《教师必须掌握的教育惩戒艺术》读后感范文【精彩3篇】
《教师必须掌握的教育惩戒艺术》读后感范文 篇一
教育惩戒是教师工作中不可或缺的一部分，而《教师必须掌握的教育惩戒艺术》这本书通过深入浅出的方式，给我提供了许多有益的指导和启示。读完这本书，我深感教师必须具备良好的教育惩戒技巧和方法，才能更好地引导学生，促进他们的成长。
首先，这本书给我强调了教师在进行教育惩戒时应该坚持的原则。作者提到，教育惩戒应该是有针对性、适度和公正的。有针对性意味着教育惩戒应该针对学生的具体问题和行为，而不是随意地处罚。适度则要求教育惩戒的力度要适中，既不能过于严厉，也不能过于宽松。公正则是指教育惩戒应该对所有学生一视同仁，不偏袒任何一方。这些原则给我提供了明确的指导，让我在实际教育工作中能够更加准确地把握教育惩戒的度和力度，确保公正公平地对待每个学生。
其次，这本书提供了许多实用的教育惩戒技巧和方法。作者通过丰富的案例和实践经验，给出了多种多样的教育惩戒方式，如正面激励、时间管理、情绪管理等。这些方法不仅能够帮助教师更好地引导学生，还能够激发学生的学习兴趣和潜力。例如，作者提到了正面激励的重要性，通过表扬、奖励等方式，激励学生积极向上。这种方法不仅能够增强学生的自信心，还能够培养他们的自我管理能力。另外，作者还介绍了情绪管理的重要性，教师要学会控制自己的情绪，以更好地应对学生的问题和困难。这些教育惩戒技巧和方法对我来说是一种宝贵的财富，我将会在今后的教育工作中加以运用。
最后，这本书还给我带来了对教育惩戒的重新认识。在读这本书之前，我对教育惩戒一直持有一种消极的态度，认为教育惩戒只是一种简单粗暴的手段，对学生的发展没有任何帮助。然而，通过阅读这本书，我意识到教育惩戒并不仅仅是简单的处罚，它更是一种引导和教育的手段。教育惩戒可以帮助学生认识到自己的错误，进而改正和成长。同时，教育惩戒也是对学生负责的表现，它可以让学生明确自己的责任和义务，培养他们的自律能力。这种重新认识让我对教育惩戒产生了新的理解和认同，也让我更加重视和关注教育惩戒的实践。
总之，《教师必须掌握的教育惩戒艺术》这本书给我提供了许多有益的启示和指导。通过阅读这本书，我更加明确了教育惩戒的原则和目的，学到了许多实用的技巧和方法。这些对我来说是一种宝贵的财富，将会对我今后的教育工作产生积极的影响。我相信只有掌握了教育惩戒的艺术，才能更好地引导学生，促进他们的成长。
《教师必须掌握的教育惩戒艺术》读后感范文 篇二
教育惩戒是教师工作中一个重要而又复杂的问题。我读完《教师必须掌握的教育惩戒艺术》这本书后，对教育惩戒有了更深入的理解和思考。
教育惩戒并不仅仅是简单的惩罚，而是一种有目的、有计划的引导和教育过程。这本书中提到的教育惩戒原则对我来说是一种新的启示。教育惩戒应该是有针对性的，即根据学生的具体问题和行为来进行惩戒，而不是一刀切地对待所有学生。这样的惩戒才能起到实际的效果，让学生认识到自己的错误并改正。同时，教育惩戒还应该是适度的，既不能过于严厉，也不能过于宽松。过于严厉的惩戒容易导致学生的逆反心理，而过于宽松的惩戒则会使学生产生侥幸心理。最重要的是，教育惩戒应该是公正的，对所有学生一视同仁，不偏袒任何一方。只有公正的教育惩戒才能让学生感受到公正和公平的待遇，从而更好地接受教育。
除了原则，这本书还介绍了许多实用的教育惩戒技巧和方法。例如，作者提到了正面激励的重要性。通过表扬、奖励等方式，激励学生积极向上，培养他们的自我管理能力。这种方法不仅能够增强学生的自信心，还能够提高他们的学习动力。另外，作者还介绍了时间管理和情绪管理等方面的技巧，帮助教师更好地应对学生的问题和困难。这些方法对我来说是一种宝贵的财富，我将会在今后的教育工作中加以运用。
通过阅读这本书，我对教育惩戒有了更深入的理解和思考。教育惩戒不仅仅是简单的处罚，更是一种引导和教育的手段。它可以帮助学生认识到自己的错误，进而改正和成长。同时，教育惩戒也是对学生负责的表现，它可以让学生明确自己的责任和义务，培养他们的自律能力。作为一名教师，我深感教育惩戒对学生的发展起到了重要的作用，而我作为教师必须具备良好的教育惩戒技巧和方法，才能更好地引导学生，促进他们的成长。
《教师必须掌握的教育惩戒艺术》读后感范文 篇三
暑假我读了郑立平、张乐华老师的《教师必须掌握的教育惩戒艺术》。在书中，两位老师根据国内国外的经验，采用真实的案例进行精辟的分析，其鲜明的观点，温厚的言语给我留下了深刻的印象，同时也给了我很深的启发。下面谈谈我读了这本书后的感受。
首先，教育惩戒是什么？
教育惩戒的定义目前还不甚统一。“惩戒”中“惩”的含义就是处罚的意思，戒就是警戒，合起来的意思就是通过当前对个体的错误行为实施处罚而达到警戒其未来的目的。所以惩戒中惩是手段，戒才是目的。
其次，教育的困惑：
现如今，赏识教育的理念可谓是深入人心,即使普通的家长也已逐渐认识到这一点：很多人认为找到了灵丹妙药。认为“赏识”能包治百病。但是，现实却给他们泼了冷水：在赞美声中，孩子的自私，自大心理为什么越来越严重？……在困惑和思考中大家有想到了“惩戒”，可是面对惩戒大家只是无奈的叹息，愤懑的发牢骚，却没有人敢去触碰。
再次，教育惩戒应遵循的五大原则：
1.惩戒的艺术性原则 2.惩戒的科学性原则 3.惩戒的依法性原则 4.惩戒的教育性原则 5.惩戒的伦理性原则。五大原则的具体内容我也就不一一细说了，总的来说就是尊重学生的人格懂得宽容关爱学生，并注意惩戒合理性，避免滥用惩戒。本书提到了很多人性化的惩戒艺术，没有体罚，没有辱骂，但是其成效是非常的好。不仅能使学生认识到自己的错误，更能使学生逐步从他律变成自律，书中提到的“惩戒通知 单”我觉得非常的好，跟布置作业一样，分成很多条目，比如某某同学：今晚自习上课时，你和某某大吵大闹，不仅耽误了自己的学习，而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第几条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在学生纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。 （1）说明情况，向大家公开道歉，争取同学们的原谅。 （2）写一份呼吁“认真读书学习”的倡议书，张贴宣传。 （3）完成一份违纪心理剖析，并在班上宣读。 （4）为同学们唱首歌，活跃一下课堂气氛。 （5）到操场上跑步 5 圈，强化认识。 （6） 自我申请的其他惩戒方式___________________。 后面还有惩戒执行情况， 监督人， 值日班长， 班主任签字等。我认为这样的惩戒方式要远远比把该违纪的同学叫到办公室教育一顿或臭骂一顿要好得多。
让学生由人治走向法治，最终达到自治的最高境界！教育之路，任重道远啊！
