放牛班的春天观后感(优选6篇)
放牛班的春天观后感 篇一
《放牛班的春天》是一部法国电影，讲述了一群在农村寄宿学校学习音乐的孩子们的故事。这部电影以其感人的情节和深刻的主题触动了无数观众的心灵。我也不例外，观看完这部电影后，我深深地感受到了其中所传达的情感和人生哲理。
电影中，主人公克莱门特是一个有着不同寻常音乐才华的孩子，但他却被送到了这个寄宿学校。学校的校长和老师对学生严厉的纪律要求和封闭的教学方式，让孩子们失去了对音乐的热爱和创造力。然而，克莱门特的音乐老师来到了学校，他用他独特的教学方法和对音乐的热情，重新点燃了孩子们对音乐的激情和渴望。在老师的带领下，孩子们参加了音乐比赛，并取得了巨大的成功。
这部电影给我留下了深刻的印象。首先，电影展现了音乐的魔力。音乐是一门美妙的艺术，它能够触动人的内心深处，唤起人们的情感。在电影中，克莱门特通过音乐找到了自己的归属感和自信心，其他孩子们也通过音乐发现了自己的潜力和价值。音乐不仅仅是一门学科，更是一种情感的表达和交流方式。
其次，电影让我反思了教育的本质。学校应该是一个培养学生个性和创造力的地方，而不是束缚和限制他们的发展。在电影中，学校的严厉纪律和封闭教学方式让孩子们失去了对音乐的热爱和创造力，而音乐老师的出现才让他们找回了自己。这让我想到了现实生活中的教育问题，我们应该给予孩子们更多的自由和发展空间，让他们能够找到自己的兴趣和激情。
最后，电影中的角色塑造和表演也非常出色。克莱门特和其他孩子们的表演让人动容，他们用真挚的情感和精湛的演技将角色演绎得淋漓尽致。特别是音乐老师的扮演者，他用他的音乐和激情给观众们留下了深刻的印象。
总之，电影《放牛班的春天》是一部非常感人和有启发性的电影。它通过音乐的力量和教育的反思，给观众们带来了许多思考和启示。这部电影让我看到了音乐的魅力和教育的重要性，也让我更加珍惜和关注孩子们的成长。我相信，只要我们用心去教育，每个孩子都能够找到自己的天赋和激情，实现自己的梦想。
放牛班的春天观后感 篇二
《放牛班的春天》是一部让人感动至深的电影，它通过讲述一群孩子们在农村寄宿学校学习音乐的故事，向观众们展示了音乐的力量和教育的重要性。
在这个寄宿学校里，学生们过着严格的生活，他们被要求遵守严格的纪律和规则，没有自由和个性的发展空间。然而，当音乐老师克莱门特的到来，改变了孩子们的命运。他用他独特的教学方式和对音乐的热情，重新点燃了孩子们对音乐的热爱和创造力。孩子们通过音乐找到了自己的自信和归属感，他们在音乐比赛中取得了巨大的成功。这个故事告诉我们，音乐不仅仅是一门学科，更是一种情感的表达和交流方式。
电影中的角色塑造和表演也非常出色。克莱门特和其他孩子们的表演让观众们动容，他们用真挚的情感和精湛的演技将角色演绎得淋漓尽致。特别是音乐老师的扮演者，他用他的音乐和激情给观众们留下了深刻的印象。这些演员们的表演让观众们更加投入到故事中，感受到了其中所传递的情感和人生哲理。
电影通过讲述这个故事，让观众们反思了教育的本质。学校应该是一个培养学生个性和创造力的地方，而不是束缚和限制他们的发展。在电影中，学校的严厉纪律和封闭教学方式让孩子们失去了对音乐的热爱和创造力，而音乐老师的出现才让他们找回了自己。这让我想到了现实生活中的教育问题，我们应该给予孩子们更多的自由和发展空间，让他们能够找到自己的兴趣和激情。
总之，《放牛班的春天》是一部非常感人和有启发性的电影。它通过音乐的力量和教育的反思，给观众们带来了许多思考和启示。这部电影让我们看到了音乐的魅力和教育的重要性，也让我们更加珍惜和关注孩子们的成长。我相信，只要我们用心去教育，每个孩子都能够找到自己的天赋和激情，实现自己的梦想。
放牛班的春天观后感 篇三
《放牛班的春天》是一部很感人的电影，它讲述的是一位有才华但又怀才不遇的作曲家马修，他来到一个叫“池塘之底”的寄宿制学习当音乐教师。那里的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷窃、抽烟、粗口、捉弄教师、欺负同学，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆顽石。所以，对待这些孩子的教育方法仅有单一的“犯错——惩罚”的校规，因违反校规体罚、虐待的孩子是时常有的事。学生受到的惩罚越重，行为变得越恶劣;行为越恶劣，受到的惩罚就更重。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与遭遇的冰冷、无情激烈地碰撞，构成了他们极端叛逆的性格。
影片用形象的手法宣告了惩罚教育的失败。这时，马修来了，他用一个教育实验以及与校长的约法三章。他利用自我的特长把这群孩子组成一个合唱团，同时向校长要求：他的学生犯事由他来查找肇事者，用他自我的方式来惩罚，但肇事者的姓名要由他保密。奇迹产生了：这群顽劣的儿童逐渐变得温和、谦逊，甚至感恩。
马修成功了。在感动之余，我不由地想：惩罚教育为什么会失败，马修的教育为什么会成功只靠惩罚是没有说服力的，学生的内心是抵触的，叛逆心理越强，报复式的破坏行为就越激烈。蒙丹最终的纵火案就是一个鲜明的例子。而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自我的学生，这让习惯了有错就受罚的学生都惊讶不已，并内心充满感激。在马修的眼里，每个学生的错都是能够原谅的，每个人都有用，甚至个别还是天才。我在马修与学生的相处中，读到了慈爱、尊重、宽恕和坚持。我想这就是马修成功的原因吧。
联想到自我，我也感受颇多。我们也应当为孩子们多找想些，给予孩子更多的尊重和信任。像遇到有时侯学生有作业不做，或是在校不遵守校纪校规，就立刻联系家长，让家长共同配合教育，其实我们是否应当有选择性的保护一下孩子的自尊心，给他留下必须的空间，看是否能够改正。我想对于犯错误的学生，是要讲究宽容。态度上的宽容，能保护学生的自尊心;时间上的宽容，让学生有改正错误的机会;处理上的宽容，让学生学会自省。教育是一粒爱的种子，仅有把爱种在学生的心里，才能生根发芽。
放牛班的春天观后感 篇四
《放牛班的春天》观后感
星期五午时，陈教师让我们看了一步教育意义重大的电影——《放牛班的春天》。看了这部电影，我的人生就像上了一课。
故事情节十分感人:一个名叫马修的教师，他没有发展才华的机会，最终来到一个男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为那里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。
故事里面还有一个重要的发现人物——莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修教师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自我独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来，成功的塑造了他的一生。
音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符，完成了许多不可思议的事情。
或许音乐真的能够去改变一切。
放牛班的春天观后感 篇五
看完影片之后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种期望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会明白，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个能够说足以改变他们命运的人——他就是马修。
电影中的院长，对孩子不仅仅没有耐心，并且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修教师则完全不一样，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天
在学习的路途上，教师对学生的影响力，能够说是无远弗介，一位坏的教师，能够毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的教师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就能够让他人眼中，毫无期望的坏学生，重新找到他们自我人生的方向。
当一位好教师如此重要，却十分困难，因为应对一群不一样个性，不一样资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“「耐心」是一位好的教师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶。”
马修，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。
记得上学期上雷教师的《教育原理》时，她异常强调“每个人都是一个完整的世界，都应当得到尊重，存在就是有价值的”。马图在理解校长的任务时所提出的三个条件：第一，不体罚学生;第二，让我来处罚犯事的学生;第三，不要透露他们的名字。无一不体现了他对幼细心灵人性的关怀。
最终，这个班级的一切都改变了。一幅幅美丽的春天景象在每个孩子脑海中浮现。他们从马修的身上感受到的不再是每一天的提心吊胆，生怕犯错的恐惧，而渐渐转变成为了慈父般的爱。
整部电影使我感触很深，的确这不仅仅只是一部教育意义深刻的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤。将这群问题少年集中在这样一个没有爱的环境中，他们可曾明白外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那样充满生机。他们需要的，正是我们此刻生活中所渐渐忽略的爱与呵护啊!
看完了这部电影，我觉得教师是十分伟大的。他们往往给予学生的不仅仅是知识，还有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语，在学生对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手，还有很多很多……
电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生。可是它却寄托了人们对生活的完美憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了教师对学生的殷切期望和深厚的爱。在简单质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然能够拥有一个阳光明媚的春天……
当写满了爱的纸飞机飞满了整个学校，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟悉的电影《音乐之声》，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。
不可否认，温情是个好东西。没有异常激动人心的场面，也没有异常叫人难以理解的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都能够让人坚持微笑。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。
放牛班的春天观后感 篇六
《放牛班的春天》观后感
今日我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感激学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们以往不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示:在我们的教育教学中，应当看到:学生都有自我的优缺点，关键要看怎样去挖掘，怎样去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。所以这部影片值得我们观看，更值得我们品味。
