最新放牛班的春天观后感300字【推荐6篇】
最新放牛班的春天观后感300字 篇一
《最新放牛班的春天》是一部令人感动的电影。影片通过讲述一个特殊的音乐班,展现了音乐的力量和人性的美好。这部电影让我深受触动,给我留下了深刻的印象。
影片中,主人公克莱门特来到一个特殊学校担任音乐教师。他面对的是一群被世人遗忘的孩子,他们被视为问题儿童,被放逐在这所学校。克莱门特用自己的热情和耐心,以及对音乐的独特理解,逐渐改变了这些孩子的生活。他帮助他们找到了音乐的乐趣,也让他们重新获得了自信。而这群孩子的音乐才华也因此得到了展示,最终打破了世人对他们的固有偏见和歧视。
影片中的音乐也是一大亮点。音乐不仅仅是一种艺术形式,更是一种沟通的方式。通过音乐,这群孩子找到了自己的内心世界,表达了自己的情感。他们的音乐不仅仅是一种技巧的展示,更是一种情感的释放。每一首歌曲都让人感动,每一次表演都让人为之动容。
影片中的角色塑造也非常出色。克莱门特是一个充满激情和坚持的教师,他用自己的方式教育孩子,让他们感受到了音乐的魅力。而那些孩子们也都有各自的特点和性格,他们的表演真实而感人。每一个角色都有自己的故事,都有自己的成长。
通过观看《最新放牛班的春天》,我深深地感受到了音乐的力量。音乐可以打破人与人之间的隔阂,可以让人们找到共鸣。同时,这部电影也反映了社会对特殊儿童的偏见和歧视,让人们重新思考对特殊群体的看法。这部电影不仅仅是一部娱乐作品,更是一部引人深思的作品。
最新放牛班的春天观后感300字 篇二
电影《最新放牛班的春天》让我感受到了音乐的魅力和人性的美好。这部电影以其深刻的情感和真实的表演,打动了观众的心。
影片中的音乐是一大亮点。音乐是一种语言,它可以用来表达情感,传递信息。在这部电影中,音乐不仅仅是一种艺术形式,更是一种力量。通过音乐,这些孩子们找到了自己的内心世界,释放了自己的情感。他们用音乐表达了对生活的热爱和对自由的向往。每一首歌曲都让人动容,每一次表演都让人为之感动。
影片中的角色塑造也非常出色。克莱门特是一个充满激情和坚持的教师,他用自己的方式教育孩子,让他们感受到了音乐的魅力。他的坚持和付出让人敬佩,他的热情和耐心感染了每一个孩子。而那些孩子们也都有各自的特点和性格,他们的表演真实而感人。每一个角色都有自己的故事,都有自己的成长。
通过观看《最新放牛班的春天》,我深深地感受到了音乐的力量。音乐可以打破人与人之间的隔阂,可以让人们找到共鸣。同时,这部电影也反映了社会对特殊儿童的偏见和歧视,让人们重新思考对特殊群体的看法。这部电影让人们感受到了音乐的美好和人性的温暖,让人们对生活充满了希望和激情。
最新放牛班的春天观后感300字 篇三
在今天的学习中,我们通过钉钉,集体观看了《放牛班的春天》这部影片,我的心灵受到了强烈的震撼,也受到了一次良好的师德教育。
观影后,影片中的很多情节还在脑中徘徊,结合自己的教育路程,谈谈自己的一点感想。
影片中两种教育方式形成了鲜明的对比,一是校长的那种暴力行动派,二是马修的宽容人性派。校长的暴力致使蒙丹的劣行越来越恶劣,忽视他人的生命,到达杀人放火的地步,他无疑是一个教育失败的例子。影片中的校长也代表了现实生活中的一类教师,他们追求名利,不把学生当成和自己等同的人来尊重,不把他们当成自己孩子般来爱护,因此,这种教师注定一败涂地。而面对孩子们一次次的恶作剧,马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们,正是这种宽容,他收到了孩子们独特的爱。在被校长解雇时,害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手,带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来,宛若花儿朵朵,而那个在二战中失去父母的小不点皮比诺,在马修即将踏上离开的巴车时,跟着来了,乞求马修老师带他一起走,最终,出人意料地,马修果真带他走了。
影片中,马修为了使伤害校工的学生免于被关禁闭,他“包庇”了他,并把它作为教育的契机,让他去医务室服侍校工直到他痊愈,让这位孩子在内疚中悔悟。同样,马修把孩子们不可饶恕的错误当作了教育的资源。在合唱团表演的那一刻,那个最具有音乐天赋的男孩皮埃尔,因为过错被晾在一边,心情沮丧,神情显得格外落寞。马修看穿了孩子的心,抓准时机,在第一段音乐结束时,突然转向男孩示意他演唱。男孩很惊讶,更是惊喜,而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
回想自己的教育生涯,我该庆幸,我的孩子们都很健康,很可爱,很聪明。做为老师,固然一个班级几十个孩子的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重,信任,理解,热爱每一个孩子。既然我不会像马修那样伟大,但我可以扎扎实实地做好自己的工作,多一份关爱、多一份理解,多一份包容,多一份欣赏,相信我也会有属于我的教育精彩。
最新放牛班的春天观后感300字 篇四
这部电影是以回忆录的方式播放的,进入影片开头以为这是少管所,结果这是一个寄宿学校。故事开头孩子们调皮,院长以暴制暴,配上阴森森的音乐,真是看得一惊一乍的。故事中其貌不扬的马修老师,进入这所学校后,看到了孩子的“无可救药”,看到了院长的“以暴制暴”的处理方式。马修老师面对犯错误即将要面临关禁闭的孩子的于心不忍,他跟孩子达成协议让孩子照顾受伤的老师直到老师伤好,这个处理方式让孩子有机会了解受伤的老师其实为人很好,让孩子心中惭愧,从中受到教育。
马修老师,为孩子们做了很多事,把包容,理解,关爱,赏识发挥到了极致!教育方法也非常到位。
第一堂课,他让孩子们写自己的理想,理想可以激发人的斗志,指引人的方向,点亮人的心灵,马修老师有方法有爱心,耐心引导孩子。
马修老师为孩子们做的第二件事是组建合唱团,音乐可以洗涤人的心灵!净化人的.心灵!合唱团组建之后,课后空闲时间都用来练唱了,第一,孩子们没有时间再恶作剧,第二,孩子们喜欢上了音乐,经过音乐的净化,学校逐渐步入和谐的画面。
通过组建合唱团,他挖掘出了音乐天才莫翰奇,在合唱团里培养孩子的音乐天赋,并成功地把孩子介绍到了里昂音乐学院……马修老师不仅包容孩子的过错,还惜才爱才,一心为孩子谋出路,这是值得我们学习的亮点!
就连学校里最偏激的一员:孟丹,院长怀疑孟丹偷了学校的钱,对孩子进行打骂……最终开除了这个孩子,当马修老师知道钱不是孩子偷的之后,他去跟院长求了情,院长没有第一时间处理,最后这个孩子放火烧了学校……马修老师也因为擅离职守的罪名被院长开除了,临走时孩子们用纸飞机为马修老师送行,马修老师看着纸飞机上的留言,脸上是满满的感动,他用他的慈爱和包容征服了这群孩子,用音乐净化了孩子们的心,临走时带走了可怜又可爱的孤儿……
故事结束了,除了看到作为一名老师该有的美德之外,我还学到了信任和坚持的力量,马修老师始终相信孩子,坚持自己的教育理念,最终为孩子们的人生带来了“春天”!
最新放牛班的春天观后感300字 篇五
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。若无老干的催生与滋养,何来新竹的郁郁葱葱?若无马修的坚持与教导,何来坏气作风的学生的大转变?一个教导有方、尽心尽力的教师足以改变学生的一生。
且喜桃李艳,莫悲霜雪寒,只有像马修一样真正理解孩子的教师,才堪称一位好教师。
风入罗帏,爽入疏棂,月照纱窗。老师是风,吹平艰险之路。
当老师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。孔子座下三千多弟子,七十二贤良,他因材施教,不枉为万世师表;谭千秋在危急时刻救下四名学生,用生命诠释了爱与师德;马玉芳在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己。惟贤惟德,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
身教重于言传,如马修一样,老师们用自己的爱温暖学生,催开桃李花千树。
落花天红雨纷纷,芳草地苍烟衮衮。老师是树,遮挡黑暗之光。
教师的人格就是教育的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。徐特立省吃俭用,作为一名老师,他将工资捐给乡下学校;姜梦云以校为家,一直工作在教学第一线,而且不仅师德高尚,还热爱学习;董立芹一直把“学厚为师,德高为范”这八个字谨记心间,敬业乐群。衡量一个好老师,不是看他有多么高大上,而是要看他所付出的行动与爱。
十年树木,百年树人。教师是人类灵魂的工程师,对于一切来说,只有热爱学生才是最好的老师。
雕轮丹毂,杂沓展轻雷。老师是雷,惊跑罪恶之魂。
在教师手里掌握着幼年人的命运,便掌握着民族和人类的命运。支月英从“支姐姐”到“支妈妈”,兢兢业业,教育了大山深处的两代人;格桑德吉坚守在雪山、河流之间,把知识一点点注入一个个乡村。此二者的奉献,赶走了山村的愚昧。
随风潜入夜,润物细无声。马修在带学生们转入正道的过程中又何尝没有艰辛?但“香散处、半露梅腮”,春天永驻人间、心间。
有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。任何一位优秀的教师,何尝不与马修一样,默默无闻,用心呵护学生的心灵。从事阳光下最光辉的工作,且喜桃李艳,莫悲霜雪寒,好教师们总是成就最好的未来。
最新放牛班的春天观后感300字 篇六
我一直相信凡事都有两面性,而且好的一面,绝对比坏的一面大得多。
在这所行为偏差的青少年补助院,有着一群叛逆的少年,他们有的失去父母成为孤儿被遗弃在这里,有的品行恶劣遭公立学校屡屡开除,无处可去来到这里,总之,他们是大人眼中的坏小孩,是无可救药的。
在马修老师到来之前,可以说是没有人爱他们。既无能又坏心肠的校长根本无视孩子的的感受,“出错,惩罚”在他看来是那么简单。可是这样残酷的规矩并没有让孩子们乖乖听话,而是培养了他们的逆反心理,让他们越发叛逆。
马修的温柔和肯定让孩子们逐渐有所改变,并在他们干枯的心灵原野上播下种子,使它们生根发芽,长成参天大树。孩子们找到了属于自己的春天。
在观影前,我以为这是一部爱情片,会是一个淳朴的牧童找到了幸福。结果与我想象的大有偏差。放牛班,其实与放牛没有任何关系,只是一群问题少年改过自新的心路历程。春天意为一切从新的蜕变。
第一,取消集体处罚;第二,让我自己处罚犯错的人;第三,请让我保留他的姓名。这是麦神父受伤事件后马修向院长提出的新规矩。这五一不体现了马修老师对孩子的关爱和对他们自尊心的保护,是院长从来不放在心上的——对幼小心灵的人性关怀。
孩子看似叛逆无理令人头痛,但这是他们对严厉管制的反抗和对自己的保护。但马修对事情的处理与其他老师大不相同,没有不由分说的将犯事的学生单独关进禁闭室,而是给他们辩解和改过的机会。
在无意中他发现,这群捣蛋鬼在唱歌嘲讽他,但他注意的并不是歌词的内容,而是这群孩子歌唱的不好却又非常爱唱,还有几个嗓音不错了。他发现,这些孩子并不是真的无药可救。他决定组建合唱团,他用音乐启发孩子的潜能,用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心灵。
这是一则温暖的故事。直击人们心中最为柔软的一处。
马修对孩子来说,既是良师也是益友。领回迷失的羔羊,引孩子们走向正途。