五猖会读后感(精选6篇)
五猖会读后感 篇一
《五猖会》是一部由日本作家太宰治所著的小说，通过描写五个具有不同性格和命运的人物的故事，展现了社会现实与人性的冲突和矛盾。读完这本小说，我深受触动，对于人性的复杂性和社会的不公平有了更深刻的认识。
小说中的五个主要人物分别是：猖狂的酒鬼、忧郁的小偷、聪明的骗子、孤独的妓女和善良的富人。他们各自有着不同的背景和经历，但都身处在社会底层，面临各种困境和挫折。他们的生活被社会的压迫和不公所束缚，无法摆脱命运的枷锁。
在小说中，太宰治通过细腻的描写和深刻的语言，展现了人性的复杂性。每个人物都有着自己的欲望和追求，他们为了生存和满足自己的需求，选择了不同的方式和道路。有的人通过诚实和努力来改变自己的命运，有的人则选择了欺骗和偷窃来满足自己的欲望。这种对人性的真实揭示，让我深思人性的复杂性和众生的无奈。
同时，小说中也对社会的不公进行了深刻的揭示。五个主要人物都是社会底层的弱者，他们没有机会和资源去改变自己的命运。他们面对的是社会的冷漠和歧视，他们的努力往往被无情地摧毁。这种社会的不公让我感到愤慨和无奈，也让我对社会的公正和正义有了更深入的思考。
通过阅读《五猖会》，我对人性和社会有了更深刻的认识。我意识到人性的复杂性和社会的不公是存在于现实中的，每个人都有着不同的选择和困境。这本小说让我思考如何在这个复杂的社会中保持真实和善良，如何去改变社会的不公和不平等。它是一本引人深思的作品，值得每个人去读一读。
五猖会读后感 篇二
《五猖会》是一部充满了现实主义色彩的小说，通过描写五个底层人物的故事，展现了社会的黑暗和人性的扭曲。读完这本小说，我深感作者对社会问题的敏锐洞察和对人性的深刻理解。
小说中的五个主要人物都是社会底层的弱者，他们各自有着不同的命运和困境。他们为了生存和满足自己的欲望，选择了不同的道路和方式。有的人通过诚实和努力来改变自己的命运，有的人则选择了欺骗和偷窃来满足自己的欲望。这种对人性的真实揭示，让我深思人性的复杂性和众生的无奈。
小说中对社会的揭示也让我深感震撼。社会的不公和不平等是造成人性扭曲的重要原因，底层人物在面对社会的压迫和歧视时，往往选择了违法和犯罪的道路。作者通过细腻的描写和生动的语言，展现了社会的黑暗和人性的扭曲，让人不禁反思社会的问题和改革的方向。
通过阅读《五猖会》，我对社会问题和人性有了更深入的认识。我认识到社会的不公和人性的扭曲是现实存在的，每个人都有着不同的选择和困境。作为一个普通人，我应该如何在这个复杂的社会中保持真实和善良，如何去改变社会的不公和不平等。这本小说给了我许多启示和思考，它是一本真正意义上的现实主义之作，值得每个人去深入阅读和思考。
五猖会读后感 篇三
五猖会，是鲁迅儿时所罕逢的一件盛事。他笑著跳著，兴奋得不得了，收拾好东准备出发时，父亲却命令他背书背不出，就不准去五猖会。这犹如一盆冷水泼在了他的心里。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才让他去看五猖会。多年以后，鲁迅仍然十分疑惑：为什么亲父偏偏要在那时让他去背书
鲁迅父亲的做法也是能够理解的。自古以来，多少家长期望自我的子女成为人中龙凤，期望自我的子女能多学习，长大以后能有出息。鲁迅的父亲，就以去看五猎会做为条件，让鲁迅背书。为了去玩，为了去看五猖会，鲁迅只能按照父亲的要求，背诵《鉴略》。这表面上看来，是两全其美，鲁迅父亲的做法是正确的。
可是，鲁迅却没有那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于鲁迅似乎都没有什么意义。读到那里时，我陷入了沉思。很显然，鲁迅父亲做法，表面上是“百益无害”，但实际上大大伤害了鲁迅儿时的心理。我想鲁迅的父亲是不能体会鲁迅的痛苦，此刻的父母又何尝不是呢!我觉得家长是最应当站在孩子的角度想想问题，有些家长为了能让孩子有个好的未来，剥夺了孩子的一切自由，让孩子失去了欢乐的童年。
孩子们有自我的兴趣爱好，他们的兴趣也许和家长所期望的不一样。这时，有一些家长开始使用了“家长”的权利，不许孩子做这做那，孩子只能够在梦中实现自我的梦想。每个孩子的性格不一样，他们的未来也不相同。亲爱的家长们，请给他们一个自由发挥的空间，让他们创造一个属子自我的天空。
《王猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心境和被父亲强行背诵《鉴略》扫兴而痛苦的感受，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
五猖会读后感 篇四
读到《五猖会》一篇时，好奇心喷涌而出。五猖会，一个活动，总该著重写写五猖会的情景吧，可是，作者却把很多的笔墨放在了描述父亲让“我”背《鉴略》以及记忆中五猖会的情景上。
“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这是鲁迅的抗议之声，看似是对父亲的不理解，其实更深成次的，是经过自我的亲身经历，表达了自我对封建社会的思想习俗的不满。本应是高高兴兴地去观会，却被父亲的命令弄得兴致全无。怪不得，他梦似的背完了，应对东关五猖会的热闹却提不起兴致。
儿时的鲁迅与其他孩子一样，喜欢凑热闹，对于一年一度的五猖会自然十分欢喜。一大清早，工人们就开始搬东西。而鲁迅笑著、跳著脸上写满了喜悦，躯体虽然在家中，但心早已飞往了东关五猖会的现场。父亲让“我”背书，嘴上虽不能发表什么抗议，但心中必须在表达对封建教育的不满。封建教育最大的失败就是将孩子们的天性一点点地蚕食鲸吞了，使孩子们只会人云亦云，尾随人后。让孩子过早地被“之乎者也”纠缠。
文章描述了作者与父亲之间一场微小的冲突，作者对五猖会的热切期盼和父亲的阻难构成鲜明的比较，表现了父亲对孩子心理的无知和隔膜。可能父亲是无心的，但就是这么一件小事，可能让孩子刻骨铭心，永不忘记。
五猖会，并没给我留下很深刻的印象，但作者对封建社会的不满却让我印象深刻。此乃吾读《五猖会》之感。
五猖会读后感 篇五
继昨日读了《二十四孝图》以后，今日我又读了《朝花夕拾》中的另外一篇经典文章《五猖会》。文中有一个观点很让我感兴趣，那就是中国父母的教育理念是为什么的独树一帜呢？“死记硬背”在他们眼中为什么会那样重要呢？
文中的“我”很想去五猖会上去看一看，可这时父亲却让“我”必须要把“鉴略”给读熟悉并把前二三十行给背出来才能够去五猖会。“我”沮丧地把“鉴略”给背了出来，父亲允许“我”去了，可“我”此时却一点心境也没有了。
这是文章的主要资料，此刻让我们回到这个问题。“望子成龙，望女成凤”已经深深地刻在了每个中国父母的骨子里头了，每一个父母都期望自我孩子成为人中之凤，可他们一味地逼迫孩子不停地学习，就好似前几年流行的一个词“填鸭式教育”，不断地灌输知识给孩子们，以图求孩子能够学到更多的知识。可这样貌只会让孩子们听到的知识左耳进右耳出，达不到学习的效果与目的。这种教育方式我不赞同，也许有人说再苦几年就会好了，是，苦中作乐嘛！可这样貌形式的苦真的会有效果吗？
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话正在被此刻的教育方式所给我们不一样的含义。学习是什么，我们为什么而学习？这就是《五猖会》所带给我们的启发。
五猖会读后感 篇六
鲁迅小时候遇到了一个难逢的盛大的庙会—五猖会，他笑著跳著，兴奋的不得了。正要出发时，父亲却命令他背书，背不出，就不准去。这犹如一盆冷水泼在了他的心里。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才准他去看会。多年以后鲁迅先生仍然十分疑惑不解：为何父亲偏偏要在那时让他去背书
我对鲁迅父亲的做法有一些理解，自古以来，无数家长“望子成龙，望女成凤。”期望孩子少玩多学甚至一向学习，而孩子们则期望多玩少学。所以鲁迅先生的父亲，就利用五猖会做为条件，让鲁迅背书，为了去玩，为了看会，鲁迅只能完成父亲的要求。这样，鲁迅学习了，到达了父亲的要求，而他也去看会了，自我的目的也到达了。这表面上看来，是一举两得，鲁迅父亲的做法是正确的。可是……
孩子们有自我的兴趣，他们的兴趣也许和家长的期待不一样，这时，有些家长就开始使用“家长”的权利，不许孩子做这个，不许孩子做那个。孩子们只能在梦中，实现自我的梦想。
孩子的性格不一样，他们未来的天地也不一样。
