读《做最好的班主任》有感(经典3篇)

踏着月光分享2013-07-01 03:46:40 次阅读

读《做最好的班主任》有感篇一

《做最好的班主任》是一本关于班主任工作的实践经验和理论指导的书籍。阅读完这本书后，我深感班主任这个职位的重要性和挑战性。本文将从几个方面谈谈我对这本书的感悟和体会。

首先，这本书对于班主任的角色定位给予了很好的解释和指导。书中指出，班主任既是学生的引路人，又是学生的朋友和家长的支持者。班主任要在学生的成长道路上为他们指引方向，帮助他们解决问题，同时也要与学生建立良好的关系，成为他们信任和依赖的对象。这种角色的转换需要班主任具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。通过学习这本书，我更加明确了班主任的角色定位，也意识到了自己在这个角色中的责任和使命。

其次，这本书还介绍了一些班主任的具体工作方法和技巧。例如，在学生管理方面，书中提出了“三全”原则，即全程关注、全面管理、全员参与。这个原则告诉我，班主任不能只关注学生在学习上的表现，还要关注他们的身心健康和人际关系等方面，要全面了解学生的情况，从而更好地进行管理和辅导。另外，书中还介绍了一些班级管理的具体方法，如班级议事会、学生干部的选拔和培养等。这些方法和技巧对于提高班主任的工作效率和管理水平非常有帮助。

最后，这本书还给出了一些班主任在职业发展中需要注意的问题。作者提醒班主任要不断学习和进修，提高自己的专业素养和教育理论水平。同时，班主任还应该注重个人情绪的调节和压力的释放，保持积极乐观的心态。这些提醒对于我来说非常有启发和帮助，让我更加清晰地认识到班主任这个职位的挑战和要求。

总的来说，读完《做最好的班主任》给我留下了深刻的印象。这本书不仅让我更加明确了班主任的角色定位和工作要求，也提供了一些实用的方法和技巧。我相信通过不断地学习和实践，我可以成为一名更好的班主任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

读《做最好的班主任》有感篇二

《做最好的班主任》这本书给我留下了深刻的印象。作者通过丰富的实践经验和理论指导，全面而细致地介绍了班主任的工作内容和方法。在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了班主任这个职位的复杂性和挑战性。

首先，这本书让我明白了班主任的工作不仅仅是教书育人，更是一个全方位的管理和辅导工作。班主任要关注学生的学习情况，了解他们的家庭背景和生活状况，解决他们在学习和生活中遇到的问题。同时，班主任还要与学生建立良好的师生关系，成为他们的朋友和依靠。这种综合性和细致性的工作对于班主任来说是一项巨大的挑战，需要班主任具备广泛的知识和技能。

其次，这本书还提供了一些实用的方法和技巧，帮助班主任更好地开展工作。例如，书中介绍了一些班级管理的方法，如班级议事会、学生干部的选拔和培养等。这些方法可以帮助班主任更好地组织班级活动和管理学生，提高班级的凝聚力和执行力。另外，书中还强调了班主任的沟通能力和人际关系处理能力的重要性。良好的沟通和人际关系可以帮助班主任与学生和家长建立良好的关系，更好地开展工作。

最后，这本书还提醒班主任要关注自身的职业发展和心理健康。作者指出，班主任应该不断学习和进修，提高自己的专业素养和教育理论水平。同时，班主任还应该注重个人情绪的调节和压力的释放，保持积极乐观的心态。这些提醒对于我来说非常有启发和帮助，让我更加清晰地认识到班主任这个职位的挑战和要求。

总的来说，读完《做最好的班主任》让我对班主任这个职位有了更深入的了解。这本书不仅让我明白了班主任的工作内容和要求，也提供了一些实用的方法和技巧。我相信通过不断地学习和实践，我可以成为一名更好的班主任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

读《做最好的班主任》有感篇三

暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容

学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。