读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感【优选3篇】
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感 篇一
苏霍姆林斯基是一位著名的俄罗斯教育家，他的著作《给教师的建议》给了我很多启发和思考。在这本书中，苏霍姆林斯基提出了许多关于教育的观点和建议，让我对教育的本质和教师的角色有了更深入的理解。
首先，苏霍姆林斯基强调了教师的重要性。他认为，教师是教育的核心，是学生的引路人。教师应该具备丰富的知识和专业素养，以及良好的教育理念和教育方法。只有这样，教师才能真正起到榜样和激励的作用，引导学生健康成长。
其次，苏霍姆林斯基提出了“以学生为中心”的教育理念。他认为，教育应该以学生的需求和兴趣为出发点，尊重学生的个性和特点，激发他们的学习兴趣和学习动力。教师应该关注学生的发展，给予他们足够的自主权和选择权，在学习过程中充分发挥他们的主体性和创造力。
此外，苏霍姆林斯基还提出了“情境教学”的概念。他认为，学生在真实的情境中学习，能够更好地理解和应用所学知识。教师应该创造适合学生发展的情境，让他们参与到实际问题的解决中，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
读完苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我深深地意识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和能力。我们应该关注学生的个性和需求，激发他们的学习兴趣和学习动力，引导他们积极参与学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
作为一名教师，我将努力贯彻苏霍姆林斯基的教育理念，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感 篇二
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》给我带来了很多启发和思考。在这本书中，苏霍姆林斯基提出了许多关于教育的观点和建议，让我对教育的目标和方法有了更深入的认识。
首先，苏霍姆林斯基提出了“以学生为中心”的教育理念。他认为，教育应该从学生的需求和兴趣出发，尊重学生的个性和特点，激发他们的学习兴趣和学习动力。教师应该关注学生的发展，给予他们足够的自主权和选择权，引导他们在学习过程中发挥主体性和创造力。
其次，苏霍姆林斯基提出了“情境教学”的概念。他认为，学生在真实的情境中学习，能够更好地理解和应用所学知识。教师应该创造适合学生发展的情境，让他们参与到实际问题的解决中，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
苏霍姆林斯基的教育理念给我很大的启示。作为一名教师，我应该关注学生的个性和需求，尊重他们的差异，激发他们的学习兴趣和学习动力。我应该创造适合学生发展的情境，引导他们积极参与学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，我也要不断提升自己的教育教学水平，学习吸收更多的教育理论和教育方法，不断反思和改进自己的教学方式。只有这样，我才能更好地发挥教师的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》给我带来了很多启发和思考。通过阅读这本书，我对教育的目标和方法有了更深入的认识，也明确了自己作为一名教师的责任和使命。我将以苏霍姆林斯基的教育理念为指导，不断努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感 篇三
——谈谈对“爱心教育”的认识
我是一名刚走上工作岗位的年轻教师，没有丰富的教学经验，却又满腔的热情。教育专业毕业的我自然对教书育人有着特殊的感情，这种感情来源于内心对生活的感悟。
从离开大学校园进入高中课堂，我深感责任之重大，为了不辜负领导的信任和学生们的期望，我决心尽我最大努力提高自身水平，争取较出色的完成语文教学。为此，我一方面下苦功夫完善自身的知识体系，扩充语文基础知识，使自己能够比较自如的进行教学，另一方面，继续向书本，老教师们学习。我有幸接触阅读了学校的资料《给教师的建议》，它给我带来了强烈的震撼，使我明白了教育的真谛，同时，我也开始对“爱心教育”进行了深刻的思考。
教育是一项富有创造性的工作，教师每天面对的是一个个生动活泼、有个性的学生个体，教育工作不是一项用力去做就能够做好的事，它需要我们用心去做。这就要求我们在教育的过程中能够对学生倾注爱心。英国哲学家罗素在他的《教育与美好生活》中说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不可能充分或自由的发展。”苏霍姆林斯基创办的帕夫什雷中学，把学生的人格发展放在了第一位，“那里是学习和生活的乐园”，“是学生们的天堂”，把学生快乐健康的成长作为工作的重中之重，他们真实悟出了教育的目的——即为社会培养健全人格的人。学生是学习的主题，作为老师，无论学生成绩怎样，我们都应该有这样的认识：不是他的智力不如人，而是因为这样或者那样的原因，使他落下了功课，我们需要给他以关心，给他以鼓励，增强他的勇气。唯有平易近人的老师，学生才会喜欢你——“爱人者，人恒爱之”；唯有“其师亲”，才会有“其道信”，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。
没有爱心，就没有教育。师爱是伟大的，神圣的。她是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。这是一种没有血缘和亲情，没有私利与目的“超凡脱俗”的爱。帕夫什雷中学的教师们在这一点上做的很好，他们是真正的关注学生们的成长，在这上面也倾注
爱是一种了解，关怀，责任。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的真情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，通过阅读《给教师的建议》，我更坚信了这一点。“没有用爱心感化不了的学生”，当教师全身心地爱护，关心，帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为“师爱”，学生才有机会与教师在教育中处于平等地位；正因为理解，才有了信任;正因为信任，学生与老师的心灵距离才会拉近。用爱心去培育学生，这是一种升华了的爱，一种对他人，对社会的责任。当然，我所说的“爱”并不是毫无保留，不假思索或是漫无目的的是爱，而是一种理智的爱，要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱，对其缺点错误，不纵容，不姑息，不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼与学生目前的得失与苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在帕夫什雷中学的校园内，处处呈现和谐景象，这是教育界值得自豪的盛事。其实，现代教育的失败就在于我们剥夺了原本属于孩子的一切，而这一切有需要他们去苦苦追求。我们究竟应该把孩子培养成为一个怎样的人？这值得我们思考。教师的职业虽然平常而且平淡，但总有一些东西让人感动，要改变一个学生，我们需要“用心”去爱，必须用“心”走进学生的情感世界，塑造他们完美灵魂。
一本好书犹如一盏明灯，能够照亮人心中最黑暗的一角，能够启迪人的心智。而作为新时期的教师更应该多读好书，苏霍姆林斯基认为教师素养的提高的唯一途径便是“读书、读书、再读书”，所以，我们每个有上进心的人都应该与书结下深厚的友谊。
上面所述内容是我读过《给教师的建议》后的一点感想，并不想以偏概全，因为教育任重而道远，不是一朝一夕所能说清楚的。
