观《小学语文字词教学策略》有感(最新3篇)

观《小学语文字词教学策略》有感 篇一

《小学语文字词教学策略》是一本我近期读过的教育类书籍，这本书通过详细介绍了小学语文教学中的一些策略和方法，让我对小学语文教学有了更深入的理解和思考。

首先，这本书明确指出了小学语文教学的目标是培养学生的语文能力，而不仅仅是掌握一些字词和知识。这一点让我深受启发。作为教师，我们不能只注重教给学生一些字词和知识，更要注重培养学生的语文能力，包括听说读写等多方面的能力。只有通过培养学生的语文能力，他们才能真正运用语文，表达自己的思想和情感。

其次，这本书提到了“启发式教学”的方法，即通过引导学生自主思考和发现，激发他们的学习兴趣和主动性。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的思维能力和创造力。在实际教学中，我会尽量采用这种方法，给学生提供一些启示性的问题和情境，引导他们主动思考和探索，从而培养他们的学习能力和自主学习的能力。

另外，这本书还介绍了一些教学策略，如多媒体教学、情景教学等。这些策略能够丰富教学内容，提高教学效果。在我的实际教学中，我会尽量运用多媒体教学，通过图片、音频、视频等多种形式来展示教学内容，让学生更加生动和形象地理解和记忆。同时，我也会运用情景教学，通过创设情境和角色扮演等方式，让学生在真实的环境中学习和运用语文，提高他们的学习兴趣和效果。

总的来说，通过阅读《小学语文字词教学策略》，我对小学语文教学有了更深入的认识和思考。我将在今后的教学中，注重培养学生的语文能力，采用启发式教学的方法，同时运用多媒体教学和情景教学等策略，提高教学效果。相信通过这些努力，我能够更好地帮助学生提高语文水平，让他们真正掌握语文这门学科。

观《小学语文字词教学策略》有感 篇二

《小学语文字词教学策略》是一本对小学语文教学非常有价值的书籍。通过阅读这本书，我对小学语文教学的重要性和方法有了更深入的认识和理解。

首先，这本书强调了培养学生的阅读兴趣和阅读能力的重要性。在小学语文教学中，培养学生的阅读兴趣是至关重要的，只有学生对阅读感兴趣，才能积极主动地去阅读，从而提高阅读能力。在我的实际教学中，我会尽量采用一些富有趣味性和吸引力的教材和故事书，激发学生对阅读的兴趣，同时，我也会给学生提供一些阅读的指导和技巧，帮助他们提高阅读能力。

其次，这本书提到了词汇教学的重要性。词汇是语文学习的基础，只有掌握了足够的词汇，学生才能更好地理解和运用语言。在教学中，我会通过一些词汇教学的策略，如词义辨析、词语搭配等，帮助学生更好地掌握和运用词汇。同时，我也会注重培养学生的词汇积累能力，通过一些记忆和应用的训练，提高学生的词汇量和词汇运用能力。

另外，这本书还介绍了一些写作教学的策略。写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生能够提高语言表达能力和思维能力。在我的教学中，我会注重培养学生的写作能力，通过一些写作训练和指导，帮助学生提高写作水平。同时，我也会给学生提供一些写作技巧和范文，让他们有更好的参考和借鉴。

总的来说，《小学语文字词教学策略》这本书给我提供了很多有益的启示和思考。我将在今后的教学中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，加强词汇教学和写作教学，提高学生的语文水平。相信通过这些努力，我能够更好地帮助学生提高语文能力，让他们真正掌握语文这门学科。

观《小学语文字词教学策略》有感 篇三

一直以来，

孩子的潜能是无穷的，在字词教学中，我努力为学生创设一个宽松、自由的学习氛围，以兴趣为燃点，助燃探索的热情，鼓励学生用多种方法识记字词。如教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，对于“迎上去”“追上去”“游上去”时，谁说这几个词语学生能理解意思，但要准确区分却不容易，于是，我鼓励孩子们通过表演做动作，很快这几个词语孩子们就能准确区分开了。又如教学《雷雨》中的“哗、哗、哗，雨下起来了！”时，我引导孩子们展开想象，将实际生活与有感情朗读结合起来，孩子们在读中自然而然地理解了“哗”这个词。

活动中识记字词，充分发挥学生的主体作用，开启了孩子们的心智，激荡着孩子们充满灵性的创造，享受到语言文字带来的快乐，使字词教学达到了事半功倍的效果。