荀子劝学读后感【实用3篇】

荀子劝学读后感 篇一

《荀子劝学》是中国古代著名思想家荀子的重要著作之一，从中我深刻感受到了荀子对于学习的热情和态度，也对自己的学习方法和目标产生了一些新的思考。

荀子在《劝学》中强调了学习的重要性，他认为学习是人类与生俱来的天性，是人类与其他生物的本质区别。而且，荀子认为学习不仅仅是为了获取知识，更是为了培养自己的品德和修养。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话深深触动了我，让我明白了学习需要有思考的过程，而不仅仅是机械地获取信息。只有通过思考，将所学的知识与自己的实际情况结合起来，才能真正做到知行合一。

另外，荀子还强调了学习的方法和目标。他提出了“养气、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的八个方面，作为学习的目标和准则。这给了我很大的启示，让我认识到学习不仅仅是为了自己的个人成长，更是为了能够对社会做出贡献。学习不仅仅是为了获取知识和技能，更是为了培养自己的品德和修养，以及为社会和他人做出贡献。

通过阅读《荀子劝学》，我深深地感受到了学习的重要性和价值。荀子提出的学习方法和目标，让我在学习的过程中更加有方向和动力。我会继续努力学习，不断提升自己的知识和能力，同时也要注重培养自己的品德和修养，以更好地为社会做出贡献。

荀子劝学读后感 篇二

《荀子劝学》这本书给了我很多的启示和思考。荀子在书中对于学习的态度和方法给了我很大的触动，让我重新审视了自己的学习方式和目标。

荀子认为学习是人类的本性，是与生俱来的。他说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这句话让我明白了学习需要持之以恒的精神，不能只停留在思考的层面，而应该付诸行动，不断积累和学习。我意识到自己在学习中有时会追求一时的灵光，而忽略了持续的积累和努力。于是，我决定要改变这种学习方式，更加注重坚持和持续的学习。

荀子还提出了学习的方法和目标。他认为学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养自己的品德和修养。他强调了养气、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个方面，作为学习的目标和准则。这让我明白了学习不仅仅是为了自己的个人成长，更是为了能够对社会做出贡献。学习不仅仅是为了获取知识和技能，更是为了培养自己的品德和修养，以及为社会和他人做出贡献。

通过阅读《荀子劝学》，我明白了学习的重要性和价值。我将重新审视自己的学习方式和目标，注重持之以恒的学习，同时也要注重培养自己的品德和修养，为社会做出更大的贡献。我相信，只有通过持续努力和不断学习，才能不断提升自己的能力和素质，成为一个更有价值的人。

荀子劝学读后感 篇三

荀子的《劝学篇》是关于学习的传世名篇，文中反复说明学习的重要性及学习目的、态度和方法，强调学习是人们思考问题、认识事物的重要条件。其中学不可以己、君子生非异也、善假于物也等等都是此文开宗明义的核心观点，它告诫世人都要将学习作为人生的罗盘、灯塔，做一个刻苦学习、善于学习的人。

古人云：学者政之出，政者学之施。、政不于学，则无道揆法守。意思是讲，从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施。管理国家的人不学习，就无法度可以遵循奉守。领导干部素质程度如何，很大程度上取决于他所拥有的知识。领导干部掌握的知识越多，并善于应用，其思想就越解放，眼界就越宽广，胸襟就越开阔，品德就越高洁，这样才会增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，才会使自己更加完美，更加富有影响力、凝聚力和感召力。

勤奋学习，是一种高尚的精神状态。学习是一种精神，一种境界，多储存一份知识，生命就丰富一分。知识储备愈丰富，其向外向上感染他人的张力和胆识就愈明显。身为党的领导干部，要坚持把勤奋学习作为一生的习惯来培养，作为一生的事业来追求。一是要保持空杯心态。空杯心态是一种挑战自我的永不满足，是对自我的不断扬弃和不断否定。作为在事业里负有重要职责的领导干部，一定要清醒地认识自己，要看到自己知识的差距。时刻保持空杯心态，尝试归零的感受，在永不满足中不断获取知识的力量。二是要做到勤于积累。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备也。求知不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程。要保持刻苦执着的学习精神，发扬攻城不怕坚，攻书莫畏难精神，才能真正学有所成、学有所用。三是要拥有开阔胸襟。海纳百川，有容及大。，具有开阔的心胸才能摆正自己的位置，提高自己的境界。人们总是通过学习和实践来磨练自身、克服不足、不断进步的，君子博学而日参省乎，讲的就是这个道理，学然后知不足，一个人水平再高，能力再强，力量毕竟是有限的，善于向他人学习、向他人合作，境界方能提高，思维方能开阔。

勤奋学习，贵在持之以恒，坚持不懈。荀子有言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。驽马十驾，功在不舍；楔而不舍，金石可镂。，学习知识、增长才干，是一个长期而艰苦的过程，没有捷径可走。只有心无旁骛，耐得住寂寞，顶得住诱惑，抗得住干扰，静下心来学，循序渐进学，联系实际学，锲而不舍学，方能有所收获，有所提高。英国哲学家培根说：读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。读书首先要端正学风。要坚决摒弃理论和实际相脱节的教条主义、本本主义，要把必须学的客观要求与我要学的主观能动性结合起来，领导干部要树立学习为本、终身学习、带头学习的理念，使学习成为经常化、普遍化的自觉行为。其次，读书要善假借于学。登高而呼，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。读书在方式方法上也十分重要，孔子曰学而不思则罔，思而不学则殆，做一个真正善于读书的人，就要在想读和真读的关系上，像思想家那样去行动，像实干家那样去思考，在读书的过程中强调博学之、审问之、慎思之、明辨之，带着目的、带着思想、带着问题去学习，做到有的放矢，自然可以起到事半功倍的效果。再次，读书还贵在学以致用。领导干部要结合一定时期的形势和任务，精心挑选，有重点地学习。要学会在思考中温故，在温故中知新。要学以致用，把知识变为能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，领导干部要注重理论联系实际，在向书本学习同时注重向实践学习，

勤奋学习，是做好领导工作的基础和前提。毛泽东同志在抗日战争时期曾讲过一段意味深长的话：我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。放眼当今世界，我们正处在一个知识创新的时代、终身学习的时代。一方面，当今世界，科技进步日新月异，知识更新令人目不暇接。美国当代管理学家彼得圣吉曾提出警告：一个人所掌握的知识如果每年不能更新7%的话，就无法适应知识社会的变化。另一方面，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这正是人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期，既是发展机遇期，又是矛盾凸显期。新阶段新任务，对党员干部特别是领导干部提出了新的更高的学习要求，因为许多过去未曾碰到过的新矛盾、新问题不断出现。所谓学不可以己、木受绳则直，金就砺则利，解决新的问题只有通过学习才能看清本质、找出答案，只有通过学习才能加深理解、解疑释惑，只有通过学习才能适应形势发展的需要，牢牢把握工作的主动权，开创工作的新局面。