读《给教师的建议》有感3篇(优秀3篇)
读《给教师的建议》有感3篇 篇一
《给教师的建议》是一本以教师发展为主题的书籍，其中包含了许多对教师的建议和指导。通过阅读这本书，我深深地感受到了作者对教师的关心和支持，也对教师自身发展提出了许多有益的建议。在我看来，这本书不仅对教师有着重要的启发作用，也对我个人的成长和发展有着积极的影响。
首先，这本书给我留下了深刻的第一印象，那就是教师应该是一个不断学习和成长的人。书中提到了教师应该不断进修和学习新的教育理念、教学方法等，以提高自己的教学水平和专业素养。这让我意识到，作为一名教师，我们不能停止学习和进步的步伐，只有不断地学习和成长，才能更好地为学生提供优质的教育。
其次，这本书还强调了教师的角色和责任。教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要成为学生的引路人和榜样。书中提到了教师要关注学生的全面发展，培养学生的创造力和思维能力，引导他们成为有独立思考和解决问题能力的人。这让我深思，作为一名教师，我应该如何更好地履行自己的角色和责任，引导学生走向成功。
最后，这本书还给了我一些具体的教学建议和方法。例如，书中提到了教师要注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和合作项目培养学生的合作能力。这让我意识到，教师不仅要重视学生的个体发展，也要注重培养他们的团队意识和合作能力，以适应未来社会的需求。
通过阅读《给教师的建议》，我深刻地认识到作为一名教师应该具备的素质和能力。这本书不仅给予了我对教师职业的启发和理解，也对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。我会将这些建议和指导融入到我的教学实践中，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读《给教师的建议》有感3篇 篇二
《给教师的建议》这本书对于教师的发展和成长提供了许多有益的建议和指导。通过阅读这本书，我深深地感受到了教师职业的重要性和挑战性，也对自己作为一名教师的发展方向和目标有了更清晰的认识。
首先，这本书强调了教师的专业素养和教育理念的重要性。教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教育经验，同时也要不断学习和更新自己的教育理念和教学方法。这让我认识到，作为一名教师，我们需要不断地提高自己的专业素养，与时俱进，以适应社会和教育的变化。
其次，这本书还提到了教师的情感教育和人文关怀的重要性。教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要关注学生的情感和心理健康。书中提到了教师应该与学生建立良好的关系，关心他们的成长和发展，给予他们支持和鼓励。这让我深受启发，作为一名教师，我应该注重培养学生的情感和人文素养，关注他们的成长和发展。
最后，这本书还给了我一些具体的教学建议和方法。例如，书中提到了教师要注重培养学生的创造力和实践能力，通过开展实践活动和项目，激发学生的创造力和动手能力。这让我认识到，教师不仅要传授知识，还要培养学生的创新思维和实践能力，以应对未来社会的需求。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师职业的重要性和挑战性有了更深刻的认识。我将积极应用书中的建议和指导，不断提高自己的专业素养和教育能力，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读《给教师的建议》有感3篇 篇三
本学期学校为每位老师发了一本——《给教师的建议》，以前常听说这本书，但一直没有看过，这学期能好好读这本书，确实收获很大。以下是小编给大家整理的读《给教师的建议》有感3
读《给教师的建议》有感一
苏霍姆林斯基在谈到教师怎样使学生注意力集中时，很形象地把学生的注意力比作一根丝线。他在带领孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道："要让所有的孩子都围拢来看这些植物，我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了——思想开了小差。"
读到这里，我深切的体会到，在教育教学中，教师这个人类灵魂的工程师要做到教书育人、持续稳定地提高教育教学质量，不仅要连通学生在课堂上的注意力这根"丝线"，使用好这根"缰绳"，而且要在课堂内外连通师生之间的情感这根"丝线"，通过这根"丝线"来培养和尊重每个学生的人格，发展每个学生的个性，创建新型的师生关系，使教师与学生在亲切、和谐、彼此信任的氛围中教学相长。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，感受颇深。他精练的语言、闪光的思想，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来。作为教育理论家和实践家的苏霍姆林斯基的确是教育思想的集大成者，他的教育实践鼓舞着千百万教师。他相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。
读《给教师的建议》有感二
这本书是由有了30多年教育实践经验的教育理论家的B.A。苏霍姆林斯基所著的，里面的一百多条对于中小学生教师的建议，有实践故事和理论性。对于我们教师的影响是非同凡响的！
从开始对孩子的解读和教师的意义到教育的工作以及教育的引进，这是有着真正教育实践经验的人才能做出的。
书中的一些的事情写得非常的详细。是的，没有也不可能有抽象的学生，每个学生的定型都与家长，老师有着重大的意义，所以，家长和老师之间应该保证的一种良好的关系，两者所做的一切都是为了孩子，应该好好的商量解决。
每天的时间只有24小时，教师的时间除了为孩子们上课，还要许多的时间为孩子们的课程、未来而努力着，我们教师的时间应该就如鲁迅说的这句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这是我们为了教育事业的付出。
对于学习，要让孩子们学得快乐学得心甘情愿。要做到这样首先得让课堂丰富起来，让孩子从学习中早到快乐，一旦这样，孩子们就会对学习有着浓厚的兴趣，要知道，兴趣是最好的老师。然而，现在的学习当中，不要让孩子只从课本上得到知识，比起课本上的知识，一下课外可能会让孩子懂得更多，我们要让孩子得到知识的过程中学会如何做人，做对社会有用的人，一切都必须从小做起。
小学老师的责任是相对来说比较大的，所以我们应该要更加的懂得教育工作的内容，可以从书中，前辈那里获得相对的知识，但我们也应该好好的让自己对孩子们负责！
这是我对于《给教师的建议》这本书所明白的，我们的教育一切都是为了孩子，这本书对于教师来说实在是意义颇大。
读《给教师的建议》有感三
第一，内容全面而又清晰。
这本书是将原书的两册合并而成，是一本沉甸甸的“厚书”。它囊括了学生与教师、上课与下课、劳动与学习、时间与知识等各方面的问题，内容充实。它又将这些内容用一百个小标题分别标注，每一条谈一个问题，相互割裂而又有机统一。比如说，它的第2条建议谈到，“教师的时间哪里来？一昼夜只有24小时。”结尾时它指出，“教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。”紧接着，它的第3条建议就谈了“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”。就这样，它在追求完整性的同时注重独立性，把一本厚书变成了一百篇小文章，让读者倍感轻松。
第二，见解通俗而又深刻。
作为一本教育著作，理论的表述是及其重要的。而这本书与其他教育著作的不同之处在于，它的理论分析十分精辟，但通俗易懂，而且都是由生动的实际事例揭示出来的，对读者在教育实践中碰到的各种问题有很强的指导意义。比如说，在第19条“对学习有困难学生进行智育”的问题上，它根据很多教师要求后进生只读教科书，甚至只背书不思考的现象，提出自己的观点：“那是完全错误的。”“不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读。”然后，它用一位姓特卡琴柯的优秀数学教师的成功事例佐证了自己的观点，让人信服。
第三，语言朴实而又生动。
追本穷源，这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的作品，它富有独特的幽默，但在杜殿坤先生的编译下，它同样具有了语言的朴素美。比如说，在第14条建议的开头这样写“民间教育常说‘复习是学习之母’，可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘。”试问，这么朴实的词语，这么经典的比喻，我们又能在多少教育著作中见到呢？再比如说，在第76条中论述怎样对待学习有困难的儿童时这样说“正像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样，教师也应当深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的发展……”类似深入浅出的文字在本书中比比皆是，极便阅读。
《给教师的建议》是一本好书，阅读这本教育著作，正如向名师学习，又如和同事交流，轻松而又愉快。
