些奇怪的问题，她也能迅速反应并回答。学汉朝历史时，有一个同学故意刁难老师，问道：“中汉”是什么时候建立的。“中汉”一词，让同学们纷纷议论，中国历史上什么时候有个中汉呢？大家都担心王老师勃然大怒或是不知所措，但王老师却并没有不知所措或发怒，而是装出稚嫩的声音，像风吹铃铛一样清脆悦耳的声音说道：“中汉是很久很久以后建立的。”这与之前我们所想像的完全不同，那奇怪而又奇妙的声音不仅让我们哄堂大笑，也避免了难堪。这件事告诉我，宽容比严厉更能惩罚犯错的人。

她是一名教学有方的老师。每次上课前，她都会进行课前检测，对上堂课甚至是以前所学知识要点进行巩固，就算你答错了，她也不会扯着嗓子大喊大叫，只会对你进行适当的惩罚，而且十分简单，把内容抄几遍就行了，决不会要你抄个百八十遍，再交一份深刻检讨才原谅你。这样，我们班历史上的高分数，从最初的只有几个90分到后来几十个90分，她付出了无数心血，功不可没。

不过，她也有“不称职”的时候，学唐朝历史时，进行课前检测介绍唐朝，一位同学站超来，“唐朝，公元618年李渊建立，都洛阳……”由于是回答是一气呵成，老师也糊涂了，后来在同学们提醒下她才发现错误，之后她还主动认错。这件事给我留言下很深的印象：知错能改是一个人的美德，一位好老师从来不因为自己是老师而居高临下的对学生。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕的伟大，在于它从不自夸，那吐出的银丝，是丈量生命价值的尺子。蜡炬的伟大，在于它一生默默无闻却不断释放出光明与正能量，燃烧到生命的最后一刻。王老师的伟大，在于她用自已辛勤的劳动，培养出优秀的人才！

王老师不仅教会了我历史知识，还有做人的道理，在我眼中，她是一位优秀的老师。