读《从烧煤炉谈到教育》有感范文【精简3篇】
读《从烧煤炉谈到教育》有感范文 篇一
《从烧煤炉谈到教育》是一篇关于教育问题的文章，通过对作者童年生活的回忆和对现实教育状况的思考，引发了我对教育的深思。
文章中，作者描述了自己童年时代生活在农村的情景，回忆起了那个贫困而艰苦的时代。在那个年代，煤炉是家家户户取暖的主要设备。然而，作者却发现，煤炉成为了他父母对他进行教育的一个重要工具。煤炉的温度和煤炭的数量成为了他们对他行为的奖惩标准。通过煤炉，作者体会到了父母对他的期望和对他的教育。同时，作者也通过煤炉，意识到了自己对教育的渴望。
通过对这段回忆的描述，作者引发了我对现实教育问题的思考。现在的教育环境中，很多人认为只有通过高分才能获得成功，忽视了对学生的全面培养和个性发展的重要性。这种功利主义的教育观念让教育成为了一个竞争的场所，学生们常常背负着巨大的压力和焦虑。而在作者的童年时代，他的父母通过煤炉的奖惩方式，更多地注重了他的品德和行为的培养。这种教育方式注重了学生全面发展的重要性，让我不禁思考，我们现在的教育是否需要重新审视？
从煤炉谈到教育，这个题目给了我很大的启示。我们应该意识到教育不仅仅是知识的传授，更是对学生整体素质的培养。我们应该注重学生的品德和行为的培养，培养学生的创造力和思维能力，让他们能够面对复杂的社会环境。同时，我们也应该减少对学生的功利压力，让他们能够享受学习的过程，培养他们的兴趣和爱好。只有这样，我们才能真正为学生的未来发展做出贡献。
读《从烧煤炉谈到教育》有感范文 篇二
《从烧煤炉谈到教育》引发了我对教育问题的思考，让我意识到了教育的重要性和我们应该如何去教育下一代。
文章中，作者通过回忆自己童年时代生活在农村的情景，描述了煤炉在他家庭中的重要性。煤炉不仅仅是取暖的工具，更成为了父母对他进行教育的一个重要工具。通过煤炉的温度和煤炭的数量，父母对他的行为进行奖惩，让他明白了自己的责任和义务。通过煤炉，作者意识到了教育的重要性和自己对教育的渴望。
这篇文章让我深刻地反思了现代教育的问题。现在的教育往往过于注重知识的灌输，忽视了学生的品德和行为的培养。很多学校和家长只关注学生的成绩和排名，而忽视了学生的个性和兴趣。这种功利主义的教育观念让学生们背负着巨大的压力和焦虑。然而，通过对作者童年时代的回忆，我意识到我们应该更加注重对学生全面发展的重要性。
从煤炉谈到教育，这个题目启示了我对教育的思考。我们应该注重学生的品德和行为的培养，培养他们的创造力和思维能力，让他们能够面对复杂的社会环境。我们应该减少对学生的功利压力，让他们能够享受学习的过程，培养他们的兴趣和爱好。只有这样，我们才能真正为学生的未来发展做出贡献。
读《从烧煤炉谈到教育》有感范文 篇三
暑期读书活动我借的是《陶行知文集》，因为对于陶行知我是有一些了解的，在南京的时候我曾经抽空参观了一下金陵科技学院里面的陶行知纪念馆，知道他是一个重实践，并且是有见识的一个人。翻《陶行知文集》之前，我以为其中选编的是一些味如嚼蜡的文章，毕竟陶行知先生离我们好久了，其中如果按代沟算够隔两三代人了，里面的观点应该是陈旧并且泛着霉味的，看着这些上个世纪的陈芝麻烂谷子是多么无聊的事情啊！我心中没有底，不知道陶老先生的教育观点对当代的我们有何借鉴。
不看不知道，一看吓一跳。这些或长或短的文章中透露出的观点不仅不陈旧，还散发出一股时尚味道。不得不感叹，今人之教育创新
文章讲陶先生从小和我差不多，吃现成饭长大的，认为母亲烧锅是很容易的事，不料他35岁时一次帮朋友烧锅失败搞得自己灰头土脸，他讨教朋友，朋友告诉他“烧锅要用烧锅的炭作火引”。我看到这里不禁在脑海中浮现出一幅迂夫子笨拙烧锅图，看看谁说化学不重要，要让锅灶点火生烟其实也不是那么容易的啊！继续往下看，忍不住赞叹，教育家就是教育家，陶先生竟然悟出了先进学生去引导新进学生的道理，并且能付诸实践。在以后的实践中陶先生发现茅草烧火容易点容易熄，需要接二连三的加入才能维持火焰，人走开火就熄了。
这是不是又暗讽人在政兴人走政息。陶先生接下来又发现烧火是需要按照规律办事的：“茅草烧浮炭；浮炭烧烟煤；烟煤烧无烟煤。这顺序不可弄乱，弄乱了便是违背自然，劳而无功。专靠茅草烧火固然不可；即用茅草直接去烧无烟煤也不行，茅草烧成灰也不能把无烟煤烧着。”陶先生引申出教育也要按照规律办事，并指出“中国有三种人：一种人是专用茅草放火；一种人是爱在茅草火上浇水；一种是用茅草急急的去烧无烟煤。因此，中华民族的生命至今没有烧出不熄的火焰，至今没有放出太阳般的光明。”多么形象啊！作为教育工作者不得不反思自己的所作所为，教育是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，就像“茅草烧成灰也不能把无烟煤烧着。”可是现如今教育已成了某些人的政绩工程，形象工程，大家喜闻乐见的就是那种“用茅草急急去烧无烟煤”的人。先生八十二年前的声音如今依旧苍白无力。
用陶先生的最后一节作为我的文章结尾，也将是我的座右铭：“教育的使命是什么？不是放茅草火！不是灭茅草火！是要依着烧煤的过程点着生命之火焰，放出生命之光明。中国教育的使命，是要依着烧煤的过程点着中华民族生命之火焰，放出中华民族生命之光明。世界教育之使命，也是要依着烧煤的过程，点着全人类生命之火焰，放出全人类生命之光明。”
