观《地球上的星星》有感(精彩6篇)
观《地球上的星星》有感 篇一
《地球上的星星》是一部展现人性和情感的电影。通过讲述一个普通人如何面对困境和挑战，影片让人深思自己的生活和人生意义。观看这部电影，我深受启发，产生了很多感慨。
影片中的主人公是一位年轻的艺术家，他热爱绘画，但却因为外界的压力和贫困而不得不放弃自己的梦想。然而，他并没有放弃对艺术的热爱，他选择用自己的方式表达情感和思考人生。这种坚持和勇气让我深受触动。在现实生活中，我们常常会面临各种各样的困境和挑战，很容易迷失自己、放弃梦想。但正是这种坚持和勇气，让我们能够战胜困难，追求自己的梦想。
电影中的情感描写也让我深感共鸣。主人公与他的爱人之间有着一段动人的爱情故事。他们在困难中相互支持，一起面对生活的挑战。这种无私的爱和支持，让我想起了自己与家人和朋友之间的关系。在现实生活中，我们也需要互相支持和关怀，共同度过人生的起伏和波折。
影片还通过展示自然界的壮丽景观，让人对大自然的美感叹不已。在电影中，我们可以看到星空下闪烁的点点星光，这些星星是地球上的希望和梦想。这让我想起了我们身边的每一个人，每个人都是独特的星星，都有自己的梦想和希望。我们应该珍惜每一个人，尊重他们的选择和努力。
通过观看《地球上的星星》，我对自己的生活和人生意义有了更深刻的思考。我意识到，每个人都有自己的困境和挑战，但只要我们坚持自己的梦想，相信自己的能力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。同时，我们也应该互相支持和关怀，共同创造一个美好的世界。
观《地球上的星星》有感 篇二
《地球上的星星》是一部让人思考人生意义的电影。影片通过展示主人公的成长和追求梦想的故事，让观众思考自己的生活和人生目标。
影片中的主人公是一个普通人，他有自己的梦想和追求，但在现实生活中却面临各种挑战和困境。他经历了失败和挫折，但却从未放弃自己的梦想。这种坚持和勇气让人感到敬佩和钦佩，同时也让人思考自己是否也能如此坚持自己的梦想。
影片中还展示了主人公与他的爱人之间的感情。他们相互支持和鼓励，一起面对生活的困难。这种无私的爱和关怀，让人感到温暖和感动。在现实生活中，我们也应该学会互相支持和关怀，共同度过人生的起伏和波折。
影片中的自然景观也给人留下了深刻的印象。星空下闪烁的点点星光，让人感叹自然的壮丽和美丽。这让我想起了我们身边的每一个人，每个人都是独特的星星，都有自己的梦想和希望。我们应该尊重每一个人的选择和努力，珍惜他们的存在。
通过观看《地球上的星星》，我对自己的人生目标有了更深刻的思考。我意识到，每个人都有自己的梦想和追求，但在实现梦想的过程中会面临各种挑战和困境。只有坚持自己的梦想，相信自己的能力，才能够实现人生的价值。同时，我们也应该互相支持和关怀，共同创造一个美好的世界。通过努力和奋斗，每个人都可以成为地球上的一颗闪亮的星星。
观《地球上的星星》有感 篇三
《地球上的星星》这部纪录片给我留下了深刻的印象。片中展示的地球各地的自然景观和动物生态让我感受到了地球的多样性和宝贵性。这部纪录片不仅仅是一部关于自然的作品，更是一部关于人类与自然和谐共存的呼唤。
纪录片中展示的地球上的星星让我对宇宙的无垠之美有了更深刻的认识。我被片中呈现出的星空景观所震撼，那些闪烁的星星宛如一颗颗珍珠，点缀在黑夜的帷幕上，令人心生敬畏。这使我想起了一句诗：“夜空中最亮的星，请照亮我前行。”这些星星不仅仅是美丽的存在，更是人们前行的指引和鼓励。
观看这部纪录片后，我意识到我们作为人类，应该更加珍惜地球上的一切资源。我们应该保护好自然环境，让星星继续闪耀。我也意识到，我们每个人都应该为保护地球而贡献自己的一份力量。无论是从减少用水用电开始，还是从关注环保组织的活动开始，我们都可以为保护地球做出自己的贡献。
通过观看《地球上的星星》，我明白了地球上的一切都是相互关联的。我们人类应该与自然和谐共存，共同守护这个美丽的家园。让我们从现在开始，为保护地球上的星星而努力吧！
观《地球上的星星》有感 篇四
观地球上的星星在赵老师的推荐下，我和爸爸妈妈在家里观看了印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。
伊夏很幸运，因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——尼克。尼克老师用很多有趣的方法帮助伊夏学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老师还带着伊夏到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊夏慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。当看着伊夏拿着奖状，跑向尼克老师时，我也同样流下了激动的眼泪。
我一边看，一边想：尼克老师用这种方法教学，太有趣了!
我不由想到了我的老师。各个老师的教学方式不同，有的妙趣横生，课堂气氛轻松愉快;有的严肃认真，同学们不敢掉以轻心。如果生活中多几位像尼克一样的好老师，把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心来上学，该多好呀!
《地球上的星星》这部影片让我知道了：每一个孩子都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
观《地球上的星星》有感 篇五
上周末，我观看了一部印度电影“地球上的星星”，这部电影讲述了印度一位小男孩伊翔上三年级时候的故事。“地球上的星星”又名“每一个孩子都是特别的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年级时学习成绩特别差，考试总是零分，上课时也经常被老师批评、罚站，同学们也时常取笑他。每当伊翔犯错误时，他的爸爸都拳脚相加，几次想把他送到管理严格的寄宿学校。而伊翔却用调皮捣蛋来遮掩自己的孤独与痛苦。
有一次伊翔因害怕老师吵而逃了课，还让他的哥哥冒充家长帮他写了请假条，谁料这件事情被爸爸发现了，忍无可忍，愤怒中将伊翔送到了离家很远的寄宿学校。伊翔在寄宿学校比在普通学校的状况还要惨，上课时稍一走神或者回答不上老师的提问，就被罚跪在教室外面。以前还调皮活泼、爱想象、爱画画的小伊翔，现在居然不言不语，自信心被完全毁灭了，连最爱的绘画也不愿意画了，终日闷闷不乐，忧郁独处。
终于有一天，一位新的美术代课老师尼康，发现伊翔很不对劲，通过对伊翔作业出错原因的分析，他明白了伊翔患有“读写障碍”症，并去伊翔家进行家访，发现了伊翔在绘画方面的既有天赋。尼康老师针对伊翔的情况，亲自教他语文、数学、英语，加强认知训练，让伊翔重新找回了自己还有快乐，学习成绩也很快提高了。
在一次学校举行的所有老师和学生都参加的特殊绘画比赛上，伊翔以他超人的绘画天赋赢得了第一名的好成绩，他的画被刊登在学校的纪念册封面。
学期结束了，伊翔的各科成绩都及格了。伊翔的父母为他的巨大变化而感到万分吃惊，得知是一位美术代课老师的功劳，感动得流下了眼泪。
看了这部电影，我明白了许多。我想每一个孩子都是特别的，就像是颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光的!有些有某种认知障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上，他们其实并不笨，只是在某些方面存在障碍，但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的能力，让他们异于常人。有一句话是这样说的：上帝在为你关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以，我们应该尊重、理解他们，他们和我们共同生活于一个地球上。尼康老师说：“五个手指，各有长短，可若缺一，那就不完整了。”如果每一个人都一样，那么世界就不会五彩缤纷。
在我们周围的所有人中，总会出现天才，是他们改变了世界的规则，因为他们用不同的眼光看世界。如爱因斯坦、华特、迪斯尼等，他们小的时候也都有认知障碍。他们与常人的想法不一样，用不同的思维来想象这个世界，这使得他们成了赢家，惊艳了世界。
所以，我们不要歧视某方面有障碍的人，要关心他们，帮助他们，哪怕只是递给他们一只手。
影片告诉我们的好像还不止这些，像我们这些正常的小孩，也会经常犯些错误、经常会调皮捣蛋、学习成绩有时也会很不好，也请我们的家长和老师多些耐心，帮我们找出原因，帮我们走出低谷，帮我们树立自信，让我们快乐成长，让我们真正成为地球上的星星，家长心目中的小星星......
祝福我们这些孩子们吧，让我们每一孩子都是特别的吧!阿门!
观《地球上的星星》有感 篇六
这部印度影片《地球上的星星》是我在网上观看的，影片讲述了一位有读写障碍却满脑子奇思异想的八岁男孩伊桑，因为老师和父母的不理解，认为他是 懒、调皮，不好学而被转到寄宿学校，因为学习上的困难一直受到嘲笑和打击，父母更是不能理解他，心灵一度受到蒙蔽，沉沦下去，幸好遇到一位同样有过读写障 碍的老师给予他指导，关心和帮助，在提高他学习能力的同时发掘他画画的天赋，让他重拾自信，最终得到所有人的认可。
我是含着泪看完这部片子的，对我触动特别大，现实生活中其实很多时候都是这样，对照现实中自己对孩子的所作所为，真的感到惭愧和内疚，眼前又不 禁浮现了这一幕：那天大儿子刚两周岁，为了给他庆生，我花了“大价钱”给他买了台合金的“大奔”，儿子高兴得不得了，这是他梦寐以求的玩具。抱着他吃饭睡 觉，爱不释手。可就在第二天我看到这个面目全非的“大奔”，轮子外面的轮胎皮四个被扒了三个，还有前排的门也被他硬掰开了，还有底盘也被他拆得乱七八糟 的……看着这“惨不能睹”的玩具，我气一下就上来了，把儿子叫到面前，严厉的呵斥他：“好好的玩具被你弄成这样了，你这个败家子，以后什么都不买给你 了”儿子正要张嘴说什么……我抓起这个“废物”就像儿子砸去，“以后就不要玩了……”儿子哇的大哭起来，我更是来劲，拧起他就打“还哭还哭，弄坏东西 还哭……”旁边的家人也都一个劲的说：“打得好，刚买的玩具就弄成这样了，哪有这么多钱买啊，不听话……”我印象中儿子这次哭得是最伤心的一次…… 晚上睡觉前，儿子搂着我的脖子很乖的说：“妈妈今天是我不对，我不应该把车子弄坏了，你可不可以再给我买一辆一模一样的……”我一听这话，气就不打一处 来：“还想买，你真会想哈……”儿子委屈带着哭腔的说“妈妈，你别生气，我就是想再有一个，我就可以照着新的把车子修好，今天我玩的时候车子不知怎么不 好走了，我看见人家店里的叔叔也是这样这样弄的，所以我也想试一下，结果我越弄越坏，越弄就越弄不好了……”说完就真的哭了……
是啊，当我们面对“不听话”的孩子时，更多的是指责、批评、甚至是打骂，迫于社会的种种压力，我们总希望自己的孩子成为理想中的那个“我”，总 是按我们所谓的“模式”去教育孩子，完全忽略了孩子们的想法，每个孩子都有他自己的思维，当他做出让大人觉得是不正常的举动时，可能我们更多的是去纠正， 而没有站在孩子的角度去思考他为什么有这样的举动，因为觉得太多的不正常而怀疑孩子的智商。所罗门群岛的人用咒语都能把大树砍倒，可想对于我们人来说恶语 那是最致命的伤害呀。
大人已经没法改变答正确答案的思路，又怎么能去引导孩子有创新的思维呢？如果每位父母都能像影片中那位老师这样，认真的观察和了解我们的孩子， 再加以正确的引导，世界上可能会多出更多像毕加索，达尔文，爱迪生……等等有着巨大影响的人物，这对我们人类来说是多么大的成就啊！
