读《在邱吉尔这棵大树下》有感(通用3篇)
读《在邱吉尔这棵大树下》有感 篇一
在读完《在邱吉尔这棵大树下》这本书后，我深感这是一本令人深思的作品。书中通过讲述邱吉尔的生平和领导才能，揭示了一个伟大政治家的背后故事，也传递了许多重要的价值观和思考。
首先，邱吉尔的坚持和毅力给我留下了深刻的印象。在书中，邱吉尔经历了许多挫折和困难，但他从未放弃。他在战争中领导英国人民，坚守自己的信念，不畏艰难险阻。这种坚持不仅让我钦佩，也激励着我面对生活中的困难时能够坚持下去。
其次，邱吉尔的领导能力给我留下了深刻的启示。他善于发现问题所在，并制定相应的解决方案。他在二战期间的领导，不仅为英国人民带来了胜利，也为世界和平做出了巨大的贡献。邱吉尔的领导能力让我明白，一个伟大的领导者不仅要有胆识和智慧，还要有勇气和决心去改变现状。
最后，邱吉尔的人格魅力也给我留下了深刻的印象。他的幽默和风度使他成为了一个备受尊敬和喜爱的政治家。他的言行举止都展现出他的自信和从容。邱吉尔的人格魅力让我明白，一个优秀的领导者不仅要有才华和能力，还要有亲和力和人格魅力，这样才能赢得他人的尊重和信任。
通过阅读《在邱吉尔这棵大树下》，我不仅了解了一个伟大政治家的生平和成就，也得到了很多启示和教益。邱吉尔在我心中成为了一个值得学习和追求的榜样。我希望通过自己的努力，能够像邱吉尔一样，坚持自己的信念，发挥自己的领导能力，并展现出自己的人格魅力。
读《在邱吉尔这棵大树下》有感 篇二
《在邱吉尔这棵大树下》这本书让我对邱吉尔这个伟大政治家有了更深入的了解。通过书中的描述，我看到了邱吉尔坚定的意志和强大的领导能力，他给予了我很多启示和思考。
邱吉尔的坚定意志令我印象深刻。他在二战期间面临着巨大的压力和困难，但他从未动摇过自己的信念。他的坚韧和毅力使他能够带领英国人民抵御德国的侵略，并最终取得了胜利。邱吉尔的例子告诉我，无论面对多大的困难，只要我们坚持自己的信念，就能够战胜一切。
邱吉尔的领导能力也令我钦佩不已。他善于发现问题所在，并制定相应的解决方案。他在战争中的领导，让我明白了一个伟大的领导者应该具备的品质和能力。邱吉尔的领导风格激励着我，让我思考自己在领导他人时应该如何发挥自己的能力，为团队带来更大的成绩。
此外，邱吉尔的胆识和智慧也给我留下了深刻的印象。他在战争中做出了许多重要的决策，这些决策对于战争的结果起到了决定性的作用。邱吉尔的智慧和勇气让我明白，一个伟大的领导者需要具备决断力和远见卓识，这样才能做出正确的决策并引领团队走向成功。
通过阅读《在邱吉尔这棵大树下》，我对邱吉尔这位伟大政治家有了更深入的了解，也得到了很多启示和思考。邱吉尔的例子告诉我，无论面对何种困难和挑战，只要我们坚持自己的信念，发挥自己的领导能力，就能够创造出属于自己的辉煌。邱吉尔成为了我心中的榜样，我希望通过自己的努力，能够像他一样成为一个坚定的领导者，并为社会做出自己的贡献。
读《在邱吉尔这棵大树下》有感 篇三
读《在邱吉尔这棵大树下》有感
读完某一作品后，相信大家都增长了
读完《在邱吉尔这棵大树下》，我忽然想起了在学习初一思品课《生活中的风风雨雨》时，学生举到的一个例子，似乎有异曲同工之意。
故事是这样的：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹出现了一道裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是他拿起剪刀把蛹捅破，让蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。
当时，许多同学们把自己的感受写在预习笔记上，如：
生1：我觉得这个小孩不应该把这只蛹捅破，这样不仅帮不了这只蝴蝶，反而害了它。
生2：我觉得也是，这只蝴蝶本来可以自己出来，但是提前让它从蛹里出来，它的身体就会比较嫩，无法适应外界的生活，所以死了。我觉得很可惜。
生3：也就是说一只蛹需要它经过一番痛苦的挣扎和磨炼才能变成美丽的蝴蝶，如果我们不让它经历挫折，它就无法变成蝴蝶。正如我们歌中所唱：不经历风雨，怎能见彩虹。同样，我们如果想有一个美好的未来，现在就要多磨炼自己，不要惧怕困难和挫折，而应借助这些机会锻炼自己，让自己茁壮成长起来。
生4：我来说说自己的感受，除了同学们刚才说的这一点，我得觉得这个小孩很有爱心，虽然他没有真正帮助这只蛹，但是善于观察，并敢去用剪刀捅破蛹，我挺佩服他的。
生5：我记得生物老师说过，生物都有其生长发育的规律，破坏了规律这些生命就会变成畸形。也就是说材料中的小孩破坏了这个规律，所以蝴蝶死了。
同学们的表述虽不一样，但是道理是一样的，那就是违背了生物发展的规律，就会过早的夭折。蛹不经过挣扎无法变成美丽的蝴蝶，人不经历生活的风雨就无法战胜人生道路上的挫折。邱吉尔的几个孩子就是因为受大树的呵护太久太多，没有自己体验过生活的苦难，所以，婚变这种对平常人来说只是一般挫折的事情发生在他们身上时却变成了致命的打击。
万物皆有自己的发展规律，成长有成长必经的风雨，学习有学习必受的苦，少了这些就不能修成正果，就像僧佛得道一样。
想想自己作为母亲，为女儿做了也似乎多了些，每晚为她剥铅笔、整理书包，还督促她写作业，其实这是她作为学生应该做的，可是现在她却认为是我应该做的，从小就缺乏责任意识，长大后很难成为一个自强的人。如果她今后真的这样，责任不在她，而在我这个启蒙老师做了本应她做的事情。
做个好父母不只是给孩子创造优越的成长环境，还应该给她独立生活的机会，给她吃苦受累的机会，吃苦是福吧！
想想自己在课堂教学的做法，也有不少是越俎代庖之事。有时为了让教学进度快一些，便给学生的提纲细一些，其实学生少了动脑思考的机会；有时，为了让学生展示中少一些失误，便会在预习时直接给他们提示，却让他们失却了宝贵的犯错误的机会，也就少了一次吸取经验的机会……如此的事情很多。现在想来，似乎真的是剥夺了学生好多学生过程中必经的环节，只是为了所谓的完美，所谓的精彩，却违背了循序渐进的规律，试想等我们的学生像邱吉尔的几个孩子一样无法独立的学习时，每一个有良知的教育工作者心里都会充满着愧疚与不安！
做个好老师，不仅要给学生正确的知识，还要给他犯错的机会，用经验让他们知道今后怎样不犯错误。
玉不琢，不成器；人不历风雨，怎能见彩虹。
别为眼前的幸福输掉未来。
