李镇西《做最好的班主任》读后感【精选5篇】
李镇西《做最好的班主任》读后感 篇一
《做最好的班主任》是李镇西先生的一本教育类书籍，读后让我深受启发。这本书主要讲述了李镇西作为一名优秀的班主任，在多年的教育实践中积累的经验和教训。他通过自己的亲身经历，向读者传递了一些关于班主任工作的重要原则和方法。
在这本书中，李镇西强调了班主任的角色和责任。他认为，班主任是学生们的引路人和朋友，应该既是学生们的严师又是学生们的知心人。班主任应该关注学生的学习和生活，了解学生的需求和问题，并及时给予帮助和指导。他还提到了班主任应该具备的一些重要素质，如耐心、责任心和关爱心等。通过这些素质的培养，班主任能够更好地帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
这本书还介绍了一些班主任工作中常见的问题和解决方法。李镇西强调了班主任要与家长保持良好的沟通和合作关系。他认为，家长是孩子的第一任教育者，与家长的沟通可以更好地了解学生的家庭背景和特点，进而更好地帮助学生。此外，他还提到了一些班级管理的方法和策略，如班级会议和班级活动等，这些方法可以促进班级的凝聚力和团队合作精神。
在读完这本书后，我深深地感受到了李镇西先生对教育事业的热爱和执着。他不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的成长和发展。他的教育理念和方法都很有针对性，能够帮助班主任更好地履行自己的职责。我从他的书中学到了很多关于教育的知识和技巧，也对自己未来成为一名优秀的班主任有了更清晰的目标和方向。
总的来说，李镇西的《做最好的班主任》是一本非常有价值的书籍。他通过自己的亲身经历和实践，向读者传递了一些关于班主任工作的重要原则和方法。阅读这本书对我来说是一次很有意义的学习和成长的过程。我相信，在今后的教育工作中，我会运用这些知识和技巧，成为一名更好的班主任。
李镇西《做最好的班主任》读后感 篇二
《做最好的班主任》这本书给我留下了深刻的印象。作者李镇西通过自己的亲身经历和实践，向读者传递了一些关于班主任工作的重要原则和方法。这本书让我对班主任这个职业有了更深入的了解，也让我对自己未来成为一名优秀的班主任有了更清晰的目标和方向。
在这本书中，李镇西强调了班主任的角色和责任。他认为，班主任不仅是学生们的引路人，更是学生们的朋友和知心人。班主任应该关注学生的学习和生活，了解学生的需求和问题，并及时给予帮助和指导。他还提到了班主任应该具备的一些重要素质，如耐心、责任心和关爱心等。通过这些素质的培养，班主任能够更好地帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
这本书还介绍了一些班主任工作中常见的问题和解决方法。李镇西强调了班主任要与家长保持良好的沟通和合作关系。他认为，家长是孩子的第一任教育者，与家长的沟通可以更好地了解学生的家庭背景和特点，进而更好地帮助学生。此外，他还提到了一些班级管理的方法和策略，如班级会议和班级活动等，这些方法可以促进班级的凝聚力和团队合作精神。
阅读这本书给我带来了很多的启示和思考。我深深地感受到了李镇西先生对教育事业的热爱和执着。他不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的成长和发展。他的教育理念和方法都很有针对性，能够帮助班主任更好地履行自己的职责。通过阅读这本书，我学到了很多关于教育的知识和技巧，也对自己未来成为一名优秀的班主任有了更明确的目标和方向。
总的来说，李镇西的《做最好的班主任》是一本非常有价值的书籍。他通过自己的亲身经历和实践，向读者传递了一些关于班主任工作的重要原则和方法。阅读这本书对我来说是一次很有意义的学习和成长的过程。我相信，在今后的教育工作中，我会运用这些知识和技巧，成为一名更好的班主任。
李镇西《做最好的班主任》读后感 篇三
《做最好的班主任》这本书给我留下了深刻的印象。作者李镇西通过自身的亲身经历和观察，向读者展示了一个好班主任应该具备的品质和能力，并分享了一些成为好班主任的经验和方法。
在这本书中，李镇西强调了班主任的角色和责任。他认为班主任不仅仅是一个教师，更是学生的朋友、家长的咨询对象、学校的形象代言人。班主任应该具备丰富的教育知识和技能，能够有效地引导学生的成长和发展。同时，班主任还要关注学生的全面发展，培养学生的品德和能力，为学生的未来做好铺垫。
李镇西还提出了几个成为好班主任的关键要素。首先，班主任要有爱心。他要关心每一个学生，了解他们的需求和困惑，并给予他们及时的关怀和帮助。其次，班主任要有责任感。他要把学生的成长和发展放在首位，积极主动地解决问题，为学生创造良好的学习环境。最后，班主任要有团队合作精神。他要与学校、家长和其他教师紧密合作，共同为学生的教育事业贡献力量。
通过阅读这本书，我对班主任这一职业有了更深入的了解。我明白了班主任的重要性和责任，也明白了成为一名好班主任的关键要素。作为一名教师，我要时刻以学生的利益为先，努力成为一名优秀的班主任。我会用心倾听学生的声音，关注他们的成长和发展，给予他们最好的教育资源和支持。同时，我也会与学校和家长紧密合作，共同为学生的教育事业努力奋斗。
总之，李镇西的《做最好的班主任》给予了我对教育的新思考，让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。通过成为一名真正优秀的班主任，我相信我能够为学生的成长和未来做出最大的贡献。
李镇西《做最好的班主任》读后感 篇四
李镇西《做最好的班主任》读后感 篇五
前段时间，我有幸品读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，越读我的心越是无法平静：上班这么多年，也没当过班主任，现在才为自己有不愿当班主任的这种想法感到无比惭愧！当然，这本书给我的心灵带来的最大震撼就是本书的核心……师爱。作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，正是他，从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。
在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？正是李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”……
记得斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所以说教育是爱的事业。这不仅是博大深沉的爱，而且一种充满智慧的爱。踏上讲台13年，和孩子们相处的日子里，我的感觉就像一直徜徉在爱的海洋，常常陶醉得不知身在何处。特别是今年暑假，县直中小学举行年轻教师招考活动，我有幸考到实验小学，执教六年级语文。我深深地知道：来到一个崭新的教育阵地，肩负重任，直面压力，过去的荣誉只是鼓励和鞭策，前面的道路还很漫长。在我的面前只有起点，没有终点。读了李镇西老师的先进事迹后，更坚定了我对师爱的信念。我认为：让语文教学成为爱的教育，这是我最快赢得学生的制胜法宝，也是我体验到教学快乐的最佳捷径。
一、关爱学生，需要调动学习的兴趣。现在的学生要求高，难伺候。如果哪个老师还那么古板的“填鸭式”教学，学生早就不买帐了。“兴趣是最好的老师”，我学习李老师的优秀做法，积极开发学生潜力，周一到周五开设“课前五分钟”，内容有古诗背诵、名人名言、成语介绍和才艺展示等；除了平日的作文训练，我让学生写循环日记，已经写了三大本了；为了增加学生阅读量，我抽出两节课，一节读课外书，一节汇报读书心得；最近进入复习阶段，我尝试让学生讲题、讲自读文章，有时还男女生对抗赛，输的一方选代表出节目，复习虽累六三班却其乐融融！
二、关爱学生，需要放下老师的架子。李镇西说过：“爱是教育的基础，要拥有一颗爱学生的心。”李老师在处理学生犯错误时，常常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”换位思考。以“爱自己孩子”的最高境界，走进学生的心田，不以老师的姿态高高在上，渐渐就会成为学生生活中的朋友。（班主任 www.banzhuren.cn）我知道：“亲其师而信其道”，做一个合格的老师，应该了解学生的学习、生活以及他们内心真正的想法：当他们遇到困难时，会主动去帮助他们；当他们有了烦恼时，能用心灵去倾听。于是我经常和学生谈心，有时给他们写信，还和他们打乒乓球，和小网迷在网上聊天探讨问题……慢慢的，学生感受到老师对他们的爱。爱又是相互作用的，老师爱学生，学生才会爱老师，对老师倾诉烦恼。
三、关爱学生，需要批评的艺术。批评也是一种关心、爱护学生的教育手段。作为老师，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，这样，未必能收到应有的效果。李老师说得多好啊，我们对学生的爱不是感情的堆砌，而是要有科学的教育思路和教育方法。因为我们面对的是性格各异的人，我们就不能以一种固定不变的方式去教育学生。必须结合学生的实际，在尊重学生的基础上给予慰藉或激励，不做伤害学生自尊心的事。聪明但调皮的李世鑫上课说话了，我及时抛给他一个问题让他回答，他马上能心领神会我的批评；内向又贪玩的吕强没完成作业，我给他写一封小信，看到我的良苦用心他会及时补上作业还给我回信；基础特别差的李新涛呢，我经常在一切能表扬和鼓励的时候提到他，慢慢也等到他的进步了……
四、关爱学生，需要公平的对待学生。一个班级总会有优等生，当然也会有后进生。对于优等生我们往往都是宠爱有佳，而对后进生却缺少关注。其实，后进生才是班级的弱势群体，他们得不到肯定就不能很好的树立自信，时间长了思想上容易偏激、产生自卑的心理、更容易心理扭曲，这是我们最不愿意看到的。所以，我们应该给予后进生更真诚的爱，帮他们找到自己的闪光点，不以分数论英雄，让每个学生都能在学校获得重视、获得幸福感。后进生的转化才是班级管理的重点，也是值得我们所有老师去深入探索和研究的课题。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的习惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断写下来了吗?和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情记下来了吗？其实每个热爱教育事业、热爱学生的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。
现在当我敲下这些文字的时候，我才感到一种无与伦比的愉悦，感到一种久违了的充实。我现在才顿悟可能就只有文字才可以帮助自己记录下和学生曾经走过的日子，曾经的感动，曾经的精彩和心灵的触动。在静静的夜晚，听着敲击键盘的声音，一
颗激动的心在跳跃，思想的火花在不断闪现，这真是种享受。
“爱”是人类的永恒话题，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。我要用一颗善良的爱心，真诚地对待每一位孩子，让家长放心，让孩子快乐，用爱伴着孩子们的成长。虽然现在我不是班主任，但我已经有了担当班主任的信心，有了李老师的人生引导，我前进路上如同有一盏明灯照耀。
做最好的班主任，我时刻准备着！
