于丹中小学生人格教育视频观后感(最新4篇)
于丹中小学生人格教育视频观后感 篇一
在观看了于丹的中小学生人格教育视频后，我深受启发和感动。这个视频以生动有趣的方式向孩子们传递了一些关于人格培养的重要观念和方法。通过讲故事、展示例子和提出问题，于丹引导孩子们思考和反思，对他们的成长和人格发展起到了积极的促进作用。
首先，我被于丹用故事来阐述道德与人格的关系所吸引。她讲述了一个关于两只狼的故事，一只狼代表着善良和美德，而另一只代表着恶劣和缺点。通过这个故事，她告诉孩子们我们内心有两只狼，我们要养育善良的狼，而不是让恶劣的狼占据我们的内心。这个故事很形象地传达了道德和人格的重要性，让孩子们明白了选择善良和美德的价值。
其次，我也被于丹提出的问题所触动。她问孩子们，“你们愿意成为一个没有道德的人吗？”这个问题很简单，但却引发了我对于人格培养的思考。作为成年人，我们应该为孩子们树立榜样，教育他们要有道德底线和良好的行为准则。只有这样，他们才能成为有品德和责任感的人。于丹通过这个问题唤起了我对于自身行为的反思，也提醒了我在与孩子们相处时要以身作则，给他们正确的引导与教育。
此外，于丹还通过展示一些生动有趣的例子来帮助孩子们理解和记忆一些道德观念。她用小故事、动画和图片等多种形式来传递信息，让孩子们更容易理解和接受。这种互动式的学习方式使视频更富有趣味性和可塑性，让观众更容易产生共鸣，也更容易将所学知识应用到实际生活中。
通过观看于丹的中小学生人格教育视频，我深刻认识到了人格教育对于孩子们的重要性。孩子们在成长过程中需要得到正确的引导和教育，培养良好的道德品质和人格特点。于丹用她深入浅出的方式告诉孩子们如何成为一个有道德、有品德的人，她的教育理念和方法对于孩子们的成长起到了积极的影响。我相信，通过这个视频的观看和学习，孩子们会更加明确自己的人生目标，并且在实践中不断追求道德和人格的进步。
于丹中小学生人格教育视频观后感 篇二
观看了于丹的中小学生人格教育视频后，我深受启发和感叹。这个视频向我们传达了一些有关人格教育的重要观念和方法，让我对人格教育有了更深入的认识和理解。
首先，我被于丹的教学方法所打动。她以亲和力十足的语言和表情与孩子们进行互动，让他们更容易接受和理解。她还通过提问和讲故事的方式来引导孩子们思考和反思，让他们从中获得启示和教训。这种教学方式不仅培养了孩子们的思维能力和判断力，还激发了他们对于道德和人格的兴趣和关注。
其次，我也被于丹强调的“修身齐家治国平天下”所触动。她告诉孩子们，一个人的品德和人格不仅关系到自己的成长和发展，也关系到家庭、社会和国家的和谐与稳定。她的观点让我认识到，一个人的行为和品德不仅影响自己，也会影响到周围的人和整个社会。因此，我们每个人都应该注重自身的品德修养，通过自己的努力来为社会的和谐与进步做出贡献。
此外，我也被于丹提出的一些培养人格的方法所启发。她强调了父母在孩子人格培养中的重要作用，指出父母应该成为孩子的榜样和引导者。她还提醒孩子们要多读书、多学习，通过知识的积累来提升自己的修养和格局。这些方法都很实用，可以帮助孩子们更好地发展自己的人格和品德。
通过观看于丹的中小学生人格教育视频，我意识到人格教育对于孩子们的重要性。在当今社会，人们普遍关注孩子们的学术成绩，但忽视了他们的人格培养。于丹的视频提醒了我们，培养孩子们的道德品质和人格特点同样重要。只有通过正确的引导和教育，我们才能培养出有道德、有品德的一代人。我希望更多的人能够关注和重视人格教育，为孩子们的成长提供正确的指导和支持。
于丹中小学生人格教育视频观后感 篇三
周六我观看了于丹老师的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。
一、于丹主张教育的根本是快乐的学习，是自我潜力的开发。
面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。在学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足。这就是于丹所谓的工艺教育的主张。在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩子做家务。结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来没有做过家务。
我想通过这一点，需要家长和学校反思的是：()和生活脱节的学习，是不会快乐的，同时自我潜力的开发也会受到严重的阻碍和发展。
二、于丹老师在讲座中强调孩子要学会感恩。
中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。这样一来，子女会认为给予是本份，不给是亏欠。一切都是应得的。孩子在小的时候，因为某个要求没有被满足就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还有的子女因为父母不能满足自己的物质要求而和父母断绝往来。用古代传统的孝顺理念去教育现在的孩子，无异于比全天还难。
简单的一个道理：子女要学会感恩，要懂得分享。
三、于丹老师的观点还有挫折教育，为人处事的能力，人际关系的融合能力。
这些教育和能力是孩子在走向社会前所必备的素质。但是，我们周围的孩子却令人遗憾的发现，他们独自思考和处理问题的能力实在有限。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的`人格和心灵。让孩子在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！
于丹中小学生人格教育视频观后感 篇四
星期六早上，作为一个小学三年级学生的家长，我们怀着一颗虔诚的心收看了于丹导师关于中小学生人格教育的专题讲座。通过谛听大师的足音，让我们感受到了智者的心灵，也让为人父母的我们更
加明白：学习成绩不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格却是刻不容缓的事情。
在讲座中，于丹导师首先讲了如何培养孝心，并举了感动中国人物田世国捐肾救母这个事例，让我们明白尽孝道是孩子人生中不可推卸的一种责任;紧接着，于丹导师又用一个“仁”字诠释了如何为人处世，让我们懂得孩子的成长除了学业，更需要阅历和人格;最后，她寄语孩子们要象干茶叶一样，寻找自己的方式升华自己，成全社会，创造未来。
观看完讲座，我们的心久久不能平静。如何进行孩子的人格教育，大师以她独特的思维，在不到一个小时的讲课里，为我们娓娓道来，并一语中的。想到我们的孩子龚蒋昊，我们觉得很惭愧。孩子从小到大，我们都是在用一种传统的方式教育他。在我们的思维里，孩子只要把学习成绩搞好就行了，别的事情我们可以代劳。于是，我们的孩子小小年纪就一头扎在书本里，由于我们的忽视，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白为人处世的道理，更缺乏与小朋友们充分沟通和交流的能力。这种过于简单的培养方式只会使我们的孩子在成长的道路上越来越偏离轨道，不能达到于丹老师所要求的学业与人格共成长。
今天的孩子是明天的希望。人格教育从孩子开始，是父母和老师义不容辞的责任。我们要有所学，有所思，有所行，在于丹导师的箴箴良言下，以创新的行动来塑造孩子成熟完美的人格。具体来说，我们第一要做榜样给孩子看，以对父母长辈孝敬尊重来让孩子耳濡目染，明白“百悌孝为先”是一种责任。第二要在辅导孩子学知识的同时，培养孩子自立、自信、自强的能力和感恩的意识，让孩子在知识不断增长的同时，抵抗挫折的能力得到加强。第三要让孩子走进社会、学会沟通、善于协调、融入群体，做一个生活的强者，做一个对社会有用的人。
