《无手老师》观后感(精简6篇)
《无手老师》观后感 篇一
《无手老师》是一部令人深思的电影，它讲述了一个令人感动的真实故事。电影通过讲述一位没有双臂的老师如何面对生活的困难，展现了人类的坚韧和勇气。
电影中的主人公是一位名叫李明的老师，他在一次意外中失去了双臂。这个打击对于李明来说是巨大的，他不仅失去了日常生活中的自理能力，也失去了继续从事教育事业的可能。然而，李明没有放弃，他通过学习使用双脚完成日常生活中的各种动作，重新找回了自信和热情。
电影中的一幕让我印象深刻。在一次班级活动中，李明用脚操纵电脑，在黑板上写下了一篇字迹工整的作文。这一幕令人震撼，它展示了李明不畏困难、勇往直前的精神。尽管他没有双臂，但他并没有被自己的残疾所限制，反而通过努力和坚持，完成了一项本来看似不可能的任务。
电影还展示了李明对学生的影响。他用自己的经历和坚强的态度鼓励学生，教导他们要相信自己，勇敢面对生活中的挑战。在电影的结尾，李明的学生们为他举办了一场感恩的庆祝活动，表达了他们对他的感激和敬佩之情。
通过观看《无手老师》，我深刻地认识到了生活的宝贵和坚韧的力量。无论遇到怎样的困难和挫折，只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就能够克服困难，迎接生活的挑战。同时，这部电影也让我明白了教育的重要性。教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长、塑造人格的重要角色。
总之，《无手老师》是一部充满感动和启发的电影。它通过真实的故事向观众传递了正能量和勇气。这部电影提醒我们要珍惜生活，勇敢面对困难，同时也让我们对教育有了更深层次的思考。我相信这部电影会给每个观众带来深刻的触动和思考。
《无手老师》观后感 篇二
《无手老师》是一部引人思考的电影，它让我对无障碍教育有了更深刻的认识。这部电影通过讲述一个残疾老师的故事，揭示了社会对残障人士的偏见和歧视，同时也展现了无障碍教育的重要性。
电影中的主人公李明是一位失去双臂的老师，他面临着各种困难和挑战。然而，他并没有因此放弃教育事业，反而通过学习使用脚完成各种动作，重新找回了自信和热情。李明的坚强和努力让我深受感动，他不仅向学生们传授知识，更是用自己的经历鼓励他们勇敢面对生活的困难。
电影中揭示了社会对残障人士的偏见和歧视。在李明找工作的过程中，他遭遇了许多困难，很多雇主因为他的残疾而拒绝了他。这种偏见和歧视使我感到痛心和愤怒，每个人都应该有平等的机会和权利，无论他们是否有残疾。无障碍教育的重要性也在电影中得到了体现。通过提供适合残障人士的教育环境和资源，他们能够平等地接受教育，发展自己的能力。
观看《无手老师》让我深刻地认识到了无障碍教育的重要性。每个人都应该有平等的机会和权利，无论他们是否有残疾。教育是一个重要的平台，它可以为每个人提供成长和发展的机会。通过无障碍教育，我们可以打破偏见和歧视，让每个人都有平等的机会去追求自己的梦想。
总之，《无手老师》是一部发人深省的电影，它让我对无障碍教育有了更深刻的认识。这部电影通过真实的故事向观众传递了平等和尊重的价值观。我希望这部电影能够引起更多人对无障碍教育的关注，让我们共同为一个更包容和平等的社会努力。
《无手老师》观后感 篇三
电影“无手老师”根据马复兴的故事改编，真实讲述了马复兴由一名残疾少年成长为一名优秀乡村教师的人生经历。这位自幼失去双手却勤奋好学、身残志坚的下麻尔村小学教师，用他的坚韧执着和对孩子们的无私大爱，献身教育事业三十多年，被誉为最美乡村老师。
马老师的几个情感片段使得主人公的银幕形象丰满真实。主人公马复兴和赵玉花第一次在花会上邂遇，马复兴和赵玉花新婚之夜的那一段调笑对白，马复兴在赵玉花转正后的发脾气闹离婚和后来的和解复合，还有面对那位爱慕他的女同事冒失的表白而惊慌失措，虽然都是点到即止，却也很好的表现了主人公干净的灵魂和真挚善良的情感。
影片的重点，还是在讲述马复兴和孩子们之间的故事。马复兴初上讲台的第一堂课就圈粉了所有的孩子，消除了人们对其能力的疑虑;为帮助贫困学生
，他为孩子们买纸笔买书包买鞋子，花光工资还常在供销社赊账;为了劝回辍学的孩子，马老师挨家挨户的动员，四处奔走，受尽屈辱和误解;为了查看校舍的安危，他在大雨之夜险些丢了性命。
马复兴的事迹其实也发生我们身边，只是不那么典型，或许更平凡一些。
马老师资助贫困学生，为孩子们买笔纸和买书包的片段，让我想起了代过我一个学期初中化学课的王老师，王老师大约跟主人公差不多年龄吧，那一次我因缴不起3块钱的学费，被校长挡在了大门外几天，是王老师为我垫付了学费才得以重返教室，王老师其实长我并没有几岁，做代课老师也只有很短暂的时间，可惜我竟没能再见面道声谢啊。
由赵玉花老师民办转正与故事主人公闹矛盾离婚的一场戏，忽然想起我的'舅舅，一个先后做了十七年民办教师却没有转正的老人，年轻时为了他教书育人的理想也没少跟舅妈吵过，白天教书备课，早晚田间劳作，早早地佝偻了腰背，如今八十多岁仍在乡下务农的老舅，当每个月领到那三百多块钱的民办特补时的知足和自豪，常令我心生隐痛和愧意。
由马复兴的事迹，还想起同样是身残志坚典范的张海迪、史铁生，想起靠捡破烂资助近百名贫困学生的刘盛兰老人，想起贵州乡村支教却最终选择留下的徐本禹，等等。电影中的故事有一些艺术的加工，真实版的马复兴从教三十多年，付出了比正常人多得多的艰辛……
《无手老师》观后感 篇四
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以青海省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。这是一个残疾人自强不息的故事，马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
学习了这些人物可歌可泣的先进事迹，心生万千感慨。反思自己40年来的教育教学生涯，愈发深感为师之道的崇高而艰巨。于是更加明白，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，这需要我们用自己的言行去实践，以赢得社会对教师的尊重和理解。
学习也是收心，让心思从假期的闲逸中返归工作的秩序里。其实为师人也习惯了，一张一弛，相辅为用。会前会后的寒暄里，自然又问道我假期生活如何者，我说一天，便是天天，粗线条的简生活，不难想象。路遇准退休的董校，笑说我暑假变白了些，这就对了，对得起宅在家里整整一个暑假啊!老刘等人玩笑说集训第一天一不小心就给表扬了，因为上学期接任了一个班的代课任务算是在关键时候为学校分忧解难吧，这也只可以一笑了之呢，话头一转就问道租房说到买菜去。
《无手老师》观后感 篇五
校组织全体教师观看电影《无手老师》，出发点应该是希望我们老师学习马复兴三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“历经沧桑而不衰，千锤百炼更坚强”的超越精神。
不知为何，我不太愿意将这部影片单纯地与“苦难”、“励志”、“无私”等字眼划上等号。这部影片并没有向我们投来无数个“催泪弹”，但看完后，却让人陷入了沉思。
我一直觉得马复兴是幸福的，除了失去了双手，上帝为他关上了一扇门，却又为他打开了好几扇窗。
就像他最终在获奖感言地时候说的：我有三个愿望，第一个，能够像正常的孩子在学校里念书;第二个，我能正常地工作;第三个，拥有一个幸福的家庭。这三个愿望都实现了，不但能正常念书，还是班上的佼佼者，不但能正常地工作，还从代课老师转了正，不但拥有一个幸福的家庭，还娶了个漂亮的老婆，生了两个懂事的女儿……最后，还有一个当火炬手的大惊喜从天而降，你说，他是不是很幸福?
有时候，我们反观自己，如果按照他一样的三个愿望，我们是不是早就超额完成了，但扪心自问，我们会感到幸福吗?都在完美与不完美中挣扎，都在贪念这个世界给我们的还不够多。
《无手老师》观后感 篇六
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影.它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型,真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下,克服常人难以想象的困难,坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹.它讲述了一个残疾人自强不息的故事,以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候,在你遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力,你的人生依然可以充满生机、充满希望.同时,《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事.在展示他们艰难生存境遇的同时,更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念,为观众提供了积极向上的正能量.
这部影片所传达出的精神内涵,既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承,也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释.在娱乐节目风行的今天,在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候,再回过头来看看《无手老师》这样的电影,一定会有不同的收获.
用一种情节剧的方式演绎真人真事,无疑是有些难度的.可喜的是,影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中,捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀.如果说,朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征,那么,与马复兴的性格相适应,影片《无手老师》所采用的讲述方式,同样也是朴实、沉稳.或许,在编导看来,任何影像技巧都是多余的,只能用最朴实无华的镜头语言,才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高.
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片,毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物.这部剧作以及未来影片的出现,不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战,也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德,而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖,也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性,更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代.
